Танец и методика его преподавания (народно-сценический). Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художес

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Институт хореографии Кафедра народного танца

ТАНЕЦ И МЕТОДИКА ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ (НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ)

Учебно-методический комплекс дисциплины

Направление подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художественная культура»

Профиль подготовки «Руководство хореографическим любительским коллективом»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения заочная

Кемерово 2014

1

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художественная культура», профиль «Руководство хореографическим любительским коллективом».

Утверждён на заседании кафедры народного танца 19.03.2014 г., протокол № 6.

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института хореографии КемГУКИ 26.03.2014 г., протокол № 5.

Танец и методика его преподавания (народно-сценический) [Текст]: учеб.-метод. комплекс по направлению подготовки 51.03.02 (071500.62) «Народная художественная культура», профиль «Руководство хореографическим любительским коллективом», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / сост.: А. А. Бондаренко, Ю. И. Ахмедзянова. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 63 с.

Составители: старший преподаватель

А. А. Бондаренко,

преподаватель

Ю. И. Ахмедзянова

2

ВВЕДЕНИЕ

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Танец и методика его преподавания (народно-сценический)» являются:

подготовка руководителей народно-сценического танца для учебных заведений среднего профессионального и дополнительного образования, а также педагогов-репетиторов ансамблей народного танца;

усвоение базовых терминов и понятий в области методологии на- родно-сценического танца и технологий хореографического образования;

усвоение теории и методики преподавания народного танца, изучение опыта ведущих педагогов народно-сценической хореографии.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Танец и методика его преподавания (народно-сцени- ческий)» принадлежит к базовой части профессионального цикла дисциплин и является неотъемлемой и исторически установившейся частью хореографического образования. Процесс обучения предполагает тесную взаимосвязь данной дисциплины со всем циклом специальных дисциплин: «Танец и методика его преподавания (классический танец)», «Танец и методика его преподавания (русский танец)», «Мастерство хореографа» и др.

Основные требования к знаниям и умениям обучающегося, необходимые для освоения данной дисциплины:

знать основные термины и понятия народно-сценического танца;

уметь воспринимать, запоминать и воспроизводить танцевальные движения и новый теоретический материал, обладать двигательной памятью;

владеть пластикой тела, гибкостью, быть свободным и выразительным в движениях;

владеть исполнительскими качествами: выразительно и технически грамотно исполнять основные группы движений классического и русского сценического танцев;

владеть артистическими данными – способностью создавать предполагаемый образ в танце;

владеть сочинительными навыками – принципами сочинения простых танцевальных комбинаций;

быть готовым к постоянному саморазвитию.

3

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Танец и методика его преподавания (народносценический)»:

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную

иписьменную речь (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способность реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества

инационально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского театра, декоративно-при- кладного творчества, кино-, фото- и видеотворчества (ПК-1);

способность создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся (ПК-3);

способность осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);

способность обладать основными подходами к разработке инди- видуально-ориентированных стратегий обучения и воспитания (ПК-8);

способность руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11);

способность организовывать и планировать репетиционную, кон- цертно-постановочную деятельность коллектива народного художественного творчества (ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

историю становления и развития любительского хореографического творчества, методику руководства учебно-воспитательным и

4

художественно-творческим процессом в хореографических любительских коллективах (ОК-1, ОК-3, ПК-11);

связь танцевальной культуры народов, живущих в РФ, с условиями их жизни и другими видами народного искусства (ПК-1);

современное состояние танцевального фольклора народов России

(ОК-1, ПК-1);

методику преподавания спецдисциплин (ОК-6, ПК-4);

уметь:

анализировать творчество современных отечественных и зарубежных хореографов (ОК-1, ОК-2, ПК-1);

использовать этнографический и фольклорный материал в творческой деятельности (ОК-1, ПК-11);

осваивать техники, стили и манеры исполнения основных элементов (от простейших форм до законченной композиции) различных видов танца: классического, народно-сценического, историко-бытового, русского, дуэтного, бального, джазового, танца модерн (ПК-3, ПК-4, ПК-8);

владеть:

навыками ведения уроков танца, спецификой проведения танцевальных занятий в коллективах различных форм и жанров (ОК-1, ПК-4);

основами методики сочинения учебных этюдов (ПК-4);

специфическими танцевальными и постановочными приемами

(ПК-4, ПК-12);

танцевальным сюжетом, формами танцевальной композиции (ПК- 4, ПК12);

методикой преподавания хореографических дисциплин в учреждениях общего, дополнительного и профессионального образования (ПК-4,

ПК-11).

1.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Структура дисциплины

Дисциплина изучается на 1–3-м курсах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 396 часов (11 зачетных единиц), в том числе 26 часов аудиторных занятий, 298 часов СРС. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Народная художественная культура» 30 % аудиторных занятий (8 часов) проводится в интерактивных формах.

5

Во 2-м, 6-м семестрах студенты сдают экзамен, который состоит из теоретической части и практической (показ) частей. По окончании 4-го семестра – зачёт.

* – часы занятий в интерактивных формах.

8

1.2. Содержание дисциплины

построении урока. А. В. Лопухов, А. И. Бочаров, А. В. Ширяев – основоположники предмета. Книга «Основы характерного танца» (1939) – первый учебник по преподаванию народно-характерного танца.

Становление и развитие народного танца в советский период. Создание в 1937 г. ансамбля академического народного танца под руководством И. А. Моисеева. Ансамбли народного танца.

Открытие в стране средних специальных учебных заведений (после Великой Отечественной Войны), в которых готовили руководителей самодеятельных творческих коллективов (в том числе хореографических). Место народного танца в учебном процессе.

Открытие хореографических отделений в институтах культуры (1960-е гг.), где осуществлялась подготовка специалистов и по народно-сценическому танцу – преподавателей, балетмейстеров, клубных работников.

Тема 1.2. Особенности построения занятия по на- родно-сценическому танцу: методика, структура

Планирование занятия, определение целей и задач с учетом возрастных и физических особенностей обучающихся.

Экзерсис у станка – неотъемлемая часть занятия. Построение занятия: последовательность упражнений

устанка и на середине зала, чередование движений по трудности и характеру их исполнения. Ритм и темп занятия, методика изучения движений, методическая система изложения материала. Обусловленность принципов изложения необходимостью равномерного распределения физической нагрузки на суставы, связки, мышцы. Постановка ног, корпуса, рук и головы

устанка и на середине зала. Изучение простейших элементов народного и сценического танцев и упражнений на координацию.

Продолжительность занятия по народно-сценическо- му танцу, соотношение времени работы у палки и на середине зала в зависимости от возраста обучающихся.

Тема 1.3. Экзерсис у станка и на середине зала

Цели и задачи экзерсиса у станка.

Позиции ног. Позиции и положения рук. Постановка корпуса. Подготовка к движению.

10