История России. Практикум

1667 г. – Андрусовское перемирие с Польшей

1667 г. – Новоторговый устав

1667 г. – поход С. Разина «за зипунами» 1670–1671 гг. – восстание под предводительством Степа-

на Разина 1676–1681 гг. – русско-турецкая война (Чигиринские по-

ходы)

1676–1682 гг. – царствование Федора Алексеевича 1681 г. – Бахчисарайский мир с Турцией 1682 г. – стрелецкое восстание

1682–1725 гг. – правление Петра Алексеевича (до 1696 г. совместно с Иваном V)

1682–1689 гг. – регентство царевны Софьи 1686 г. – «вечный мир» с Польшей

1687, 1689 гг. – Крымские походы князя В.В. Голицына 1687 г. – открытие Славяно-греко-латинской академии 1695–1696 гг. – Азовские походы Петра І 1697–1698 гг. – «Великое посольство»

1699 г. – создание Северного союза (Россия, Дания, Польша) против Швеции

Информационные ресурсы и материалы для изучения

1.  Анисимов Е.В. Русское искусство глазами историка, или Куда ведет Сусанин. – СПб. : Арка, 2016. – 360 с.

2.  Борисов Н.С. История России : краткий курс : учеб. пособие. – М. : Проспект, 2024. – 480 с.

3.  Гигантский онлайн-музей Gallerix [Электронный ресурс] / URL: https://gallerix.ru/ (дата обращения: 25.06.2024).

4.  Государственный исторический музей (г. Москва): официальный сайт [Электронный ресурс] / URL: https:// shm.ru/ (дата обращения: 25.06.2024).

5.  Государственный Русский музей (г. Санкт-Петербург): коллекция онлайн [Электронный ресурс] / URL: https:// rusmuseumvrm.ru/collections/index.php (дата обращения: 25.06.2024).

51

6.  Зимин А.А. Россия на рубеже XV–XVI столетий : (очерки социально-политической истории). – М. : Мысль, 1982. – 333 с.

7.  Ключевский В.О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли [Электронный ресурс] / URL: https://az- byka.ru/otechnik/Vasilij_Klyuchevskij/istoricheskie-portrety- dejateli-istoricheskoj-mysli/ (дата обращения: 25.06.2024).

8.  Кобрин В.Б. Опричнина. Генеалогия. Антропонимика : избранные труды. – М. : РГГУ, 2008. – 369 с.

9.  Моя Третьяковка : виртуальная галерея [Электронный ресурс] / URL: https://my.tretyakov.ru/app/ (дата обращения: 25.06.2024).

10.  Узнай Москву : интерактивный городской гид [Электронный ресурс] / URL: https://um.mos.ru/ (дата обращения: 25.06.2024).

11.  Хорошкевич А.Л. Русское государство в системе международных отношений конца XV – начала XVI в. – М. : Наука, 1980. – 293 с.

52

РАЗДЕЛ  5.    РоссиявXVIIIв.

Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего.

Михаил Васильевич Ломоносов (1711–1765), первый русский академик, крупный ученыйестествоиспытатель

Тематическая информация

Становление абсолютной монархии в России относится к концу XVII в. Для нее характерны следующие признаки: сосредоточение всей государственной власти в руках одной личности; наличие профессионального бюрократического аппарата; создание сильной постоянной армии; отсутствие сословно-представительных органов и учреждений.

Для российского абсолютизма характерны следующие особенности. Абсолютизм в России складывался в условиях развития крепостничества, а не капиталистических отношений

иотмены старых феодальных институтов. Социальной опорой российского абсолютизма были крепостническое дворянство

ислужилое сословие, в то время как европейский абсолютизм опирался на союз дворянства с городами.

Установление абсолютной монархии в России сопровождалось вмешательством государства во все сферы общественной

ичастной жизни. Усиление роли государства также выразилось в детальной регламентации прав и обязанностей сословий и социальных групп.

