История России. Рабочая тетрадь. Учебно-методическое пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Р.А. КРАМАРЕНКО
ИСТОРИЯ РОССИИ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
Учебно-методическое пособие
НОВОСИБИРСК
2019
ББК 63.3(2)я73-5 К 777
Рецензенты:
Ридная Ю.В., канд. пед. наук, доцент Зайцева Т.И., канд. филос. наук, доцент
Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебно-методического пособия для студентов НГТУ, обучающихся по направлению «Экономика»
Крамаренко Р.А.
К 777 История России. Рабочая тетрадь: учебно-методическое пособие / Р.А. Крамаренко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2019. – 64 с.
ISBN 978-5-7782-3860-2
Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы студентов первого курса, обучающихся по направлению «Экономика», и призвана активизировать познавательную деятельность студентов. Предлагаемые в ней задания включают в себя вопросы на знание основных понятий, соотнесение и выбор фактов, определение последовательности исторических событий, выявление причинно-следственных связей и умение анализировать процессы и явления, происходящие в обществе на разных этапах его развития.
ББК 63.3(2)я73-5
ISBN |
978-5-7782-3860-2 |
© Крамаренко Р.А., 2019 |
|
|
© Новосибирский государственный |
|
|
технический университет, 2019 |
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Уважаемые студенты!
Предлагаемое вам учебно-методическое пособие «История России. Рабочая тетрадь» предназначено для самостоятельной работы и
призвано помочь вам в освоении учебной программы курса. Оно направлено на дальнейшее закрепление и развитие умений и навыков, необходимых для научного познания, поиска, обработки и использования информации, интерпретации исторических событий и адаптации их к современной действительности.
Задания рабочей тетради составлены по темам курса и отличаются по уровню сложности, поэтому рассчитаны на разный уровень подготовленности студентов.
Предлагаемые задания могут быть использованы как на аудиторных занятиях, так и при подготовке к семинарам. Также преподаватель может предложить студентам одни задания для аудиторной работы, другие – для внеаудиторной.
Для выполнения заданий можно использовать следующие источники (конспекты лекций и учебную литературу):
1.История России: учебник / А.С. Орлов [и др.]; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, ист. фак. – М., 2017. – 680 с.: ил.
2.Хрестоматия по истории России: учебное пособие / А.С. Орлов [и др.]; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, ист. фак. – М.: Проспект, 2009.– 580 с.
3.Крамаренко Р.А. История России: учебник / Р.А. Крамаренко, Л.В. Степаненко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2017. – 327 с. (Серия «Учебники НГТУ»).
4.Крамаренко Р.А. Отечественная история в таблицах и схемах: учебное
пособие / Р.А. Крамаренко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2011. – 170 с.
5. Крамаренко Р.А. Практикум по истории России: учебно-методическое пособие / Р.А. Крамаренко, Т.И. Зайцева. – Новосибирск: Из-во НГТУ, 2016. – 102 с.
ТЕМА 1. Древняя Русь
1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.
Понятие |
Определение |
Концепция |
Умонастроение и связанные с ним жизненные позиции, модель по- |
|
ведения человека |
Формация |
Объединение людей, основанное на общей собственности на землю |
|
(при наличии личного хозяйства), совместном труде и самоуправле- |
|
нии |
Цивилизация |
Согласно марксистской концепции исторического процесса, обще- |
|
ство исторически определенного типа, находящееся на определен- |
|
ной ступени развития |
Менталитет |
Учение, научная или философская теория, система, руководящий |
|
теоретический или политический принцип |
Этногенез |
Определенный способ понимания или трактовки каких-либо явле- |
|
ний, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения; |
|
ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов дея- |
|
тельности |
Община |
Происхождение народа: начальные этапы его возникновения и даль- |
|
нейшего развития в течение нескольких тысячелетий |
Парадигма |
1 – синоним культуры; 2 – уровень, ступень общественного развития |
|
материальной и духовной культуры; 3 – ступень общественного раз- |
|
вития, следующая за варварством; 4 – в некоторых философский |
|
теориях эпоха деградации и упадка в противовес целостности, орга- |
|
ничности культуры |
2. Укажите местность у восточных славян V–VIII вв., где использовалась одна из перечисленных систем земледелия. Обоснуйте свой ответ.
