Введение в профессию. Практикум по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки «Технологии досуга в социал

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по анализу научной статьи (см. п. 1.4, с. 13–15), целью которого является определение применимости изложенного в ней содержания для освоения темы практического занятия.

Задание 2

Решите ситуационное задание (анализ сайтов учреждений социальнокультурной сферы):

На сайте КемГИК в ЭИОС представлена характеристика технолога досуга социально-культурной деятельности. Ознакомьтесь с ней, представьте анализ рубрики «Чему научат?». Каким, по вашему мнению, должен быть технолог досуга социально-культурной сферы?

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по анализу сайтов учреждений социально-культурной сферы (см. п. 1.4, с. 15–16).

Список литературы: [19, с. 100–122; 32, с. 206–216; 36, с. 59–73].

Практическое занятие 10 (2 часа)

Тема 5.2. Содержание образования бакалавра по направлению подготовки «Социально-культурная деятельность»,

профиль «Технология досуга в социально-культурной сфере»

Цель: формирование целостной системы базовых знаний и представлений о содержании образования технолога досуга в социально-культурной сфере на основе изучения нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность обучающегося в высшем учебном заведении.

Форма практического занятия: практическое занятие проводится в форме коллоквиума.

Вопросы коллоквиума:

1. Перечислите документы, которые регулируют разработку содержания образования бакалавра по направлению подготовки 51.03.03 «Социаль- но-культурная деятельность», профиль «Технология досуга в социальнокультурной сфере».

41

2.Раскройте сущность и назначение федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность».

3.Объясните взаимосвязь Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих и профессионального стандарта.

4.Раскройте содержание универсальных, общепрофессиональных и обязательных профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профиль «Технология досуга в социально-культурной сфере».

Задание 1

Решите ситуационное задание (анализ нормативно-правовых докумен-

тов):

Составьте таблицу обязательных и рекомендуемых профессиональных компетенций и индикаторов их достижений, опираясь на содержание основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность».

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по анализу нормативноправовых документов (см. п. 1.4, с. 15).

Задание 2

Решите ситуационное задание (анализ нормативно-правовых докумен-

тов):

Изучите квалификационные характеристики должностей работников, занятых в культурно-досуговых организациях, центрах (домах народного творчества), дворцах и домах культуры, парках культуры и отдыха, центрах досуга, кинотеатрах и других аналогичных организациях культурнодосугового типа в Приказе Минздравсоцразвития от 30.03.2011 № 251н. Разработайте должностную инструкцию специалиста по методике клубной работы.

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по анализу нормативноправовых документов (см. п. 1.4, с. 15).

Список литературы: [12; 47, с. 44–69; 48, с. 25–36; 54, с. 372–375, 420–425].

42

Раздел 6. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕХНОЛОГА ДОСУГА

В УЧРЕЖДЕНИЯХ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ

Дидактические единицы раздела

Общее описание профессиональной деятельности выпускников. Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу, могут осуществлять профессиональную деятельность: образование и наука, культура и искусство, социальное обслуживание. Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников. Типы задач профессиональной деятельности выпускников: технологический, педагогический, организационноуправленческий, проектный, художественно-творческий. Перечень учреждений областей профессиональной деятельности технолога досуга в социальнокультурной сфере. Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности технолога досуга в социально-культурной сфере. Штатное расписание.

Краткий словарь

Вид профессиональной деятельности – это определённые методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования на основе обязательной профессиональной подготовки.

Задача профессиональной деятельности – ориентир деятельности, заданный в определённых условиях, который может быть достигнут при реализации определённых действий над объектом (совокупностью объектов) профессиональной деятельности.

Область профессиональной деятельности – сегмент области или смежных областей профессиональной деятельности, включающий вид(ы) профессиональной деятельности, характеризующийся совокупностью её специфических объектов.

Объекты профессиональной деятельности – это системы, предметы, процессы и явления, на которые направлено профессиональное воздействие личности.

Трудовая функция – это система трудовых действий в рамках обобщённой трудовой функции.

43

Штатное расписание – нормативный организационно-распорядитель- ный документ организации, с помощью которого оформляется структура, утверждается штатный состав и численность предприятия с указанием размера заработной платы в зависимости от занимаемой должности.

Практическое занятие 11 (2 часа)

Тема 6.1. Области профессиональной деятельности технолога досуга в учреждениях социально-культурной сферы

Цель: формирование представлений об областях профессиональной деятельности технолога досуга в учреждениях социально-культурной сферы, умениях и навыках, необходимых для выполнения должностных обязанностей.

Форма практического занятия: практическое занятие проводится в форме семинара-пресс-конференции.