Идеология абсолютизма может быть определена как патриархальная. По специальному указанию Петра I Феофаном Прокоповичем был написан труд «Правда воли монаршей», в котором оправдывалась необходимость власти абсолютного монарха. Глава государства изображался «отцом народа», который знает, чего хотят его дети, поэтому он вправе воспитывать, поучать и наказывать. Отсюда и желание контролировать все сферы общественной и частной жизни.

53

Задание  5.1. Установите соответствие между высказываниями историков и именами российских правителей, к которым они относятся:

А)  «<...> следует отметить внутреннюю противоречивость правления __________. С одной стороны, в ее правлении, особенно поначалу, достаточно ясно прослеживались черты «просвещенного абсолютизма» – политики, направленной на решение внутренних проблем и усиление государственной мощи путем различных реформ, на повышение уровня благосостояния страны в целом. Однако при общей оценке __________ царствования, эти черты оказываются вторичными: они затмеваются социальной политикой царицы, направленной в первую очередь на удовлетворение интересов дворянства, превращение его в привилегированное сословие. Недаром в исторической литературе царствование

__________ нередко характеризуется как «золотой век русского дворянства».

Обедненное же и бесправное крестьянство все больше превращалось в подобие рабочего скота в дворянских поместьях. Подобная политика, полностью противоречащая заявлениям «просвещенной» царицы о ее стремлении к «блаженству всех подданных», неизбежно разжигала ненависть крестьян к помещикам и обостряла внутриполитическую ситуацию в стране» (А.А. Левандовский, современный историк).

Б)  «Несколько месяцев пребывания у власти с наибольшей полнотой выявили противоречивость характера __________, его не только слабые и вызывающие сожаление, но и сильные, привлекательные стороны.

Почти все современники отмечали такие черты характера императора, как жажда деятельности, неутомимость, доброта и доверчивость. Но наряду с этим они же писали о его вспыльчивости, гневливости, поспешности, отсутствии политической гибкости. Хотя его политические взгляды не составляли, конечно, целостной и продуманной системы, их нет никаких оснований игнорировать» (А.С. Мыльников, современный исследователь).

54

В)  «Недооценка роли __________ в отечественной истории свидетельствует прежде всего о непонимании личной роли монарха в системе абсолютистского государства. Дочь Петра I являлась стержнем государственной жизни своего времени, и именно она ввела Россию в русло неторопливого

иразмеренного развития после грандиозных потрясений петровской эпохи, недальновидных опытов верховников и террора «бироновщины». Анекдотический образ танцующей

инаряжающейся императрицы не должен заслонять фигуру реальной правительницы, которая по мере сил и способностей несла тяжелое бремя власти» (В.П. Наумов, современный историк).

Г)  «Это царствование – одна из мрачных страниц нашей истории и наиболее темное пятно на ней – сама императрица. Рослая и тучная, с лицом более мужским, чем женским, черствая по природе и еще более очерствевшая при раннем вдовстве среди дипломатических козней и придворных приключений в Курляндии, где ею помыкали, как русско-прус- ско-польской игрушкой, она, имея уже 37 лет, привезла в Москву злой и малообразованный ум с ожесточенной жаждой запоздалых удовольствий и грубых развлечений. Выбравшись случайно из бедной митавской трущобы на широкий простор безотчетной русской власти, она отдалась празднествам и увеселениям, поражавшим иноземных наблюдателей мотовской роскошью и безвкусием. Недаром двор при __________ обходился впятеро-вшестеро дороже, чем при Петре I, хотя государственные доходы не возрастали, а скорее убавлялись»

(В.О. Ключевский, русский историк).

Д)  «Мы просыпаемся. Какой ныне день? 1 января 1841 года – __________ велел считать месяцы от января.

Пора одеваться – наше платье сшито по фасону, данному

__________, мундир по его форме. Сукно выткано на фабрике, которую завел он; шерсть настрижена с овец, которых развел он.

Попадается на глаза книга – __________ ввел в употребление этот шрифт и сам вырезал буквы. Вы начнете читать

55

ее – этот язык при __________ сделался письменным, литературным. Вытеснив прежний, церковный.

Приносят газеты – __________ их начал.

