2 Знакомство со школой
Прежде чем открывать нужную дверь , надень улыбку.
Из беседы с директором, завучем выяснил(а):
концепция развития школы________________________________________________________
задачи школы в учебно-воспитательном процессе, особенности руководства и контроля_____
кадровый состав__________________________________________________________________
контингент учащихся_____________________________________________________________
особенности социума микрорайона______________________________________________
базашколы________________________________________________________________
Мои первые впечатления о школе:
здание школы и школьный двор______________________________________________
оформление и цветовое решение коридоров____________________________________
порядок в кабинете и поддержание его ________________________________________
нас встретили в школе______________________________________________________
Моя первая встреча с классом:___________________________________________
4. Из беседы с классным руководителем я узнал(а) о классе: уровень успевае-
сти_______________________________________________________________________
наличиеколлектива_________________________________________________________
традции___________________________________________________________________
дисциплина_______________________________________________________________
сфера интересов___________________________________________________________
трудности и проблемы вработе_______________________________________________
5. В процессе посещения уроков в классе я выявил(а):
приемы организации и дисциплинирования учащихся___________________________
подготовка учащихся и их активность в процессе занятия________________________
подготовка учащихся и их активность в процессе занятия________________________
учет возрастных возможностей учащихся______________________________________
интерес учащихся и его источники____________________________________________
другое____________________________________________________________________
6. Анализ школьной документации (журнала, планов школы и классного руководителя, дневников учащихся) позволил сделать вы-
вды:_____________________________________________________________________
2.1 Знакомство с классом
Таблица 2.1 – Расписание уроков подшефного класса
№ |
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
Звонки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Рисунок 2.1 – Размещение учащихся в классе
Таблица 2.2 – Список класса
№ |
Ф.И.О. |
Поручения |
Интересы, увлечения |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
|
|
|
итд |
|
|
|
6
|
2.2 |
Индивидуальный план работы |
|
|
«Утверждаю» |
|
|
|
|
Руководитель практики_______________ |
|
|||
Таблица 2.3 |
Учитель биологии ___________________ |
|||
|
|
|
||
|
|
|
Сроки выполне- |
Отметка учите- |
№ |
Содержание работы |
|
ля, руководите- |
|
|
ния |
ля практики о |
||
|
|
|
|
выполнении |
I |
Знакомство со школой, классом: |
|
|
|
|
принять участие в беседах с администрацией, учителями, класс- |
|
|
|
|
ным руководством об особенностях учебно-воспитательного |
|
|
|
|
процесса школы, межличностных отношений в коллективе, |
|
|
|
|
уровне подготовки по предмету. |
|
|
|
II |
Учебно-воспитательная работа по предмету: |
|
|
|
|
Изучить методику деятельности учителя: |
|
|
|
|
а) посетить____уроков в классе по_____________(предмету) |
|
|
|
|
б) подготовить и провести _________уроков в ______классе |
|
|
|
|
по_____________________________________________________ |
|
|
|
|
в) провести ____дополнительных занятий с учащимися по |
|
|
|
|
____________________________________________________ ___ |
|
|
|
|
г) подготовить дидактические материалы к урокам по те- |
|
|
|
|
мам:___________________________________________________ |
|
|
|
|
_______________________________________________________ |
|
|
|
|
д) подготовить наглядные пособия к урокам по те- |
|
|
|
|
мам:___________________________________________________ |
|
|
|
|
_______________________________________________________ |
|
|
|
|
е) провести _________факультативных занятий по те- |
|
|
|
|
мам:___________________________________________________ |
|
|
|
|
з) подготовить и провести внеклассное мероприятие по предме- |
|
|
|
|
ту:_____________________________________________________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
III |
Внеклассная воспитательная работа: |
|
|
|
|
а) принять участие в подготовке и проведении общешкольного |
|
|
|
|
дела____________________________________________________ |
|
|
|
|
б) организовать и подготовить учащихся к участию в _________ |
|
|
|
|
в) подготовить и провести экскурсию (куда, на какую те- |
|
|
|
|
му):____________________________________________________ |
|
|
|
|
г) подготовить и провести час общения на тему:______________ |
|
|
|
|
д) провести (праздник, вечер, конкурс):______________________ |
|
|
|
|
е) принять участие в спортивных соревнованиях школы:_______ |
|
|
|
|
_______________________________________________________ |
|
|
|
IV |
Методическая работа: |
|
|
|
|
а) создать методическую копилку; |
|
|
|
|
б) изучить учебную программу, тематический и научный план |
|
|
|
|
учителя, план воспитательной работы; |
|
|
|
|
в) разработать конспекты уроков, факультативных занятий, за- |
|
|
|
|
нятий кружка и внеклассного дела; |
|
|
|
|
г)принять участие в заседании МО учителей предметников. |
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
Исследовательская работа:___________________________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
VI |
Другое (в зависимости от специфики факультета): |
|
|
|
|
_______________________________________________________ |
|
|
|
|
|
|
|
7 |