История России. Практикум

№4523 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

УниверситетнаукиитехнологийМИСИС

ИНСТИТУТБАЗОВОГООБРАЗОВАНИЯ

Кафедрасоциальныхнаукитехнологий

А.В.Барсукова

ИСТОРИЯ РОССИИ

Практикум

Рекомендованоредакционно-издательским советомуниверситета

Москва2024

УДК 93(075.8) Б26

Р е ц е н з е н т канд. ист. наук, доцент кафедры педагогики

с возложением обязанностей заведующего кафедрой педагогики, ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет» М.Н. Кадыкова

Барсукова, Анжелика Владимировна.

Б26 История России : практикум / А.В. Барсукова. – Москва : Издательский Дом НИТУ МИСИС, 2024. – 122 с.

Практикум составлен для изучения учебной дисциплины «История России». Снабжен понятийной и хронологической справочной информацией, содержит ключевые тезисы по рассматриваемым периодам. Приведены примеры заданий по работе с визуальными и письменными источниками, предметами материальной культуры, включены перечни тестовых вопросов для самоконтроля. Материал практикума обеспечен рекомендациями по литературе для изучения и информационным ресурсам, включая музейные экспозиции и интерактивные путеводители.

Предназначен для студентов неисторических специальностей и направлений подготовки, реализуемых в образовательных организациях высшего образования.

УДК  622.233.6

Барсукова А.В., 2024

НИТУ МИСИС, 2024

3

РАЗДЕЛ  1.    Историякакнаука.Составныеэлементы

историческогоисследования

История в некотором смысле есть священная книга народов: главная, необходимая; зерцало их бытия и деятельности; скрижаль откровений и правил; завет предков к потомству; дополнение, изъяснение настоящего и пример будущего.

Николай Михайлович Карамзин (1766–1826), историк, общественный деятель, писатель

Задание  1.1. Прочитайте приведенную цитату официального историографа русского императорского двора Н.М. Карамзина. Опираясь на свои знания истории, приведите примеры, позволяющие проиллюстрировать составные части данного высказывания.

Тематическая информация

История как наука изучает события, процессы и явления, которые произошли в прошлом. Основная цель истории – поиск и формирование системного и объективного знания об историческом процессе. Историческая наука использует разнообразные источники, включая письменные документы,

устные сообщения, материальные артефакты, лингвистические данные и экологические маркеры для описания и исследования человеческого прошлого и причинно-следствен- ных связей исторических событий и фактов.

Объективной основой любого исследования являются факты. Базой исторической науки являются исторические источники. Источники классифицируются по типам и видам.

Тип источника определяется способом кодирования и хранения информации. Типы источников: вещественные, письменные, художественно-изобразительные, графическиизобразительные и фонодокументы.

Видовая классификация характеризует социальные функции источника (единство происхождения, содержания, на-

4

значения). Выделяют следующие виды: летописи, законодательные акты, делопроизводственная документация, статистические источники, периодическая печать, источники личного происхождения, литературные памят­ ники, публицистика, политические сочинения и научные труды.

Историческое исследование – это построение модели исторического процесса. Объектом исследования служит изучаемый исторический процесс, предметом – конкретные явления, факты, события, персоналии, фиксируемые в ходе данного исторического процесса. Реализация исторического исследования предполагает соблюдение таких основных принципов, как научность, историзм и объективность.

Историческое исследование подразделяется на начальный этап, основную часть и завершающий этап. Выявление, систематизация и анализ источников составляют основные компоненты исторической исследовательской практики.

Задание  1.2. Обратитесь к рубрике «Статьи» на портале «История.РФ». Выберите и прочитайте текст, посвященный событию или выдающемуся деятелю российской истории. Проанализируйте прочитанное, выделив в данном тексте цифры, факты, суждения. На основе полученной информации сформулируйте предположения, на основе каких типов и видов исторических источников автор смог составить подготовленный им текст.

Задание  1.3. Прочитайте текст из энциклопедической статьи и вставьте в выделенные пропуски слова, подходящие по смыслу. Сформулируйте роль энциклопедий для получения знаний.

__________ и задачи исторической науки диктуют основные приемы работы историка. Методология исторического исследования определяется совокупностью выработанных временем __________ навыков и идейно-теоретическими установками исследователей.

5

Различия методологических подходов, наряду с особенностями творческих индивидуальностей исследователей, приводят к разнообразию трактовок __________ сюжетов, складыванию научных __________, возникновению конкурирующих концепций, создают основу для научных

__________.

Методология и теория __________ науки определяют понимание самим историком характера, факторов и направленности исторического __________. Методология истории опирается на общие логические принципы методологии науки, но из двух основных методов научного __________ – наблюдения и эксперимента – история имеет возможность использовать только первый. Что касается наблюдения, то перед историком, как и перед всяким ученым, стоит задача __________ воздействие самого наблюдателя на изучаемый предмет. Для историка эта задача оказывается не менее трудной, чем для физика или биолога, хотя в данном случае контакт между наблюдателем и предметом осуществляется принципиально иным образом.

Среди __________ исторической науки наибольшее распространение получил сравнительно-исторический метод. Он позволяет выявлять тенденции исторического процесса, формирует научную базу его периодизации, указывает на общее и особенное в истории, дает возможность преодолеть пеструю оболочку явлений и проникнуть в их сущность.

