Расследование краж, совершаемых группами несовершеннолетних. Учебное пособие

— в силу каких-либо причин (например, болезни) можетзабыть некоторые детали совершения кражи.

4.Выбор и подготовка места допроса. Решение вопроса о том, где допрашивать, т. е. о месте допроса (по месту производства расследования, по месту жительства, на месте происшествия, в образовательном учреждении, по месту учебы, работы несовершеннолетнего подозреваемого), зависитотконкретной ситуации.Однаково всехслучаях следователь должен стремиться, чтобы место соответствовало требованиям, предъявляемым к обстановке допроса, например:

а) было удобным для его производства; б) способствовалоустановлению психологического контакта, а так-

же сосредоточенности внимания допрашиваемого на предмете допроса; в) обеспечивало сохранение следственной тайны. Дополнительно для создания условий доброкачественного допроса

желательно, чтобы в помещении, где производится допрос:

а) ненаходилисьдругиедознавателии темболеепосторонниелица; б) на столе у дознавателя не было никаких лишних предметов; в) был отключен телефон, в том числе мобильный (если только не

предполагается специально использовать его для целей допроса). Необходимосоздатьтакую обстановку, в которой несовершеннолет-

ний сможет успокоиться, привести в порядок свои мысли, правильно и последовательно воспроизвести все, что ему известно по уголовному делу.

5.Определение времени допроса. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого — неотложное следственное действие и должно быть проведено в течение 24 часов с момента фактического задержания соответствующего лица (ч. 2 ст. 46 УПКРФ). При подготовке к допросу также нужно учитывать необходимость перерывов в ходе допроса, предусмотренных ст. 187 и ч. 1 ст. 425 УПК РФ.

Допрос несовершеннолетнего подозреваемого по уголовным делам

окражах, как было указано ранее, может протекать как в бесконфликтной,таки вконфликтнойситуации.Поэтомуследователь,планируя,должен учитывать временные затраты на установление психологического контактаипреодолениеустановкинесовершеннолетнегоподозреваемого на ложь(а равноотказ от дачи показаний со ссылкой на ст.51 Конституции Российской Федерации и п. 2 ч. 4 ст. 46 УПК РФ). Здесь же он должен учитывать временныезатраты на преодоление противодействия несовершеннолетнего подозреваемого.

81

6. Определениекруга участниковиобеспечениеих явки.Обязательными участниками допроса несовершеннолетнего подозреваемого должны быть защитник (чаще по назначению) и законный представитель (ч. 2 ст. 425, ч. 1 ст. 426, ст. 48 УПК РФ). Если несовершеннолетний не достиг возраста шестнадцати лет либо достиг указанного возраста, но страдает психическим расстройством или отстает в психическом развитии,обязательнымучастником такжедолжен бытьпедагогили психолог

(ч. 3 ст. 425 УПК РФ).

Следователь обязан принять меры к тому, чтобы указанные субъекты явились в назначенное время и в нужное место. Для этого они должны быть заблаговременно, желательно письменно, уведомлены о месте и времени предстоящего следственного действия.

Поскольку законодатель предоставил возможность правоприменителю в некоторых случаях самому определять необходимых участников допроса несовершеннолетнего подозреваемого, данный вопрос должен быть решен исходя из тактических соображений.Дело в том, чтов зависимости от целей допроса и личности допрашиваемого в одних случаях целесообразно пригласить педагога, в других — психолога. Важно, чтобы участие такого лица обеспечило получение полных и правдивых показаний. Одни лица могутотрицательно повлиять на несовершеннолетнего, при других он будет стесняться давать показания. Например, при участии в допросе законных представителей несовершеннолетний подозреваемый может отказаться от дачи показаний из чувства страха перед возможным наказанием. Таким образом, следователь должен хорошо продумать, кого привлечь к участию в допросе: педагога или психолога (если педагога, то знакомого подростку или нет), законных представителей, родителей (мать или отца).

Решение оприглашении родителей в качестве законных представителей зависит от доверия, которое к ним питает несовершеннолетний подозреваемый. Следует также учесть, что родители могут попытаться повлиять на несовершеннолетнего подозреваемого в целях изменения показаний либо сообщения заведомо ложных сведений.

Участие педагога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого необходимодляоказанияпомощив налаживании психологическогоконтакта между следователем (дознавателем) и несовершеннолетним, формулировании вопросов, создании доброжелательной атмосферы.

