Английский язык для студентов магистратуры = English for master's degree students. В 2 частях. Ч. 1. Учебное пособие

4

PREFACE

ПРЕДИСЛОВИЕ

Современные тенденции и требования к обучению иностранному языку на втором уровне высшего образования — магистратуре предполагают практическое овладение языком, позволяющее использовать его в научной работе и профессиональном общении. В соответствии с этим в обязательную часть основных профессиональных образовательных программ высшего образования подготовки магистра включена дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности». Цель данной дисциплины — обеспечить подготовку магистра, владеющего иностранным языком как средством осуществления научной и профессиональной деятельности и средством межкультурной коммуникации. Задачами

дисциплины являются:

–реализация подготовки магистра, приобщенного к науке и культуре страны изучаемого языка, понимающего значение владения иностранным языком для научной и профессиональной деятельности;

–содействие в овладении магистрантом орфографическими, лексическими и грамматическими нормами изучаемого языка и в правильном использовании их в сфере устного и письменного общения;

–подготовка будущего магистра к чтению специальной литературы с целью пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников на иностранном языке из разных областей общей и профессиональной культуры.

Всё вышесказанное определило структуру и содержание данного учебного пособия, предназначенного для студентов магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование», а также для широкого круга лиц — аспирантов и научных работников, готовящихся к сдаче кандидатского экзамена по английскому языку; препо-

5

давателей английского языка, повышающих свои знания в области чтения аутентичной литературы из разных областей общей и профессиональной культуры.

Отбор содержания пособия производился с учетом:

–принципа соответствия содержания учебного предмета современным достижениям и реальным перспективам развития науки (философии, педагогики, психологии, лингвистики и т.д.) и образовательной практики посредством построения содержания обучения на основе аутентичных иноязычных текстов соответствующего характера и включения в содержание учебного предмета тем, отражающих актуальные вопросы развития различных сфер жизни современного общества;

–принципа гуманитаризации, который проявляется в том, что студенты знакомятся с культурными особенностями страны изучаемого языка и через текст осваивают ценности и нормы, характерные для другой национальной культуры;

–принципа структурного единства содержания профессионального образования, согласно которому тематика текстов, предлагаемых для изучения, не дублирует тематику предшествующих лет обучения иностранному языку, а дополняет и расширяют уже пройденный материал, повышая тем самым коммуникативную компетенцию обучающихся.

В первой части издания представлены следующие тематические разделы:

1. Роль и значение иностранного языка для личностного развития и профессиональной карьеры.

2. Автобиография. Биография ученого.

3. Высшее образование в России и стране изучаемого языка (Великобритании и США). Магистратура как второй уровень высшего образования.

В центре каждого тематического раздела — тексты научнопопулярного характера, взятые из современной оригинальной английской и американской литературы, а также переводы русско-

6

язычных источников, выполненные автором пособия. Работа над текстом предполагает изучение, толкование имеющихся в нем реалий (пояснения к ним, а также перевод некоторых слов и выражений даются в сносках внизу страницы для удобства чтения), перевод и пересказ текста, обсуждение его содержания, идейной направленности и особенностей языка и стиля в целях развития навыков устной (в том числе и неподготовленной) и письменной речи профессиональной направленности.

Активная лексика урока и основные идеи текста закрепляются и усваиваются в ходе выполнения лексико-грамматических упражнений, стимулирующих устную и письменную речевую активность студентов и развитие их профессионально-речевых умений. Это задания для развития навыков:

–устной речи — вопросы и ответы; краткое изложение; обсуждение в форме диалогов, дискуссий, в том числе в формате круглого стола; сообщения студентов о современном состоянии поднимаемых в тексте проблем, высказывание собственного мнения по дискуссионным вопросам;

–письменной речи — перевод с русского языка на английский, аннотирование, реферирование.

