Английский язык для механико-технологического факультета. Мехатроника и робототехника. English for mechanical engineering faculty. Mechatronics and ro
.pdf
Notes
1 to be prone to smth – быть склонным к чему-л.; 2 auditory – слуховой;
3 vivacity – живость, оживление
WRITING
Write the summary of the text WAYS OF INTEGRATION. Present your summary to your group mates.
SPEAKING
Get prepared with the presentation about the ways of integration. Use the information below.
A PRESENTATION OUTLINE
1. AN INTRODUCTION |
|
1. ВСТУПЛЕНИЕ |
||
This is the most important part of |
Это самая важная часть вашей |
|||
your presentation because |
the |
презентации, потому что аудитория |
||
audience |
will |
make judgements |
будет выносить суждения о вас. |
|
about you. They will decide in the |
Они в первые же несколько минут |
|||
first few minutes what you are |
решат, какой вы рассказчик на самом |
|||
like. They will also decide |
деле. |
|||
whether |
you |
deserve |
their |
Они также решат, заслуживаете ли вы |
attention. Therefore, it is very |
их внимания. |
|||
important that you plan carefully |
Поэтому очень важно, чтобы вы |
|||
what you want to say in the |
тщательно спланировали то, что вы |
|||
introduction. |
|
|
хотите сказать во вступлении. |
|
Try to do these things in your |
Попробуйте сделать это в своем |
introduction |
вступлении |
Get the audience’s attention. |
Привлеките внимание аудитории. |
Introduce yourself. |
Представьтесь. |
Explain why you are there. |
Объясните, почему вы здесь. |
Explain what you hope to achieve. |
Объясните, чего вынадеетесьдостичь. |
Build a good rapport with the |
Установите хороший контакт |
audience. |
с аудиторией. |
31
USEFUL LANGUAGE |
НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВА И |
Introduction and welcome |
ФРАЗЫ |
Good morning, ladies and |
Введение и приветствие |
gentleman. My name's John Jones. |
Доброе утро, леди и джентльмены. |
I'm head of sales at Acme |
Меня зовут Джон Джонс. Я |
Services. |
руководитель отдела продаж вAcme |
I would like to thank you for |
Services. |
inviting me here today to talk |
Я хотел бы поблагодарить вас за то, |
about... |
что вы пригласили меня сюда |
I would like to thank you all for |
сегодня, чтобы поговорить об этом... |
attending this presentation. I plan |
Я хотел бы поблагодарить всех вас |
to be brief. |
за участие в этой презентации. |
|
Я планирую быть кратким. |
Explaining the purpose of your |
Объясните цель вашей |
presentation. |
презентации. |
I'd like to give you a brief |
Я хотел бы провести для вас краткую |
presentation about... |
презентацию по этому поводу... |
The subject of my talk is... |
Тема моего выступления ... |
I'm going to talk about... |
Я собираюсь поговорить о... |
My topic today is... |
Моя сегодняшняя тема ... |
My talk is concerned with... |
Мое выступление касается... |
The purpose of my talk is to... |
Цель моего выступления состоит в |
|
том, чтобы... |
Giving an overview of the |
Сделайте обзор презентации. |
presentation. |
Я собираюсь разделить этот доклад |
I'm going to divide this talk into |
|
four parts. |
на четыре части. |
Basically, I have three things to |
В принципе, я хочу сказать три вещи. |
say. |
Я хотел бы начать с того... |
I'd like to begin by... |
|
Let's begin by... |
Давайте начнем с... |
First of all, I'll discuss... |
Прежде всего, я расскажу... а потом я |
and then I'll go on to talk about |
продолжу говорить о ... / Далее,... Во- |
Then... / Next,... Secondly,... / |
вторых,... / В-третьих,... Наконец- |
Thirdly,... Finally,... / Lastly,... |
то,... / В итоге… |
32
2. THE MAIN BODY |
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ |
You should use this part of the |
Вы должны использовать эту часть |
presentation to explain key |
презентации для объяснения |
information. Explain your points |
ключевой информации. Четко |
clearly one at a time so your |
излагайте свои тезисы по одному за |
audience can follow what you are |
раз, чтобы ваша аудитория могла |
saying. Remember to keep your |
следить за тем, что вы говорите. |