7. Определение способа вызова несовершеннолетнего подозреваемого на допрос. Способ вызова определяется с учетом личности и тактических соображений. Так, законодатель указывает, что вызов несо-

82

вершеннолетнего подозреваемого может быть произведен следующими способами:

а) через его законных представителей, если несовершеннолетний подозреваемый не находится под стражей;

б) через администрацию специализированного учреждения для несовершеннолетних, если несовершеннолетний содержится в нем.

Необходимо учесть, что вызов на допрос несовершеннолетнего подозреваемого, не находящегося под стражей, не должен причинять ему излишних неприятностей, которые могут осложнить отношения между допрашиваемым и дознавателем. Так, несовершеннолетний может быть вызван к следователю на допрос не только повесткой, но и с помощью иных средств связи (ч. 2 ст. 188 УПК РФ). Считаем, что к последним можно отнести сотовую связь, электронную почту, если взаимоотношения междудознавателем и несовершеннолетним носят бесконфликтный характер.

Крометого,вызовнесовершеннолетнегоподозреваемогоможетбыть осуществлен, минуя его законных представителей. Например, когда родители несовершеннолетнего характеризуются отрицательно, негативно влияют нанего,жестокообращаютсясним,а ихинформированность о совершенном преступлении способна причинить вред интересам несовершеннолетнего и, соответственно, результатам допроса.

В некоторых случаях следователь может самостоятельно выехать к месту нахождения несовершеннолетнего и там допросить его (например, по месту учебы, жительства, работы).

8. Определение технических средств, проверка их готовности (комплектности). Техническое обеспечение допроса заключается в подготовке:

а) бланков соответствующих протоколов; б) канцелярских принадлежностей;

в) дополнительных средств фиксации хода и результатов допроса (например, видеокамера, диктофон).

Подготовка дополнительных научно-технических средств, обеспечивающихполнотуфиксацииследственногодействия,направлена нато, чтобы их применение способствовало эффективности проведения допроса, не сковывалоповедениядопрашиваемого, не отвлекалоеговнимания, не создавало дискомфорта самому следователю.

Приняврешение оприменениитехнических средств фиксации,следователь должен убедиться в их комплектности, исправном техническом состоянии, решить вопрос о том, где они будут размещаться, кто будет осуществлять аудиозапись и (или) видеозапись.

83

9.Выбор тактических приемов допроса. Правоприменитель подбираеттактическийприемвзависимостиотпрогнозируемой ситуации.Так,

вбесконфликтной ситуации целесообразно использовать тактические приемы, направленные на восстановление в памяти забытого. В конфликтной — приемы преодоления лжи.

10.Подготовка доказательств и материалов дела для предъявления допрашиваемому.На случай,еслидопрашиваемый попытаетсяопровергнутьпредставленные аргументы, следователю необходимоопределить:

а) вкаком видеикакиеименнодоказательствамогути будутпредъявляться несовершеннолетнему;

б) в какой момент допроса; в) в какой последовательности (совокупности).

После этого следует решить вопрос о месте расположения доказательств, подлежащих предъявлению. Также необходимо заранее подготовить все материалы, которые могут потребоваться на допросе. Для этого:

а) сделать закладки на нужных страницах уголовного дела; б) выписать фамилии и адреса лиц, о которых придется упоминать

при допросе; в) начертить схемы местности;

г) подготовить необходимые фотографии.

11.Составление плана допроса. Письменный план предпочтительно составлять при допросах, связанных с выяснением широкого круга обстоятельств,сиспользованиемзначительногообъема информации.Его пишут в произвольной форме, но, как показывает практика, содержание плана допроса может включать в себя:

а) обстоятельства, подлежащие установлению (доказыванию); б) вопросы, которые необходимо задать несовершеннолетнему

допрашиваемому; в) иные заметки о тактике производства допроса, в том числе о воз-

можныхтактических приемах.

Предусмотреть все вопросы нельзя, заранее следует планировать только наиболее важные, а также такие, для которых особое значение имеет формулировка или очередность, связь с предыдущими и последующим вопросами. При составлении плана допроса необходимо прогностически оценить, как отреагирует несовершеннолетний на то или иное доказательство, предусмотретьварианты своих аргументов, если допрашиваемый попытается опровергнуть имеющиеся доказательства.