Вам нужно искупить разные вещи – все они, от шелкового платка до сапожной подошвы, будут напоминать вам о __________: одни выписаны им, другие введены им в употребление, улучшены, привезены на его корабль, в его гавань, по его каналу, по его дороге.

За обедом от соленых сельдей и картофеля, который он указал сеять, до виноградного вина, им разведенного, все блюда будут говорить вам о __________.

После обеда вы едете в гости – это ассамблея __________. Встречаете там дам – допущенных до мужской компании по требованию __________.

Пойдем в университет – первое светское училище учреждено __________.

Вы получаете чин – по Табели о рангах __________.

Чин доставляет мне дворянство – так учредил __________. Мне надо подать жалобу – __________ определил ей фор-

му. Рассудят – по Генеральному регламенту.

Вы вздумаете путешествовать – по примеру __________; вы будете приняты хорошо – __________ поместил Россию в число европейских государств и начал внушать к ней уважение, и проч., и проч., и проч.» (М.П. Погодин, русский историк).

Правители: 1)  Елизавета Петровна; 2)  Петр I Великий; 3)  Анна Иоанновна; 4)  Петр III; 5)  Екатерина II Великая.

Тематическая информация

Модернизация – сложный и длительный процесс, охватывающий все области жизни общества. XVII и XVIII столетия стали переходной эпохой, подготовившей Западную Европу к вступлению в индустриальную эру. Модернизация включает урбанизацию, индустриализацию, демократизацию политических структур, рост знаний о природе и обществе, секуляризацию. Утверждение капитализма и модернизация тесно

56

связаны, так как капитализм ориентирован на постоянные новации и свободную конкуренцию.

ВXVII в. в России произошли изменения в социально-эко- номической и политической жизни, которые привели к качественному скачку. Средневековая Московская Русь превратилась в Российскую империю с огромными переменами

вэкономике, политике, структуре власти и обществе. Коренным образом изменились место и роль России в международных отношениях того времени.

ВРоссии процессы развития капитализма и модернизации во многом определялись политикой абсолютизма. XVIII в.

вРоссии знаменовал начало нового времени, развитие рационализма, просвещения и утверждения абсолютизма. Россия

кначалу XVIII в. имела особый тип феодализма, который не способствовал формированию индустриального общества. Реформы в России в начале века происходили на феодальнокрепостнической основе, и роль сословно-представительных учреждений была иной, чем в Западной Европе. Россия была сельскохозяйственной страной с преобладанием натурального хозяйства и укрепляющейся системой крепостничества.

XVIII в. стал новым этапом в истории России, ориентированным на укрепление государства и совершенствование системы управления. Формирование сильной армии и флота было приоритетом для обеспечения национальной безопасности и решения внешнеполитических задач. Развитие промышленности, рост внутренней и внешней торговли, а также изменение быта и обычаев были характерными чертами этой эпохи.

При Петре I в России происходили быстрая вестернизация

имодернизация, включая создание военно-морского флота и основание Санкт-Петербурга. Реформы, проведенные во время правления Петра I, стали важным переломным моментом

вразвитии российского государства.

Последующие правители продолжили реформы, включая расширение прав дворянства, но это привело к угнетению крепостных крестьян.

57

Вэпоху Елизаветы Петровны Россия переживала период устойчивости и силы, занимая видное место в мировых делах. Правление Екатерины II принесло значительные изменения в управлении, экономике, финансах и культуре, схожие с реформами Петра I.

ВЕвропе представители просвещенного абсолютизма придерживались идеологии естественного права и теории общественного договора. Политика просвещенного абсолютизма

вРоссии включала государственную помощь дворянству и торгово-промышленным кругам в приспособлении к товар- но-денежным отношениям. Основные шаги политики просвещенного абсолютизма включали экономические реформы, создание «законной монархии» и реформы в сфере культуры и образования.

Итоги политики просвещенного абсолютизма были противоречивыми, включая усиление эксплуатации податных сословий и крестьянскую войну под предводительством Е. Пугачева.

