Танец и методика его преподавания. Классический танец. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народна
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Институт хореографии Кафедра классической и современной хореографии
ТАНЕЦ И МЕТОДИКА ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ: КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ
Учебно-методический комплекс дисциплины
по направлению подготовки 51.03.02. (071500.62) «Народная художественная культура»,
профиль «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Форма обучения заочная
Кемерово 2014
1
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художественная культура», профиль «Руководство хореографическим любительским коллективом», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».
Утвержден на заседании кафедры классической и современной хореографии 03.03.2014 г., протокол № 7.
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института хореографии 26.03.2014 г., протокол № 5.
Танец и методика его преподавания: классический танец [Текст]: учеб.-метод. комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художественная культура», профиль «Руководство любительским хореографическим коллективом», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / сост. Н. С. Хроленок. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 80 с.
Составитель: преподаватель кафедры классической и современной хореографии института хореографии
Н. С. Хроленок
2
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Танец и методика его преподавания: классический танец» входит в базовую часть общепрофессионального цикла по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художественная культура», профиль «Руководство хореографическим любительским коллективом».
Цель задачи дисциплины
Цель дисциплины: подготовка компетентного специалиста в области хореографического искусства, владеющего основами теории, методики и практики классического танца.
Задачи курса:
изучение основ теории, методики и практики классического танца;
овладение основами сочинительских навыков с опорой на приобретенные знания, умения и навыки;
формирование у студентов профессиональных знаний, умений и навыков в области классического танца;
показ типологии разных форм классического танца, его современного состояния;
обучение анализу особенностей творческого почерка балетмей-
стеров.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Танец и методика его преподавания: классический танец» входит в профессиональный цикл обучения и служит теоретической, методологической и практической базой для специальных дисциплин по направлению 51.03.02. (071500.62) «Народная художественная культура», профиль «Руководство хореографическим любительским коллективом».
Данная дисциплина базируется на компетенциях, сформированных при освоении дисциплин «Танец и методика его преподавания: народносценический танец», «Танец и методика его преподавания: русский народный танец», «Танец и методика его преподавания: современная хореография», «Мастерство хореографа».
3
Требования к «входным» знаниям, умениям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины
В результате изучения предшествующих дисциплин студент должен обладать:
знаниями основных терминов и понятий классического танца;
наличием природных анатомо-физиологических, психических и внешних данных (выворотность, танцевальный шаг, гибкость, прыжок, подъем);
наличием физических кондиций (выносливость, отсутствие патологий костно-мышечного аппарата, наличие здоровых внутренних органов);
наличием исполнительских качеств (пластика тела, свобода и выразительность в движениях, музыкальность);
наличием артистических данных (способность создавать предполагаемый образ в танце, быть эмоционально-выразительным);
наличием сочинительских навыков (сочинение простых танцевальных комбинаций);
готовностью к постоянному саморазвитию.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Танец и методика его преподавания:
классический танец»
В результате изучения данной дисциплины обучающиеся должны обладать следующими компетенциями:
осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии (свою миссию), обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
уметь создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся (ПК-3);
быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);
4
владеть основными подходами к разработке индивидуально-ори- ентированных стратегий обучения и воспитания (ПК-8);
быть способным организовывать и планировать репетиционную, концертно-постановочную деятельность любительского хореографического коллектива (ПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
методику руководства учебно-воспитательным и художественнотворческим процессами в хореографических любительских коллективах
(ПК-3);
техники, стили и манеры исполнения основных элементов (от простейших форм до законченной композиции) (ПК-8);
уметь:
создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного освоения дисциплины (ОК-8);
использовать приобретенные знания (ПК-4);
владеть:
навыками ведения уроков танца, основами методики сочинения учебных комбинаций и этюдов (ПК-12);
методикой преподавания хореографических дисциплин в учреждениях общего, дополнительного и профессионального образования (ПК-8);
методами разработки учебных и концертных программ, календар- но-тематических планов работы хореографического коллектива (ПК-4).
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Дисциплина изучается на 1–4-м курсах (1–8-й семестры). Общая трудоемкость дисциплины составляет 13 зачетных единиц, 468 часов. Аудиторных занятий – 44 часа, в том числе доля занятий в интерактивных формах – 13 часов (30 %), СРС – 388 часов. На подготовку к экзамену – 36 часов. Итоговая форма контроля: экзамен в 8-м семестре, зачет во 2, 4, 5, 6-м семестрах.