84

Рабочий этап допроса несовершеннолетнего подозреваемого начинается с установления психологического контакта. Это необходимо для того, чтобы последний сохранил желание общаться и осознал необходимость сообщить правдивую информацию.

Для установления наиболее оптимального психологического контакта следователю еще на стадии подготовки к допросу требуется:

а) определить круг общения несовершеннолетнего в целях выявления лиц, пользующихся у него авторитетом;

б) выяснить материальное, а также семейное положение; в) выявить особенности воспитания;

г) определить отношение к родителям, братьям (сестрам), учебе, работе, учителям и одноклассникам;

д) установить неформальные группы, с которыми он общается (общался), его статус в этих группах;

е) выяснить, чем допрашиваемый несовершеннолетний занимается, какие у него увлечения, к чему стремится, его планы на будущее.

Данная информация может быть получена из: материалов уголовного дела и оперативных источников; результатов применения специальных методов, рекомендуемых для этой цели психологической наукой, т. е. наблюдения за субъектом, беседы, анализа противоправной деятельности (в том числе способа совершения преступления); обобщения независимых характеристик, представляемых следователю. Кроме того,информациюмогутпредставитьклассныйруководитель,одноклассники,коллеги, родители.Еслинесовершеннолетний подозреваемыйнигде не работает и не учится, то необходимо допросить (провести беседу) классного руководителя, учителей школы, в которой он проходил обучение, либо коллег по последнему месту работы. Как правило, родители болеепозитивно оцениваютличностьи поведениесвоего ребенка.Поэтому следователь не должен делать выводы о личности несовершеннолетнего подозреваемого, основываясь только на их показаниях.

Вцелях установления психологического контакта следователем могут применяться тактические приемы. Одним из эффективных приемов такого рода является прием «создание благоприятной обстановки допроса». В данном случае речь идет о создании внешних условий, позволяющих несовершеннолетнему подозреваемому почувствовать внимание к своей личности со стороны следователя, а также сосредоточиться на общении споследним.Например,производство допроса в кабинетев отсутствие посторонних лиц, разрешение несовершеннолетнему подозреваемому занять удобную позу, использование в качестве фона классической музыки и т. д.

85

Однако сегодня создание внешних условий, перечисленных выше, существенно затрудняется в связи с размещением в одном кабинете как минимумдвух–трехследователей.Выходомизэтойситуацииможетстать предварительнаядоговоренностьмеждуколлегами.Например, одинследователь планирует допрос несовершеннолетнего подозреваемого, другой — работу в следственном изоляторе или проведение допроса свидетеля в месте его проживания. Кроме того, допрос несовершеннолетнего подозреваемого, в отношении которого не применена такая мера пресечения,какзаключениеподстражу,можетбытьпроизведенпоместуучебы (работы) или жительства.

Так, 26 мая 2012 г. несовершеннолетний Ш., находясь в квартире знакомого Р., имеяумысел на хищение чужогоимущества, решилсовершить кражу. Реализуя свои преступные намерения, Ш., пользуясь тем, что Р. дома нет, а их престарелая родственница П. спити за его действиями никто ненаблюдает,изкорыстныхпобуждений тайнопохитилсотовый телефон «Самсунг» в комплекте с зарядным устройством стоимостью 3500 рублей, сим-картой оператора сотовой связи «Билайн», ценности не представляющей; кроссовки стоимостью 500 рублей.

В процессе расследования преступления дознавателем была достаточно полно изучена личность несовершеннолетнего Ш., а также его законных представителей (родителей). Определив позицию последних (активное содействие расследованию кражи), а также зная, что допрос несовершеннолетнего Ш. в качестве подозреваемого будет проходить в бесконфликтной ситуации, дознаватель провел допроспоместужительства несовершеннолетнего Ш. в целях создания наиболее благоприятной обстановки.

Другим тактическим приемом установления психологическогоконтакта, активно используемым в процессе допроса несовершеннолетнего подозреваемого по уголовным делам о кражах, можно назвать «снятие психологической напряженности лица, вызванного на допрос».