1)Перелог.
2)Двуполье.
3)Подсечно-огневая.
Ответ:
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4
3. Заполните таблицу
Предпосылки образования государства у восточных славян
Предпосылки |
Содержание |
Экономические |
1. |
|
2. |
|
3. |
|
4. |
|
5. |
|
|
Политические |
1. |
|
2. |
|
3. |
|
4. |
|
5. |
|
|
Социальные |
1. |
|
2. |
|
3. |
|
|
Духовные |
1. |
|
2. |
|
|
4. Составьте схему управления в Древнерусском государстве, используя следующие институты:
1) князья племенных союзов; 2) местная дружина; 3) феодальные съезды; 4) вече; 5) великий князь Киевский; 6) Совет князя (Боярская дума); 7) посадник; 8) воевода.
5
5. Соотнесите имена русских князей с результатами их деятельности во внешней и внутренней политике:
Князь |
Результат деятельности |
Олег |
Гибель при сборе дани («полюдье») |
Игорь |
Захват Киева, объявление его столицей, заключение первых |
|
письменных мирных договоров (907 г., 911 г.) сВизантией |
Ольга |
Защита государства от кочевников-печенегов, походы на |
|
Византию |
Святослав |
Укрепление отношений с Византией, налоговая реформа: |
|
введение уроков и погостов |
Владимир I |
Окончательный разгром печенегов, принятие «Русской |
|
правды». |
Ярослав Мудрый |
Остановлен распад Древнерусского государства (съезды |
|
князей), успешная борьба с половцами |
Владимир Мономах |
Крещение Руси, династический брак с Анной |
Мстислав Великий |
Разгром Хазарского каганата, борьба с печенегами |
6. Составьте структурно-логическую схему «Социальная структура Древнерусского государства», используя нижеперечисленные социальные группы: 1) холопы; 2) волхвы; 3) дружинники; 4) великий князь; 5) купцы; 6) бояре; 7) закупы; 8) рядовичи; 9) смерды; 10) духовенство («белое», «черное»); 11) ремесленники; 12) изгои.
6
7. Прочитайте высказывание современного отечественного историка Б.А. Рыбакова: «...Грандиозный поход состоялся в промежуток 965–968 гг.
...Результаты похода были совершенно исключительны: огромная Хазарская империя была разгромлена и навсегда исчезла с политической карты Европы. Пути на Восток были расчищены… Переместясь на Дунай, Святослав закрепился на очень выгодной позиции… Святослав вовсе не был “безрассудным авантюристом”, бродившим где попало по степям... Его действия на Дунае и за Балканами были проявлением дружбы и солидарности с народами Болгарии, которому Святослав помогал отстаивать политическую самостоятельность от посягательств Византии. Поражение Святослава было концом суверенной Болгарии, возродившейся только два столетия спустя».
Ответьте на вопросы
1)О каких походах Святослава пишет Б.А. Рыбаков?
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2)Какие последствия имели завоевания Святослава для дальнейшего развития Древней Руси?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. На основании высказываний, приведенных в таблице, дайте аргументированную характеристикугосударственногоустройстваДревней Руси.
Концепции государственного устройства Древней Руси
Сторонники концепции |
Содержание |
Костомаров Н. |
Древнерусское государство – федерация, основанная на |
|
единстве происхождения, языка, веры, церкви, правящей |
|
династии |
Чичерин Б. |
Государственность на Руси проявилась в договорном начале |
|
князей между собой и волостями |
Ключевский В. |
Русь – федерация, сформированная на основе экономиче- |
|
ских, социальных, церковно-нравственных связей, с поли- |
|
тическим договором в основе княжеских отношений |
Греков Б., Рыбаков Б. |
Древнерусское государство – раннефеодальная монархия |
Фроянов И., Дворни- |
Древнерусское государство – союз городов-государств на |
ченко А. |
общинной основе |
7
Ответ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
9. Восстановите хронологическую последовательность событий:
1)Крещение Руси;
2)призвание» Рюрика;
3)налоговая реформа княгини Ольги;
4)захват Олегом Киева;
5)принятие «Русской Правды»;
6)разгром Хазарского каганата;
7)Любечский съезд;
8)окончательный разгром печенегов.