Все эти изменения происходили на феодально-крепостни- ческой основе, но сам этот строй существовал уже в совершенно иных условиях. Укрепление и развитие феодально-кре- постнического строя при наличии предпосылок для развития капиталистических отношений становятся главным тормозом для прогресса страны.

Задание  5.2. Познакомьтесь с предложениями и вставьте в выделенные пропуски ответы, подходящие по смыслу.

Первые российские ордена и медали учредили в правление __________.

Картину «Переход Суворова через Альпы» написал художник __________.

Культурно-эстетическое течение, ориентированное на античную литературу и мифологию, называют __________.

Полководец, участвовавший в главных сражениях Северной войны и ставший первым фельдмаршалом России, –

__________.

58

Земли и крестьян у церкви изъяли в правление __________. Из крепостных крестьян графов Шереметевых вышла целая семья талантливых мастеров-живописцев и архитекто-

ров (укажите их фамилии) __________.

А.С. Пушкин называл «Камчатским Ермаком» __________.

Вбитве у деревни Лесной, где был разгромлен 16-ты- сячный корпус шведов, русскими войсками командовал

__________.

Фамилия военачальника, командовавшего русской кавалерией в Полтавской битве, – __________.

Построенный казной на Урале Невьянский завод был передан в частные руки (укажите фамилию частного владельца) __________.

Фамилия фаворита Анны Иоанновны, ставшая символом правления, – __________.

Первая в России химическая лаборатория была организована по инициативе __________.

Вцарствование Петра Великого в числе первых был построен канал, связавший Волгу с Петербургом и названный

__________.

Высшим гражданским чином, согласно Табели о рангах, был чин __________.

Книгу «Наука побеждать» написал __________.

Задание  5.3. Установите соответствие между высказываниями историков, их современников и именами исторических деятелей, к которым они относятся:

А)  «__________ из тех гениев, которые появляются в истории народов не то чтобы раз в столетие или раз в тысячелетие, а вообще – один только раз. Появляются, чтобы показать соотечественникам, что кроется в каждом из них, но и проявляется чуть ли не в каждом из них. Судьба __________ вместила в себе семь веков, которые были до него, и почти три века, которые были после» (Е.Н. Лебедев, современный историк).

Б)  «__________ – один из самых необыкновенных людей своего века. Он родился с геройскими качествами, не-

59

обыкновенным умом и с ловкостью, превосходящей, быть может, и его способности, и ум. __________ обладает самыми обширными познаниями, энергичным, никогда не изменяющим себе характером и чрезмерным честолюбием. Это великий полководец и великий политик. Полки его армии отличаются даже в России своею силою и своим воинским видом» (А.Ф. Ланжерон, генерал от инфантерии, французский эмигрант на русской службе, современник описанного в тексте деятеля).

В)  « <...> чем дальше уходит то время, в которое жил

__________, тем все более величественной видится фигура этого человека. Выходец из семьи небогатых и незнатных дворян (по ошибке его часто называли графом), волей случая вознесенный на вершину власти (он являлся фаворитом государыни императрицы Елизаветы Петровны), __________, осыпанный всеми мыслимыми и немыслимыми милостями, чинами и наградами, казалось бы, должен был проводить все свое время в светских удовольствиях! А вместо этого человек радеет о просвещении России, помогает многим, кто благодаря его помощи получил доступ к образованию, к карьере. Его дом был местом, где постоянно собирались самые образованные люди того времени. __________ всегда были интересны все те, кто тянулся к знаниям» (А.В. Сурин, М.И. Панов, современные исследователи).

Г)  «Когда после изучения биографии сопоставляешь

__________ – сподвижника царя с __________, фактически державшим в своих руках после смерти Петра бразды правления огромной страной, то создается впечатление, что перед нами два разных по масштабам деятеля. В первом случае

__________ выступал не только энергичным, но и инициативным исполнителем воли царя. Сдается, он был единственным сподвижником, бравшим на себя смелость действовать в соответствии с изменившейся обстановкой. Он часто либо предвосхищал повеления царя, либо давал ему советы.

После смерти царя перед нами __________, которого будто кто-то подменил. Получив свободу действий при Екатери-

60