Как свидетельствует практика, лица, вызванные на допрос, нередко уже в момент явки в кабинет следователя находятся в состоянии психического напряжения либо приходят в такое состояние в ходе допроса. Поэтому важно определить внешние проявления такого напряжения и попытаться снятьего. Водних случаях это можно сделатьпростым проявлением внимания, сообщением нескольких успокаивающих слов. В других случаях, что, на наш взгляд, более свойственно допросу несовершеннолетнего подозреваемого по уголовным делам о кражах, следовательдолжен,выбрав удачный момент, указатьподозреваемомуна кон-

86

кретные признаки его напряженного состояния и отметить несоответствие данных признаков и правдивых (со слов подозреваемого) ответов. Применениеданноготактическогоприема начинается смомента заполнения биографической части протокола допроса. Уже здесь следователь в ходе диалога формирует положительный настрой несовершеннолетнегоподозреваемого на дачуправдивыхпоказаний, снимаетимеющуюся напряженность.

Достаточно распространенными тактическими приемами при допросе несовершеннолетнего подозреваемого по уголовным делам о кражах являются приемы «обращение к положительным качествам личности»и«вовлечениев беседупотеме,представляющейвзаимныйинтерес».

В основу первого из двух названных тактических приемов положено утверждение психологов, что обсуждение событий, представляющих взаимный интерес, сближает стороны общения. Появляется группа лиц, которую можно охарактеризовать через местоимение «Мы» (в отличие от индивидуальностей по типу «Я»). Объединение в рамках общения следователя и несовершеннолетнего подозреваемого способствует установлению и поддержанию психологического контакта. Например, увлеченность несовершеннолетнего подозреваемого хоккеем или футболом идемонстрацияследователем(дознавателем)вниманиякхоккейной(футбольной)проблематикеспособствуетпоявлениюгруппыпотипу«Мы — болельщики!».

Второйизназванныхприемовбазируетсянаобъективнойзакономерности, что, настраиваясь на дачу ложных показаний (давая их), несовершеннолетний подозреваемый ожидает в ответ увидеть реакцию осуждения состороны правоприменителя. Однако, получая вместо этого ссылку на положительные качества (которые можно выделить у каждого), несовершеннолетний подозреваемый понимает, что аморальное поведение в ходе допроса может изменить благоприятное впечатление о нем.

Таким образом, применение тактических приемов установления психологического контакта позволит организовать бесконфликтное общение с несовершеннолетним подозреваемым.

Сведения, сообщенные несовершеннолетним подозреваемым, как правило,содержатпробелы, искажениялибобываютнеточными, носледователь не должен считать, что допрашиваемый дает такие показания намеренно. Необходимо помочь несовершеннолетнему допрашиваемому сосредоточиться, при этомвыбрать и применитьоптимальныетактическиеприемы дляустранениянеточностей в показаниях, а такжеполучения дополнительных сведений об интересующих фактах. Поэтому

87

оценивать полученные от допрашиваемых несовершеннолетних сведения целесообразно в совокупности с иными имеющимися в уголовном деле доказательствами.

Кроме того, следователь должен определить позицию, которой будетпридерживатьсянесовершеннолетний допрашиваемыйпоуголовному делу. Исходя из выводов об этом, в целях достижения максимально эффективногорезультата следователю необходимоприменять тактические приемы, разработанные в теории криминалистики и апробированные в практической деятельности по расследованию преступлений.

Допрос несовершеннолетнего подозреваемого может производиться в двух ситуациях: конфликтной и бесконфликтной.

Допрос в конфликтнойситуациихарактеризуетсятем,что несовер- шеннолетнийотказываетсяотдачикаких-либопоказаний (нов протоколе допроса такой отказ еще не зафиксирован) или умышленно вводит следователя в заблуждение относительно обстоятельств, которые требуется установить. В такой ситуации возможно применение нескольких групп тактических приемов.

1. Приемы эмоционального воздействия. Данный комплекс тактических приемов включает, во-первых, разъяснение норм Уголовного кодекса РФ, а именно обстоятельств, смягчающих наказание (активное способствование раскрытию преступления, изобличение других соучастников преступления, розыск имущества, добытого в результате преступления), которые указаны в п. «и» ч. 1 ст. 61 УК РФ.

Также следует разъяснить положение ст. 62 УК РФ, в диспозиции которой сказано, что при наличии смягчающих обстоятельств, названных в п. «и» ч. 1 ст. 61 УК РФ, и отсутствии отягчающих обстоятельств срок или размер наказания не могут превышать трех четвертей максимального срока или размера наиболее строгоговида наказания. Помимо этого, нужно ознакомить с ч. 1 ст. 75 УК РФ, которая предусматривает, что лицо, впервые совершившее преступление небольшой и средней тяжести, может быть освобождено от уголовной ответственности, если после совершения преступления добровольно явилось с повинной, способствовало раскрытию преступления и вследствие деятельного раскаяния перестало быть общественно опасным.