points simple and short. Try not to |
Помните, что ваши замечания |
give too much information, |
должны быть простыми и краткими. |
otherwise the audience will not |
Старайтесь не давать слишком много |
remember your message. |
информации, иначе аудитория не |
|
запомнит ваше сообщение. |
USEFUL LANGUAGE |
НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВА |
|
И ФРАЗЫ |
Starting a new section. |
Как начать новый раздел. |
Moving on now to |
Теперь переходим к |
Turning now to... |
Переходим теперь к... |
Let's turn now to |
Давайте теперь обратимся к |
So that brings me now to the topic |
Итак, это подводит меня теперь к |
of... |
теме... |
The next area I'd like to focus on |
Следующая область, на которой я |
next is |
хотел бы сосредоточиться, – это |
Now, we'll move on to... |
Теперь мы перейдем к следующему... |
I'd now like to discuss... |
Теперь я хотел бы обсудить это... |
Let's now look at... |
Давайте теперь посмотрим на... |
Finishing a section. |
Как закончить раздел. |
That's all I have to say about... |
Это все, о чем я могу сказать... |
So, in this section, we've looked |
Итак, в этом разделе мы |
at... |
рассмотрели... |
Well, I think I've said enough |
Что ж, я думаю, я сказал достаточно о |
about… |
… |
33
Analyzing a point in your |
Проанализируйте отдельные |
presentation. |
моменты в вашей презентации. |
Where does that lead us? |
К чему это нас ведет? |
Let's consider this in more detail... |
Давайте рассмотрим это более |
|
подробно... |
I'd like to elaborate on what I said |
Я хотел бы подробнее остановиться |
earlier about… |
на том, что я сказал ранее о… |
What does this mean for...? |
Что это значит для...? |
Translated into real terms, this |
В переводе на реальные термины это |
means that... |
означает следующее... |
Why is this important? |
Почему это так важно? |
The significance of this is... |
Значение этого таково... |
On the one hand,... |
С одной стороны,... ... |
...on the other hand,... |
с другой стороны,... |
|
|
Giving examples. |
Приведите примеры. |
For example,... |
Например,.. Хорошим примером |
A good example of this is... |
этого является... |
As an illustration, I'd like to |
В качестве иллюстрации я хотел бы |
mention... |
упомянуть... |
To give you an example,... |
Чтобы привести вам пример,... |
To illustrate this point,... |
Чтобы проиллюстрировать этот |
|
момент,... |
|
|
Paraphrasing and clarifying. |
Перефразируйте и разъясните. |
Simply put,... |
Проще говоря,... |
In other words,... |
Другими словами,... |
So what I'm saying is.. |
Итак, вот что я хочу сказать.. |
To put it more simply... |
Говоря проще... |
To put it another way,... |
Другими словами,... |
|
|
|
|
3. THE CONCLUSION |
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
It is important to create a lasting |
Важно, чтобы ваше заключение |
impression in your conclusion. |
произвело неизгладимое впечатление. |
Use the last couple of minutes to |
Используйте последние пару минут, |
34
repeat important points and key |
чтобы повторить важные моменты |
information. Leave some time for |
и ключевую информацию. Оставьте |
discussion, questions and answers |
немного времени для обсуждения, |
at the end of the presentation. |
вопросов и ответов в конце |
Don’t forget to thank your |
презентации. Не забудьте |
audience for attending and |
поблагодарить свою аудиторию за то, |
listening. |
что она пришла и слушает. |
|
|
USEFUL LANGUAGE |
НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВА |
|
И ФРАЗЫ |
Summarising the content of |
Резюмируйте содержания вашей |
your presentation. |
презентации. |
To sum up,... |
Подводя итог,... |
To summarise,... |
Подводя итог, можно сказать, что... |
In short,... |
Короче говоря,... |
Right then, let's sum up, shall we? |
Итак, давайтеподведемитоги, хорошо? |
Let's summarize briefly what |
Давайте вкратце подытожим то, что |
we've looked at... |
мы рассмотрели... |
If I can just sum up the main |
Если я могу просто подытожить |
points,... |
основные моменты,... |
Finally, let me remind you of |
Наконец, позвольте мне напомнить |
some of the issues we've covered. |