Ответ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10. Назовите исторического деятеля, которому принадлежит высказы-
вание: «Идите с данью домой, а я возвращаюсь и пособираю ещё». О каком
событии идет речь?
Ответ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8
ТЕМА 2. Русские земли в период политической раздробленности
1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.
Понятие |
Определение |
Вотчина |
Монголо-татарское феодальное государство, основанное в |
|
начале 40-х гг. XIII в. ханом Батыем |
Удельное княжество |
Наследственное земельное владение феодала |
Золотая Орда |
10 тысяч воинов |
Тьма |
Составная часть великих княжеств, управлялась членом |
|
великокняжеской семьи |
Улус |
Начальники военных отрядов монголов, в функции кото- |
|
рых входило удержание в повиновении населения, кон- |
|
троль за уплатой дани |
Ярлык |
Административно-территориальная единица в Орде |
Баскак |
Грамота на право княжения |
2. Заполните таблицу.
|
Причины политической раздробленности |
|
|
|
|
Причины |
|
Содержание |
|
|
|
Внутренние |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
Внешние |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
9
3. Определите название княжеств XII–XIII вв. по характерным для них особенностям социально-политического и экономического развития, указанным в таблице.
Обособление |
30-е гг. XII в. |
|
1136 г. |
|
|
|
||||
от Киева |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Территория |
(геопо- |
Междуречье Оки и |
Удаленность от рус- |
Юго-Запад Руси, |
||||||
литическое |
и гео- |
Волги на пересече- |
ских княжеств, влия- |
междуречье Днепра |
||||||
графическое |
распо- |
нии торговых путей |
ние Запада на харак- |
и Прута. |
Внешняя |
|||||
ложение) |
|
|
|
|
|
тер людей (аскетизм, |
торговля. |
Влияние |
||
|
|
|
|
|
|
предприимчивость), |
Запада (отношения |
|||
|
|
|
|
|
|
общественную |
пси- |
вассалитета) |
||
|
|
|
|
|
|
хологию |
|
|
|
|
Характер землевла- |
Крупное |
феодаль- |
Крупное феодальное |
Крупное |
феодаль- |
|||||
дения |
|
ное землевладение |
землевладение |
(неза- |
ное землевладение |
|||||
|
|
|
|
|
|
висимость бояр) |
(независимость бо- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
яр) |
|
Особенности |
коло- |
Княжеский |
харак- |
Крестьянский |
харак- |
|
|
|||
низации |
|
тер. Формирование |
тер |
|
|
|
|
|||
|
|
у князя чувства хо- |
|
|
|
– |
|
|||
|
|
зяина земли. Вос- |
|
|
|
|
||||
|
|
приятие |
мигранта- |
|
|
|
|
|
||
|
|
ми князя как соб- |
|
|
|
|
|
|||
|
|
ственника земли |
|
|
|
|
|
|
||
Население |
|
Миграционные |
по- |
|
|
|
|
|
||
|
|
токи в |
регион |
из |
– |
|
|
– |
|
|
|
|
других княжеств в |
|
|
|
|||||
|
|
поисках защиты от |
|
|
|
|
|
|||
|
|
кочевников |
|
|
|
|
|
|
|
|
Хозяйство |
|
Земледелие, |
так как |
Торговля и |
ремесло, |
Земледелие |
||||
|
|
климат |
благоприя- |
промыслы: |
солеваре- |
|
|
|||
|
|
тен, земли обильны |
ние, производство же- |
|
|
|||||
|
|
и плодородны |
(до |
леза, охота и т. д. |
|
|
||||
|
|
XIV в.) |
|
|
|
Неразвитость |
земле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
делия из-за сурового |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
климата |
|
|
|
|
Княжество |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10