Темы докладов для семинара-пресс-конференции:

1.Характеристика областей профессиональной деятельности и (или) сфер профессиональной деятельности технолога досуга в социально-куль- турной сфере.

2.Типы задач профессиональной деятельности технолога досуга

всоциально-культурной сфере и их характеристика.

3.Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности технолога досуга в социально-культурной сфере и их характеристика.

4.Перечень основных задач профессиональной деятельности технолога досуга в социально-культурной сфере по областям профессиональной деятельности.

5.Объекты профессиональной деятельности (или области знания) технолога досуга в социально-культурной сфере.

Задание 1

Решите ситуационное задание (анализ сайтов учреждений социальнокультурной сферы):

Проанализируйте штатные расписания учреждений системы образования, культуры, социального обслуживания с целью выявления должностей работников, чья деятельность направлена на организацию культурно-досуго- вой деятельности их субъектов.

44

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по анализу сайтов учреждений социально-культурной сферы (см. п. 1.4, с. 15–16).

Задание 2

Решите ситуационное задание (синквейн):

Составьте синквейн на тему «Технолог досуга в социально-культурной сфере».

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по написанию синквейна

(см. п. 1.4, с. 12–13).

Список литературы: [3, с. 3–36, 56–62, 77–88; 5, с. 13–20; 13].

Практическое занятие 12 (2 часа)

Тема 6.2. Цели, задачи и виды профессиональной деятельности технолога досуга в учреждениях культуры и искусства

Цель: ознакомление с целями, задачами, видами профессиональной деятельности технолога досуга в учреждениях культуры и искусства.

Форма практического занятия: практическое занятие проводится в форме круглого стола.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Перечислите государственные учреждения культуры и искусства, раскройте цели и содержание их деятельности.

2.Объясните место и роль культурно-досуговой деятельности в различных видах учреждений культуры и искусства.

3.Назовите должности в учреждениях культуры и искусства, которые может занимать выпускник-бакалавр направления подготовки «Социальнокультурная деятельность», профиль «Технология досуга в социально-куль- турной сфере».

Задание 1

Решите ситуационное задание (анализ сайтов учреждений социальнокультурной сферы):

Проанализируйте план мероприятий за последний год дворцов и домов культуры, сельских клубов Кемеровской области (по выбору). Заполните таблицу 4:

45

Проанализируйте план мероприятий, раскройте его достоинства и недостатки. Выскажите свои предложения по его улучшению.

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по анализу сайтов учреждений социально-культурной сферы (см. п. 1.4, с. 15–16).

Задание 2

Решите ситуационное задание (эссе): Напишите эссе на тему (по выбору):

1.«Что я могу сделать для развития культуры моего города (села)».

2.«Каким я вижу дворец культуры (дом культуры, сельский клуб) моего города (села) в будущем».

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по написанию эссе

(см. п. 1.4, с. 11–12).

Список литературы: [5, с. 7–28; 25, с. 228–255, 319–332, 340–355; 44,

с. 45–84].

Практическое занятие 13 (2 часа)

Тема 6.3. Цели, задачи и виды профессиональной деятельности технолога досуга в учреждениях образования

Цель: формирование представлений о целях, задачах и видах деятельности технолога досуга в области образования и науки.

Форма практического занятия: практическое занятие проводится в форме круглого стола.

Вопросы и задания для коллективного обсуждения:

1. Каковы цели и задачи организации досуга обучающихся общеобразовательных учреждений?

46

2.Охарактеризуйте принципы, на которые следует опираться организатору досуга обучающихся в общеобразовательных учреждениях.

3.Какие современные формы организации досуговой деятельности вы

знаете?

4.Охарактеризуйте деятельность детских и подростковых клубов по месту жительства как центры организации досуга детей и подростков.

5.Охарактеризуйте внешкольную систему организации досуговой деятельности детей и подростков в вашем городе (регионе), опираясь на материал учебно-методического пособия О. В. Мишутиной «Организация досуговой деятельности школьников».

Задание 1

Решите ситуационное задание (анализ сайтов учреждений социальнокультурной сферы):

Проанализируйте план воспитательной работы образовательного учреждения (по выбору) за последний год. Разработайте план воспитательной работы, в котором четко будет прослеживаться формирование гражданской

исоциальной позиции личности обучающихся, патриотизм и национальное самосознание участников образовательного процесса.

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по анализу сайтов учреждений социально-культурной сферы (см. п. 1.4, с. 15–16).

Задание 2

Решите ситуационное задание (анализ научной статьи):

Прочитайте статью Т. Т. Малышенко «Досуговая деятельность как средство социализации личности в подростково-юношеском возрасте». Охарактеризуйте стадии и формы социализации подростков. Согласны ли вы с мнением автора, что досуг способен объединить отдых и труд? Приведите примеры из статьи и собственного опыта.