вам о некоторых вопросах, которые |
|
мы рассмотрели. |
|
|
Closing the presentation. |
Завершите презентацию. |
To conclude... |
В заключение... |
In conclusion,... |
В заключение,... |
Well, that covers all I wanted to |
Что ж, это все, что я хотел сказать |
say today. |
сегодня. |
Before I finish let me say just one |
Прежде чем я закончу, позвольте мне |
last thing. |
сказать еще кое-что напоследок. |
That brings me to the end of my |
На этом я подхожу к концу своей |
presentation. It just remains for |
презентации. Мне остается только |
me to say, thank you very much |
сказать: большое вам спасибо за то, |
for coming and I hope you have |
что пришли, и я надеюсь, что вы |
found this presentation useful. |
нашли эту презентацию полезной. |
35
Invitation to ask questions. |
Пригласите к дискуссии. |
Does anyone have any questions |
Есть ли у кого-нибудь какие-либо |
or comments? |
вопросы или комментарии? |
Please feel free to ask questions. |
Пожалуйста, не стесняйтесь задавать |
|
вопросы. |
Would you like to ask any |
Вы хотели бы задать какие-либо |
questions? |
вопросы? |
Any questions? |
Есть какие-нибудь вопросы? |
Checking comprehension. |
Проверьте восприятие сказанного. |
Does that answer your question? |
Это ответ на ваш вопрос? |
Is that clear? |
Это ясно? |
May we go on then to the next |
Можем ли мы тогда перейти к |
question? |
следующему вопросу? |
I hope I've made that clear. |
Надеюсь, я ясно дал это понять. |
4.THE VISUAL AIDS |
4.НАГЛЯДНЫЕ СРЕДСТВА |
These are things (resources) you |
Это вещи (ресурсы), которые вы |
could use to present your |
могли бы использовать для |
message. It is important to use |
представления своего сообщения. |
visual aids because they can: help |
Важно использовать наглядные |
the audience focus on what you |
средства, потому что они могут: |
are saying, make the presentation |
помочь аудитории сосредоточиться |
more interesting, help to explain |
на том, что вы говорите, сделать |
the points you make more clearly, |
презентацию более интересной, |
provide variety. |
помочь более четко объяснить то, что |
|
вы высказываете, внести |
|
разнообразие. |
Preparing your visual aids |
Подготовьте ваши наглядные |
|
средств |
When preparing your visual aids |
При подготовке ваших наглядных |
make sure you do these things: |
средств убедитесь, что вы |
|
выполняете следующие действия: |
36
1. Check that the size of the print |
1. Убедитесь, что размер отпечатка |
is large enough for the audience to |
достаточно велик для того, чтобы его |
see. |
могли видеть зрители. |
2. Don’t type all your text in |
2. Не набирайте весь текст |
capital letters as this makes it |
заглавными буквами, так как это |
more difficult to read. |
затрудняет его чтение. |
3. Don’t use long sentences – use |
3. Не используйте длинные |
bullet points and numbers to |
предложения – используйте маркеры |
organize your key |
и цифры, чтобы систематизировать |
рoints. |
ключевые моменты. |
4. Use a type of text that is easy to |
4. Используйте шрифт, который |
read (e.g. Arial) |
легко читается (например, Arial). |
5. Add pictures, illustrations, |
5. Добавьте картинки, иллюстрации, |
diagrams to make it more |
диаграммы, чтобы сделать его более |
interesting and use colour. |
интересным, и используйте цвет. |
|
|
USEFUL LANGUAGE |
НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВА |
|
И ФРАЗЫ |
Referring to photos, graphs or |
Ссылайтесь на фотографии, |
tables. |
графики или таблицы. |
If you'd like to look at this graph, |
Если вы хотите взглянуть на этот |
you'll see... |
график, вы увидите... |
Take a look at this table. Here, we |
Взгляните на эту таблицу. Здесь мы |
can see quite clearly that... |
можем совершенно ясно видеть это... |
This chart illustrates... |
Эта диаграмма иллюстрирует... |
Let me show you a pie-chart that |
Позвольте мне показать вам |
will make everything much |
круговую диаграмму, которая сделает |
clearer. |
все намного понятнее. |
|
|
37
UNIT 3
THE MECHATRONIC SYSTEM
BEFORE YOU READ
Fill in the glossary to the text. Use the dictionary.