5
1.1. Структура дисциплины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, вклю- |
Формы теку- |
||||
|
|
|
чая самостоятельную работу |
щего контроля |
||||
|
|
|
студентов, и трудоемкость (в |
успеваемости |
||||
Разделы и темы |
Се- |
Всего |
часах), в том числе интеракт. |
(по неделям |
||||
дисциплины |
местр |
часов |
|
|
формы обучения |
семестра). |
||
|
|
Форма |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Интеракт. |
|
|
|
|
Лекц. |
|
Практ. |
СРС |
промежуточной |
|
|
|
|
|
формы |
аттестации |
|||
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
(по семестрам) |
Раздел 1. Основы классического танца |
|
|||||||
|
|
1-й год обучения |
|
|
||||
Тема 1.1. Формиро- |
1 |
21 |
1 |
|
|
20 |
|
|
вание и развитие |
|
|
|
|
|
|
|
|
системы классиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ского танца. Основ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ные требования к |
|
|
|
|
|
|
|
|
исполнителю клас- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сического танца |
|
|
|
|
|
|
Работа |
|
Тема 1.2. Методика |
|
22 |
|
|
2 |
20 |
Устный |
|
изучения движений |
|
|
|
|
(1*) |
|
с иллюст- |
опрос |
классического танца |
|
|
|
|
|
|
ративным |
|
|
|
|
|
|
|
|
материа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лом |
|
Тема 1.3. Роль про- |
2 |
23 |
1 |
|
2 |
20 |
|
|
фессора А. Я. Вага- |
|
|
|
|
|
|
|
|
новой в развитии и |
|
|
|
|
|
|
|
|
становлении отече- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ственной школы |
|
|
|
|
|
|
|
|
классического тан- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ца. Методика пре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
подавания мужско- |
|
|
|
|
|
|
|
|
го классического |
|
|
|
|
|
|
|
|
танца (Н. И. Тара- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сов) |
|
|
|
|
|
|
Работа |
|
Тема 1.4. Методика |
|
42 |
|
|
2 |
40 |
Контрольные |
|
изучения движений |
|
|
|
|
(1*) |
|
с иллюст- |
тестовые |
классического танца |
|
|
|
|
|
|
ративным |
задания |
|
|
|
|
|
|
|
материа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3ачет |
Итого: |
|
108 |
2 |
|
6 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
(2*) |
|
|
|
Раздел 2. |
Выразительность поз классического танца. |
|||||||
Подготовка к исполнению маленьких пируэтов с IV, II, V позиций. |
||||||||
|
|
2-й год обучения |
Работа |
|
||||
Тема 2.1. Методика |
3 |
53 |
|
|
5 |
48 |
Выполнение |
|
изучения движений |
|
|
|
|
(2*) |
|
с иллюст- |
творческого |
классического танца |
|
|
|
|
|
|
ративным |
задания |
|
|
|
|
|
|
|
материа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лом |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, вклю- |
Формы теку- |
|||
|
|
|
чая самостоятельную работу |
щего контроля |
|||
|
|
|
студентов, и трудоемкость (в |
успеваемости |
|||
Разделы и темы |
Се- |
Всего |
часах), в том числе интеракт. |
(по неделям |
|||
дисциплины |
местр |
часов |
|
формы обучения |
семестра). |
||
|
Форма |
||||||
|
|
|
|
|
|
Интеракт. |
|
|
|
|
Лекц. |
Практ. |
СРС |
промежуточной |
|
|
|
|
формы |
аттестации |
|||
|
|
|
|
|
|
обучения |
(по семестрам) |
Тема 2.2. Методика |
4 |
55 |
|
5 |
50 |
Мастер- |
Контрольные |
изучения движений |
|
|
|
(2*) |
|
класс |
тестовые |
классического танца |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
Итого: |
|
108 |
|
10 |
98 |
|
|
|
|
|
|
(4*) |
|
|
|
Раздел 3. |
Методика |
преподавания классического танца |
|||||
|
с музыкальным сопровождением |
|
|||||
|
|
3-й год обучения |
Встречи |
|
|||
Тема 3.1. Методика |
5 |
54 |
|
4 |
50 |
Открытый |
|
изучения поворотов |
|
|
|
(1*) |
|
с ведущи- |
показ |
fouette в комбина- |
|
|
|
|
|
ми арти- |
|
циях экзерсиса |
|
|
|
|
|
стами и ба- |
|
у станка и на сере- |
|
|
|
|
|
летмейстер |
|
дине зала |
|
|
|
|
|
ами |
|
|
|
|
|
|
|
Деловые |
Зачет |
Тема 3.2. Усложне- |
6 |
54 |
|
4 |
50 |
Контрольные |
|
ние исполнения |
|
|
|
(1*) |
|
игры |
тестовые |
прыжков, ввод по- |
|
|
|
|
|
|
задания |
лупальцев в экзер- |
|
|
|
|
|
|
|
сис на середине зала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
Итого: |
|
108 |
|
8 |
100 |
|
|
|
|
|
|
(2*) |
|
|
|
Раздел 4. Развитие |
технического мастерства в исполнении движений |
||||||
|
|
4-й год обучения |
Деловые |
|
|||
Тема 4.1. Совер- |
7 |
40 |
|
10 |
30 |
Контрольные |
|
шенствование тех- |
|
|
|
(2*) |
|
игры |
тестовые |
ники исполнения |
|
|
|
|
|
|
задания. |
пируэтов |
|
|
|
|
|
|
Контрольная |
|
|
|
|
|
|
Мастер- |
точка |
Тема 4.2. Методика |
8 |
68 |
|
8 |
60 |
Выполнение |
|
освоения исполне- |
|
|
|
(3*) |
|
класс |
творческого |
ния новых движений |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
36 |
|
|
36 |
|
Экзамен |
Итого: |
|
144 |
|
18 |
126 |
|
|
|
|
|
|
(5*) |
|
|
|
Всего часов: |
|
468 |
2 |
42 |
424 |
|
|
|
|
|
|
(13*) |
|
|
|
* – занятия в интерактивных формах обучения.