Сравнительно-исторический метод предполагает типологизацию __________ явлений, позволяющую отделить их сущностные характеристики от вторичных, необязательных. Развитие сравнительно-исторического метода способствовало становлению историзма (в русле которого все явления прошлого и истории в целом рассматриваются как некий __________

развития, подчеркивается принципиальная невоспроизводимость существенных характеристик __________ эпох, несмотря на их кажущуюся идентичность), пришедшего на смену провиденциализму (концепции Божественного предопределения), распространенному в античном и средневековом

6

__________ и сохранившемуся в модифицированном виде

вНовое и Новейшее __________.

Ссередины XIX в. стал складываться историко-диалек- тический метод, в основе которого лежала формационная теория, идея восходящего однонаправленного стадиального развития исторического __________. С ним конкурирует цивилизационный метод, который рассматривает историю каждого сообщества (этноса, государства и т.д.) как органичный процесс, детерминированный либо Высшим промыслом, либо условиями естественной среды __________. Историки, основывающие свои исследования на цивилизационном подходе, часто отождествляют исторический процесс с развитием культуры, проходящей через несколько фаз изменений подобно живому организму. Сложность этого метода заключается в определении границ __________.

Свовлечением в исследовательский оборот массовых источников в исторической науке получили распространение математические методы. Сближение с социологией позволило историкам активно применять методики, практикуемые

в__________ исследованиях. Так, из социологии в историю пришел контент-анализ. Подобным же образом из практики использования новых методов выросли такие __________

ишколы исторических исследований, как пропосография, развившаяся из историко-биографических исследований, микроистория, сосредоточившаяся на изучении «капилляров» истории, и др.

Важнейшее значение для изучения ранней истории

__________ имеют историко-лингвистические исследования, сочетающие подходы истории и __________. Историки практикуют и подходы, выработанные психоанализом, что приносит определенные результаты при объяснении __________ поведения отдельных исторических персонажей.

Центральное место в развитии методологии истории на современном этапе заняли идеи междисциплинарного изучения __________, планомерной интеграции исторической науки в единое исследовательское пространство с географией,

7

экономической наукой, социологией, социальной психологией. Движение по этому пути позволило историкам увидеть новые __________ горизонты и способствовало возникновению __________ дисциплин, лежащих на стыках с другими науками (исторической географии, исторической демографии, психоистории и т.д.).

Совершенствуется категориально-понятийный __________

исторической науки. Опыт исторических исследований последних столетий показал, что названные и иные методы позволяют более или менее точно описать и объяснить отдельные стороны исторического процесса, дать ключ к решению конкретных __________ задач, но не могут претендовать на универсальный характер.

Задание  1.4. Соотнесите название частного исследовательского метода исторической науки с его содержанием.

8

Тематическая информация

Историческая наука выполняет ряд социальных функций: 1)  научно-познавательная функция – осмысление фак-

тов о прошлом для понимания настоящего; 2)  воспитательная функция – на исторических примерах

способствует формированию гражданских, нравственных качеств и ценностей;

3)  функция формирования исторического самосознания, обеспечивающая самосохранение общества, выступающая консолидирующим фактором в критические моменты его функционирования.

Глоссарий Артефакт – объект, подвергавшийся воздействию чело-

века и обнаруженный в результате раскопок или единичного, иногда случайного события; культурный артефакт – любой искусственно созданный объект, имеющий как определенные физические характеристики, так и знаковое, символическое содержание.

Исторические источники – все объекты (документы, предметы материальной культуры), отображающие исторический процесс и предоставляющие возможность изучать прошлое человеческого общества.

Источниковедение – это научная дисциплина, изучающая различные типы исторических источников и разрабатывающая методы получения на их основе достоверной информации об исторических процессах.

Метод – определенная технология или совокупность способов, в рамках которой организуется и проводится научное исследование.

Научность (научность знаний, научность исследований) предполагает соответствие критериям научного знания, а

9

именно упорядоченности, обоснованности и практической результативности тех или иных утверждений.

Объект исторического исследования – это компонент человеческой действительности во временном пространстве, т.е. компонент прошлого или прошлой жизни человечества (событие, явление, процесс или продукт, потому что объектом исследования могут быть остатки и результаты созидательной деятельности людей – артефакты, предметы и явления материальной, духовной и интеллектуальной жизни людей), подлежащий изучению исследователя.

Парадигма определяет основные вопросы, проблемы и предметы исследования в определенной области знания, служит ориентиром и устанавливает рамки для ученых, указывая на ключевые аспекты, которые следует изучать.

Предмет исследования – это отдельная сторона объекта, на которой сконцентрирована основная работа исследователя во время проведения исследования или, говоря иначе, вопрос, проблема или круг вопросов или проблем, возникающих при знакомстве с объектом, которые требуют для своего разрешения проведение специальных изысканий, то есть исследования.

Задание  1.5. Внимательно изучите предложенные определения и дополните глоссарий понятиями, позволяющими расширить терминологию в области рассматриваемой темы.

Информационные ресурсы и материалы для изучения

1.  История : Большая российская энциклопедия [Электронный ресурс] / URL: https://old.bigenc.ru/domestic_history/text/2025855 (дата обращения: 30.06.2024).

2.  История.РФ : главный исторический портал страны [Электронный ресурс] / URL: https://histrf.ru/ (дата обращения: 30.06.2024).

3.  Карамзин Н.М. История государства Российского [Электронныйресурс]/URL:http://www.spsl.nsc.ru/history/ karam/karahist.htm (дата обращения: 30.06.2024).

10