Во-вторых,целесообразноиспользованиеантипатии,испытываемой допрашиваемым к кому-либо из соучастников, его зависимости от них, сомнений в способности соучастников до конца придерживаться ранее занятой позиции относительно совершенной кражи.

88

2. Приемы логического воздействия. Они достаточно эффективны, если у следователя в распоряжении имеются доказательства, изобличающие несовершеннолетнего в совершении кражи в составе группы несовершеннолетних. Это, во-первых, предъявление доказательств, которые могут быть представлены:

—в ихсовокупности, т. е. следователь демонстрируетвсеимеющиеся у него доказательства по уголовному делу, подтверждающие причастность к совершенной краже допрашиваемого, и предоставляет ему возможность высказать свое мнение относительнопредъявленных доказательств;

—с нарастающей силой, т. е. следователь путем анализа совокупности доказательств выстраивает цепочку доказательств от менее к более весомому и предъявляет их допрашиваемому;

—от более к менее весомому, т. е. следователь выбирает из имеющихся доказательство, которое прямо указывает и полностью изобличает допрашиваемого как лицо, совершившее кражу в составе группы несовершеннолетних, в то время как предъявление менее веских доказательств не только усиливает аргументацию, но и демонстрирует наличие у следователя достаточного количества доказательств, подтверждающих виновность допрашиваемого в совершении преступления.

Поуголовным деламокражах,совершаемых группаминесовершеннолетних, учитывая возрастные особенности допрашиваемых, целесообразно начинать предъявление имеющихся доказательств по нарастающей, т. е. с увеличением степени содержания доказательственной информации. Кроме того, необходимо предъявлять доказательства, требующие от допрашиваемого детализации его показаний, которая в последующем приведет к противоречиям с ранее данными им показаниями или показаниями иных соучастников.

Во-вторых, следователь обязательно должен использовать противоречия в показаниях соучастников совершения кражи, в показаниях, полученныхпри производстведопроса несовершеннолетнего,с иными доказательствами по уголовному делу посредством прямого указания на таковые.

В-третьих, при производстве допроса представляется возможным использоватьфакторвнезапности путем постановки неожиданных вопросов.

Ктактическим приемам,которыеследовательможетприменитьпри производстведопроса несовершеннолетнегоподозреваемогов конфликтной ситуации, следует отнести:

—демонстрацию следователем своей осведомленности о скрытых конфликтах в преступной группе;

89

—максимальнуюдетализацию показаний;

—создание у несовершеннолетнего мнения о его защищенности от соучастников преступного деяния;

—использование следователем допущенных со стороны подозреваемого несовершеннолетнего оговорок;

—сопротивление,заключающееся в устранении следователем противоречий в показанияхпутем сопоставления их с иными имеющимися доказательствами в уголовном деле;

—пресечение лжи.

Бесконфликтная ситуация при производстве допроса несовершеннолетнего подозреваемого характеризуется дачей признательных показаний.

К наиболее эффективным тактическим приемам в бесконфликтной ситуации следует отнести:

—уточнение и детализацию показаний;

—постановку контрольных вопросов;

—напоминание, состоящее в предоставлении возможности допрашиваемомувоспроизвести набумагесхему,рисуноксамостоятельнолибо следователю со слов допрашиваемого, изображающие действия по подготовке, совершению и сокрытию преступления, которые помогут восстановить в памяти у несовершеннолетнего последовательность осуществления преступных действий каждым из соучастников;

—предъявление доказательств;

—постановка вопросов,направленных на активизацию памяти путем использования ассоциативных связей;

—оглашение показаний потерпевших, свидетелей и соучастников совершенной кражи.

При производстве допроса несовершеннолетнего подозреваемого, помимо общих, следует задать вопросы относительно факта группового совершения кражи, которые помогут установить:

—когда образовалась противоправная группа;

—состав группы;

—какое положение в группе занимают допрашиваемый, иные соучастники;

—кто являлся подстрекателем к совершению кражи, кто активно поддержал преступную идею, кто лидер группы, организатор преступления (подчеркнем, что не всегда лидер преступной группы несовершеннолетних является организатором совершения кражи);

90