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по анализу научной статьи (см. п. 1.4, с. 13–15), целью которого является определение применимости изложенного в ней содержания для освоения темы практического занятия.

Список литературы: [4, с. 66–86; 31, с. 44–48; 32, с. 216–229; 33, с. 12–21; 37].

47

Практическое занятие 14 (2 часа)

Тема 6.4. Цели, задачи и виды деятельности технолога досуга в области социальной защиты населения

Цель: ознакомление с целями, задачами, видами профессиональной деятельности технолога досуга в учреждениях социальной защиты населения.

Форма практического занятия: практическое занятие проводится в форме круглого стола.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.Перечислите государственные учреждения социальной защиты населения, раскройте цели и содержание их деятельности.

2.Объясните место и роль культурно-досуговой деятельности в различных видах учреждений социальной защиты населения.

3.Назовите должности в учреждениях социальной защиты населения, которые может занимать выпускник-бакалавр направления подготовки «Со- циально-культурная деятельность», профиль «Технология досуга в социаль- но-культурной сфере».

Задание 1

Решите ситуационное задание (анализ научных статей):

На основе поиска по ключевым словам наименования таблицы и анализа научных статей (не менее 5), размещённых в научной электронной библиотеке elibrery.ru за последние 3 года, заполните таблицу 5:

Таблица 5

Социально-культурные реабилитационные технологии в работе с различными категориями граждан

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по анализу научных статей

(см. п. 1.4, с. 13–15).

48

Задание 2

Решите ситуационное задание (доклад, презентация):

Подготовьте доклад и презентацию о международных и всероссийских практиках социально-культурной реабилитации инвалидов. Проанализируйте и сравните зарубежные и российские практики, предложите свою тематику социально-культурных проектов, направленных на социально-культурную реабилитацию инвалидов.

Технология работы:

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями по подготовке доклада и презентации (см. п. 1.4, с. 9–11).

Список литературы: [2, с. 46–67; 17, с. 143–146; 27, с. 13–46; 46,

с. 74–93].

Раздел 7. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ И КАРЬЕРА ТЕХНОЛОГА ДОСУГА В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЕ

Дидактические единицы раздела

Ценности и ценностные отношения. Основные элементы ценностного отношения. Принципы типологии культурных ценностей. Проблема общечеловеческих ценностей. Нравственно-этические ценности личности, нравственное воспитание, нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения, национальные традиции и обычаи, специфика формирования культурного поведения детей, подростков, молодежи. Роль культурнодосуговой деятельности в воспитании нравственного поведения молодого поколения, технология деятельности учреждений культуры и досуга по формированию нравственного поведения.

Профессионализм и саморазвитие личности технолога досуга в соци- ально-культурной сфере. Профессиональное становление личности. Профессиональная компетентность. Профессиональная карьера технолога досуга в социально-культурной сфере.

Краткий словарь

Карьерный процесс – это движение субъекта трудовой деятельности в пространстве деловых, экономических, социальных и других отношений,

49

в ходе которого происходит изменение его ролей и статусов, а также личностного карьерного потенциала.

Культурные ценности – наиболее выдающиеся по своему качеству произведения (шедевры) интеллектуального, художественного и религиозного творчества. К ним относятся археологические сооружения, произведения ремесла, археологические и этнографические древности и др.

Профессиональная компетентность – глубокое знание дела и свободное владение содержанием профессионального труда, а также осознание соответствия этого труда своим возможностям.

Профессиональное становление – это процесс формирования отношения к профессии, степень эмоционально-личностной вовлеченности в нее, накопление опыта практической деятельности, профессиональное совершенствование и приобретение мастерства.

Ценность – это сложившаяся в условиях цивилизации и непосредственно переживаемая людьми форма их отношения к общезначимым образцам культуры и к тем предельным возможностям, от осознания которых зависит способность каждого индивида проектировать будущее, оценивать «иное» и сохранять в памяти прошлое.

Практическое занятие 15 (2 часа)

Тема 7.1. Нравственно-этические ценности личности технолога досуга в социально-культурной сфере

Цель: формирование представлений о нравственно-этических ценностях личности технолога досуга в социально-культурной сфере.

Форма практического занятия: практическое занятие проводится в форме круглого стола.

Вопросы и задания для коллективного обсуждения:

1.Представьте определения понятий «нравственное воспитание», «культура поведения».

2.Рассмотрите нравственное воспитание как культуру поведения технолога досуга в социально-культурной сфере.

3.Выявите специфику культурного поведения детей, подростков и молодежи в вашем регионе.

50