|
word |
|
translation |
1 |
waveform |
|
|
2 |
data acquisition |
|
|
3 |
to determine |
|
|
4 |
loop |
|
|
5 |
input |
|
|
6 |
to generate |
|
|
7 |
output |
|
|
8 |
successive |
|
|
9 |
approximation |
|
|
10 |
to map |
|
|
11 |
to attach |
|
|
12 |
binary value |
|
|
14 |
to synchronize |
|
|
15 |
decimal |
|
|
16 |
timing |
|
|
17 |
thermostat |
|
|
18 |
DAC |
|
|
19 |
ADC |
|
|
|
|
38 |
|
READING
1. Read and translate the text.
THE MECHATRONIC SYSTEM
A typical mechatronic system has mechanical, electrical, and computer components. The process of system data acquisition begins with the measurement of a physical value by a sensor. The sensor is able to generate some form of signal, generally an analog signal in the form of a voltage level or waveform. This analog signal is sent to an analog-to-digital converter (ADC). Commonly using a process of successive approximation, the ADC maps the analog input signal to a digital output. This digital value is composed of a set of binary values called bits (often represented by 0s and 1s). The set of bits represents a decimal or hexadecimal number that can be used by the microcontroller. The microcontroller consists of a microprocessor plus memory and other attached devices. The program in the microprocessor uses this digital value along with other inputs and preloaded values called calibrations to determine output commands. Like the input to the microprocessor, these outputs are in digital form and can be represented by a set of bits. A digital-to-analog converter (DAC) is then often used to convert the digital value into an analog signal. The analog signal is used by the actuator to control a physical device or affect the physical environment. The sensor then takes new measurements and the process is repeated, thus completing a feedback control loop. Timing for this entire operation is synchronized by the use of a clock.
AFTER READING TASKS
DEVELOPING PROFESSIONAL VOCABULARY Working out the meaning of unknown words
2. The following words in the box are all from the text above. Find them in the text.
binary |
hexadecimal |
preloaded |
converter complete |
3. For each word, read the sentence it occurs in and answer the questions.
1. Is the word positive, negative or neutral?
39
2.Is it a noun, adjective, adverb or verb?
3.Can you think of a word with a similar meaning (synonym) and one with an opposite meaning (antonym)?
AFTER READING TASKS
4. Answer the following questions.
1.Which components does a typical mechatronic system consist of?
2.What does the process of system data acquisition begin with?
3.What is the sensor able to do?
4.Where is the analog signal sent to?
5.What is this digital value composed of?
6.What does the microcontroller consist of?
7.What is a digital-to-analog converter (DAC) often used for?
8.How is timing for the entire operation synchronized?
5. Match the words with their definitions/explanations.
1 |
converter |
a |
a mathematical quantity shown by a letter of the alphabet |
|
|
|
or sign |
2 |
value |
b |
electrical force measured in volts |
3 |
voltage |
c |
a set of commands that are intended to be followed |
|
|
|
repeatedly |
4 |
memory |
d |
an instruction to do something |
5 |
command |
e |
information in a form that can be stored and used |
6 |
data |
f |
a machine that changes the form of things |
7 |
device |
g |
a series of light waves, sound waves that carry an image, |
|
|
|
sound or message |
8 |
loop |
h |
electrical power that is put into a machine |
9 |
signal |
i |
a piece of equipment intended for a particular purpose |
10 |
input |
j |
the part of a computer in which information can be stored |
6. Translate from English into Russian.
1.system data acquisition –
2.voltage level –
3.analog input signal –
4.output command –
5.feedback control loop –
40