Интегрированный характер работы над всеми видами речевой деятельности (говорением, аудированием, чтением и письмом) на данном этапе иноязычной подготовки должен отличаться продуктивностью и способствовать расширению профессионально-ориентиро- ванного вокабуляра, дальнейшему развитию и совершенствованию иноязычной коммуникативной компетенции, ориентированной на научный формат общения, развитие переводческих навыков в про- фессионально-ориентированной и академической (научной) среде.

7

UNIT 1. THE ROLE OF ENGLISH IN THE FIELD OF SCIENCE

“Communication — the human connection — is the key to personal and career1 success”.

Paul J. Meyer (1928–2009), American entrepreneur2, author, and motivational speaker.

IN THIS UNIT YOU WILL LEARN:

–about the importance of language-learning;

–about English as a language of science and technology;

–about the role of English for science students.

INTRODUCTION TO TEXT 1:

1.Read, translate and comment on the quote by Paul J. Meyer written above.

2.Write down 3 reasons why you study English.

3.Compare your reasons with those of your fellow-students and make up a joint list of them.

TEXT 1. THE IMPORTANCE OF LANGUAGE-LEARNING

READING

Task 1.1. Skim the text and find out:

1.What are the main reasons for learning a foreign language?

2.What is the role of a foreign language in personal development?

3.What are cultural reasons for learning a foreign language?

4.What are educational reasons for learning a foreign language?

5.What are economic reasons for learning a foreign language?

1career [kəˈrɪə] — карьера, профессия.

2еntrepreneur [ɒntrəprəˈnɜː] — предприниматель, бизнесмен.

8

Note: When you skim a text, you read or consider it quickly in order to understand the main points, without studying it in detail.

Why should we learn a foreign language? After all, the whole world speaks English. Well, there's some truth in this argument, but only some. There are many reasons for learning a new language.

• Personal Development.

By learning a new language, you gain new horizons, but at the same time you reinforce1 your own identity, and therefore also your selfconfidence. A foreign language can contribute to a stronger personality.

• Cultural Reasons.

It is a fundamental truth that cultures define themselves through languages. A foreign language gives you access to another culture. It gives you the ability to communicate and to exchange views with people all over the world that you would otherwise not have the chance to know.

• Educational Reasons.

Learning a foreign language opens up a whole new dimension2. It has a positive effect on intellectual growth and it enriches and enhances3 mental development. Learning a foreign language is especially effective at an early age. It greatly benefits reading and writing in one’s own language; there's evidence that, like musical education, it contributes significantly to the development of individual intelligence.

• Economic Reasons.

In a globalized world characterized by international links and intercultural connections, linguistic skills are crucial for employment and career. The knowledge of foreign languages increases job opportunities in many careers where knowing another language is a real asset.

9

SPEAKING

Task 1.2. Ask your Partner the following questions. Let him / her answer briefly with the phrases: “I guess / think / recon / say ...”.

Model: What is your mother tongue? — I say it’s Russian.

1.Is English a difficult language for you?

2.Can you speak English fluently?

3.What other foreign languages do you know?

4.What language is more spoken — English or Chinese?

5.What language is more prestigious in your opinion — English or German, Spanish or French, Chinese or Japanese, Italian or French?

6.What language is increasingly becoming widespread?

7.Can English give more access to a vast range of useful information?

Task 1.3. Speak about your reasons for learning English in the spheres of personal activities mentioned in the above text.

INTRODUCTION TO TEXT 2:

VOCABULARY WORK

Task 2.1. Read and try to memorize the words and word combinations:

science [saɪəns] — наука, научная дисциплина, отрасль науки scientist [ˈsaɪəntɪst] — ученый

native tongue [ˈneɪtɪv] [tʌŋ] — родной язык current [ˈkʌrənt] — текущий, нынешний

research findings [rɪˈsɜːtʃ] [ˈfaɪndɪŋz] — результаты исследования language of science [ˈlæŋɡwɪdʒ əv saɪəns] — язык науки

the Middle Ages [ ðə] [ˈmɪdl] [ˈeɪdʒɪz] — Средние века particular [pəˈtɪkjələr] — конкретный, особенный

10