7
1.2. Содержание дисциплины
Содержание раздела дисциплины |
Результаты изучения раздела |
||||
Раздел 1. Основы |
классического танца |
|
|
||
Тема 1.1. Формирование и развитие сис- |
Формируемые компетенции: |
||||
темы классического танца. Основные |
ОК-8, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-12. |
||||
требования к исполнителю классиче- |
В результате изучения |
раздела |
|||
ского танца |
дисциплины студент должен: |
||||
Первооснова создания системы классиче- |
знать |
формирование |
системы |
||
ского танца – высокий уровень развития |
классического танца (ОК-8); |
|
|||
русского народного танца. Переход высо- |
основные требования классическо- |
||||
кой техники индивидуального исполнения |
го танца (ПК-3); |
|
|
|
|
и выразительности из русской народной |
уметь работать с информацией |
||||
пляски в русский балет. |
из различных источников для ре- |
||||
Утверждение самобытности русской на- |
|||||
циональной школы классического танца. |
шения профессиональных |
задач |
|||
Триумф русского балета, русские сезоны |
(ПК-4); |
|
|
|
|
в Париже. Отличительные черты русской |
владеть |
методикой |
развития |
||
исполнительской школы и ее влияние на |
первоначальных |
навыков |
коор- |
||
мировой балет. |
динации, |
исполнения движений |
|||
Осанка танцовщика. Зависимость осанки |
первого |
года |
обучения |
|
(ПК-8), |
от анатомо-физиологических особенностей |
(ПК-12) |
|
|
|
|
и психического состояния человека. Необ- |
|
|
|
|
|
ходимость правильной осанки для испол- |
|
|
|
|
|
нения движений классического танца. |
|
|
|
|
|
Зависимость гибкости от природных дан- |
|
|
|
|
|
ных. Развитие пластики и гибкости ног; |
|
|
|
|
|
развитие пластики и гибкости тела – |
|
|
|
|
|
средств выразительности классического |
|
|
|
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
Выворотность. Анатомические предпо- |
|
|
|
|
|
сылки выворотности и ее развитие. Эсте- |
|
|
|
|
|
тические функции выворотности, необхо- |
|
|
|
|
|
димость ее разработки для исполнения |
|
|
|
|
|
движений классического танца. |
|
|
|
|
|
Plie в классическом танце. Апломб – спо- |
|
|
|
|
|
собность двигаться уверенно и точно, не |
|
|
|
|
|
теряя равновесия. |
|
|
|
|
|
Танцевальный шаг – одно из основных |
|
|
|
|
|
требований классического танца. |
|
|
|
|
|
Прыжок, особенности исполнения прыжка |
|
|
|
|
|
в женском и мужском классе. |
|
|
|
|
|
Музыкальность. Образ музыкальный и хо- |
|
|
|
|
|
реографический. Необходимость раскры- |
|
|
|
|
|
тия смысла музыки, ее содержания посред- |
|
|
|
|
|
ством танца. |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
Содержание раздела дисциплины |
Результаты изучения раздела |
Тема 1.2. Методика изучения движений |
|
классического танца |
|
На практических занятиях студентами ос- |
|
ваиваются отдельные движения, и посте- |
|
пенно выстраивается весь урок в целом. |
|
Основными задачами практического курса |
|
являются: изучение методики постановки |
|
корпуса, ног, рук и головы в экзерсисе у |
|
станка и на середине зала; развитие перво- |
|
начальных навыков координации движе- |
|
ний. |
|
Тема 1.3. Роль профессора А. Я. Вага- |
|
новой в развитии и становлении отече- |
|
ственной школы классического танца. |
|
Методика преподавания мужского клас- |
|
сического танца. Н. И. Тарасов |
|
Педагогическая деятельность А. Я. Вага- |
|
новой. Систематизация движений класси- |
|
ческого танца. Новаторство в системе |
|
преподавания классического танца. Книга |
|
А. Я. Вагановой «Основы классического |
|
танца» и ее значение для мировой хорео- |
|
графической педагогики. |
|
История формирования мужского класси- |
|
ческого танца. Особенности и выразитель- |
|
ные средства классического танца, его от- |
|
личительные черты. Литературное насле- |
|
дие Н. И. Тарасова – книга «Классический |
|
танец». |
|
