История и методология литературоведения. Учебно-методическое пособие

УДК 82

ББК 83.0

Г13

Автор:

Гаджиев Асиф Аббас оглы — доктор филологических наук, профессор Университета Азербайджан

Рецензенты:

Кулиева Рагиля — доктор филологических наук, профессор Бакинского славянского университета; Рагимова Ульвия — кандидат филологических наук, доцент Университета Азербайджан

Гаджиев, А. А.

Г13 История и методология литературоведения [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / А. А. Гаджиев. — Электрон. дан. и прогр. (6 Мб). — Саратов : Вузовское образование, 2019. — 37 с. — (Высшее образование).

ISBN 978-5-4487-0487-1

Учебно-методическое пособие содержит основные сведения о методике и особенностях преподавания истории литературоведения для филологических специальностей. Также добавлены поэтапный план лекционных занятий и темы практических занятий, помогающие созданию научно-методической базы для изучения предмета.

Издание соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Филология», для усвоения последующих теоретических и исторических литературоведческих дисциплин, таких как «История литературы», «Теория литературы» и пр.

Учебное электронное издание

©Гаджиев А. А., 2019

©ООО «Вузовское образование», 2019

Редактор Ю.Б. Захарова

Технический редактор, компьютерная верстка И.О. Игнатьева

Корректор А.В. Мисенжников Обложка С.С. Сизиумовой

Для создания электронного издания использовано:

Приложение pdf2swf из ПО Swftools, ПО IPRbooks Reader,

разработанное на основе Adobe Air

Подписано к использованию 25.02.2019. Объем данных 6 Мб.

Издание представлено в электронно-библиотечных системах

IPR BOOKS (www.iprbookshop.ru), Библиокомплектатор (www.bibliocomplectator.ru)

Бесплатный звонок по России: 8-800-555-22-35

Тел.: 8 (8452) 24-77-97, 8 (8452) 24-77-96

Отдел продаж и внедрения ЭБС:

доб. 206, 213, 144, 145 E-mail: sales@iprmedia.ru

Отдел комплектования ЭБС:

доб. 224, 227, 208 E-mail: mail@iprbookshop.ru

По вопросам приобретения издания обращаться:

доб. 208, 201, 222, 224

E-mail: izdat@iprmedia.ru, author@iprmedia.ru

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Учебно-методическое пособие предусматривает создание научно-методической базы для изучения студентами историко-литературных и теоретико-методологических вопросов, необходимых будущему специалисту при усвоении последующих литературоведческих дисциплин и в конечном итоге для осуществления им предусмотренных государственным образовательным стандартом видов профессиональной деятельности.

В течение отведенного учебным планом на курс времени студенты слушают общие для всего потока лекции, участвуют в рамках учебных групп в семинарских занятиях, подготовка к которым носит характер самостоятельной работы.

На лекциях создаются теоретические и методологические предпосылки для творческого обсуждения проблемных вопросов учебных тем на семинарских занятиях и самостоятельного усвоения студентами материалов, имеющих отношение к этим темам, в обобщенном виде и на основе современных разработок излагаются важнейшие вопросы конкретной темы; студенты узнают о закономерностях и тенденциях развития предмета, знакомятся с вопросами изучаемой проблемы, им в дискуссионной форме предлагаются разные подходы и решения.

На семинарских занятиях студенты практически осваивают знания, полученные из лекционного курса, из чтения и конспектирования обязательной и дополнительной литературы, обозначенной программой.

Семинарские занятия должны носить творческий характер и не сводиться лишь к «опросной» форме. На этих занятиях под руководством преподавателя должны обсуждаться актуальные вопросы текущей темы, связанные с освоением материала лекций. Необходимо рассматривать

5

мнения студентов, анализировать фактический материал. На семинарских занятиях работа должна соотноситься с системой задач, сформулированных в разделе «Цель и задачи курса». Необходимо максимально охватить контрольные вопросы, которые должны носить проблемный характер.

В течение семестра студенты регулярно выполняют домашние задания, конспектируют обязательную и дополнительную литературу, выступают с сообщениями по отдельным проблемным вопросам изучаемой дисциплины.

Студенты должны прочитать и законспектировать специальную литературу по теме, выбрать материал для анализа, в необходимых случаях расписать его на карточки, т.е. подготовить теоретический и практический материал для семинарских занятий и экзамена.

Преподаватель должен консультировать студента не реже двух раз в месяц. Успех семинарских занятий зависит от четкости постановки проблемы и поиска верного подхода к ее решению, вдумчивого анализа вопроса, глубины осмысления теоретического и практического материала, активности и самостоятельности, терпимости к высказываемым мнениям.

На семинарах могут быть использованы такие виды контроля, как опрос, учебные сообщения, анализ текста, подготовка рефератов.

Итогом работы в семестре является экзамен. Перед экзаменом проводятся консультации, на которых подводятся итоги работы на лекциях и семинарах, чтобы прийти на заключительную аттестацию по курсу с целостной системой знаний. В соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов по специальностям «Филология» и «Русский язык и литература» курс направлен на развитие знаний и навыков, профессиональной компетенции для понимания закономерностей литера-

6

турного процесса, художественного значения литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определения художественного своеобразия произведений и творчества писателя в целом.

Основными критериями оценки знаний студентов на экзамене должны быть владение теоретическим материалом, умение анализировать факты на основе полученных знаний, навыки оперирования эмпирическим материалом. На экзамене как свидетельство учебной активности студенты могут представить конспекты лекций и прочитанных книг, заметки, сделанные на семинарах, другие материалы, собранные при самостоятельном изучении курса.

7

ПЛАН ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

1.Цель и задачи курса. Литературоведение

всистеме гуманитарных наук

Программой дисциплины предусмотрены изучение важнейших этапов развития науки о литературе, методологических и эпистемологических вопросов и методов литературоведения, ознакомление с основными научными направлениями и школами, овладение современными принципами и технологией анализа литературных явлений.

2. Литературоведческий труд

Общая характеристика деятельности литературоведа. Критерии профессионализма. Принципы и техника литературоведческого исследования. Понятие о литературном источнике и литературном факте. Техника библиографических разысканий. Описание, толкование, оценка литературного произведения. Комплексное изучение литературного произведения.

3. Основные этапы развития классической эстетики и литературоведения

Зарождение и формирование искусствоведческих и литературоведческих знаний. Основные этапы античной литературы и эстетики. Эстетика Средневековья. Общие черты эстетики и литературоведения Возрождения. Европейская культура нового времени. Европейская эстетика и литературоведение конца XVIII — начала XIX вв. Эстетические традиции Востока и Азербайджана.

8

4. Общеевропейские литературоведческие школы XIX в.

Мифологическая школа. Биографический метод. Культурно-историческая школа. Антропологическая школа. Сравнительно-исторический метод (компаративизм). Психологическая школа.

5. Литературоведческие школы конца XIX — начала XX вв.

Духовно-историческая школа. Психоанализ в литературоведении. Формализм. Историческая поэтика. Герменевтика.

6. Литературоведческие школы XX в.

Социологическое литературоведение. Структурализм. Семиотика. Постструктурализм и деконструкция. Рецептивная критика. Неомарксизм. Феминистская критика. Теория информации и литературоведение. Частные методы литературоведческого анализа.

9

ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Общая методология и методика литературоведческого исследования.

Техника литературоведческого исследования. Методология анализа литературного произведения. Методология анализа литературного процесса. Методология литературной критики.

10