Тема 1.4. Методика изучения движений |
|
классического танца |
|
Принципы изучения движений, их после- |
|
довательность, усложнение |
|
Раздел 2. Выразительность поз классического танца. |
|
Подготовка к исполнению маленьких пируэтов с IV, II, V позиций |
|
Тема 2.1. Методика изучения движений |
Формируемые компетенции: |
классического танца |
ОК-8, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-12. |
Роль методики классического танца в по- |
В результате изучения раздела |
вышении индивидуального исполнитель- |
|
ского мастерства студентов. |
курса студент должен: |
Методика исполнения вращений, услож- |
знать методику руководства |
ненной формы adagio, больших прыжков. |
творческим процессом в хореогра- |
В женском классе начинается изучение |
фическом любительском коллекти- |
движений на пальцах. |
ве (ПК-3), (ПК-4); |
9 |
|
Содержание раздела дисциплины |
Результаты изучения раздела |
|
Тема 2.2. Методика изучения движений |
уметь самостоятельно разбирать |
|
классического танца |
хореографический материал, пре- |
|
Движения экзерсиса у станка на полупаль- |
дусмотренный программой, ис- |
|
цах. Сочетание методики изучения новых |
пользуя различные информацион- |
|
движений с педагогической, постановоч- |
ные ресурсы (ОК-8); |
|
ной и репетиционной практикой студентов |
владеть |
методикой исполнения |
|
движений |
классического танца |
|
второго года обучения (ПК-8), (ПК- |
|
|
12) |
|
Раздел 3. Методика преподавания классического танца с музыкальным сопровождением
Тема 3.1. Методика изучения поворотов |
Формируемые компетенции: |
||||||||
fouette в комбинациях экзерсиса у стан- |
ОК-8, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-12. |
||||||||
ка и на середине зала |
|
В |
результате изучения |
раздела |
|||||
Основная задача – методически грамотное |
курса студент должен: |
|
|||||||
построение комбинаций движений в соот- |
знать методику построения за- |
||||||||
ветствии с музыкальным материалом. |
нятия классического танца (ПК-3), |
||||||||
Умение сочинить и отработать с исполни- |
(ПК-8); |
|
|
|
|||||
телями технику и выразительность испол- |
уметь сочинять комбинирован- |
||||||||
нения. |
|
|
|
|
ные задания на основе материа- |
||||
Тема |
3.2. Усложнение |
исполнения |
ла |
классического |
танца |
(ПК-4), |
|||
прыжков, ввод полупальцев в экзерсис |
(ПК-12); |
|
|
|
|||||
на середине зала |
|
|
владеть |
методикой исполнения |
|||||
Освоение методики исполнения движений |
движений |
классического |
танца |
||||||
и совершенствование пройденного мате- |
третьего года обучения (ОК-8) |
||||||||
риала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. Развитие технического мастерства в исполнении движений |
|||||||||
Тема |
4.1. |
Совершенствование техники |
Формируемые компетенции: |
||||||
исполнения пируэтов |
|
ОК-8, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-12. |
|||||||
Работа над движениями группы allegro, |
В |
результате изучения |
раздела |
||||||
особенно над большими прыжками и ус- |
курса студент должен: |
|
|||||||
ложненной техникой заносок. |
|
знать терминологию классиче- |
|||||||
Совершенствование |
техники |
исполнения |
ского танца (ПК-3), (ПК-8); |
|
|||||
туров, пируэтов, различных движений в |
уметь сочинять комбинирован- |
||||||||
повороте. |
|
|
|
ные задания на основе материа- |
|||||
Тема 4.2. Методика освоения исполне- |
ла |
классического |
танца |
(ПК-4), |
|||||
ния новых движений |
|
(ПК-12); |
|
|
|
||||
Работа над выразительностью движений, |
владеть |
методикой исполнения |
|||||||
раскрытие образно-эмоционального со- |
движений |
классического |
танца |
||||||
держания музыки. |
|
|
четвертого года обучения (ОК-8) |
||||||
Освоение |
методики |
исполнения новых |
|||||||
движений и совершенствование пройден- |
|
|
|
|
|
||||
ного материала |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|