Лабораторные работы по зоологии беспозвоночных. Учебно-методическое пособие

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГБОУ ВПО МГПУ)

Институт естественных наук

Кафедра биологии животных и растений

А.И. Зайцев

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО ЗООЛОГИИ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ

Учебно-методическое пособие

Москва

2013

УДК 592/599:001.4 ББК 28.691я73

З 17

Рекомендовано к печати Научно-методическим советом ГБОУ ВПО МГПУ

Автор:

кандидат биологических наук, доцент А.И. Зайцев

Заведующий кафедрой:

доктор биологических наук, профессор А.Г. Резанов

Рецензент:

доцент кафедры биологии животных и растений Института естественных наук ГБОУ ВПО МГПУ, кандидат биологических наук, доцент Н.Ю. Захарова

Зайцев А. И.

З17 Лабораторные работы по зоологии беспозвоноч-

ных: учебно-методическое пособие. – М.: МГПУ, 2013. – 156 с.

Пособие по зоологии беспозвоночных содержит детальные планы проведения лабораторных работ на 1 курсе бакалавриата по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» (профиль подготовки — биология). Каждое занятие включает комплекс заданий для внеаудиторной работы, выполнение которых сопряжено с использованием различных источников информации. Описания хода работ составлены с учетом применения современных мультимедийных средств. Пособие может быть использовано учителями биологии при разработке планов школьных лабораторных работ по зоологии.

©А.И. Зайцев, 2013

©ГБОУ ВПО МГПУ, 2013

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Лабораторный практикум — одна из важнейших форм обу­ чения студентов, так как предоставляет широкие возможности непосредственного исследования биологических объектов (живых или фиксированных). Главной задачей данного пособия является предоставление студентам подробного плана действия при выполнении лабораторной работы. Для активизации самостоятельной работы студентам при подготовке к каждому занятию предлагается выполнить ряд заданий, что предполагает использование не только материалов лекций и учебника, но и сведений, содержащихся в научной и учебной литературе (список приведен в конце пособия). Кроме того, обязательным является привлечение данных электронного пособия, находящегося в открытом доступе на страничке кафедры биологии животных и растений ИЕН МГПУ в Интернете по адресу: http://www.mgpu. ru/tree.php?rubric=160.

Для контроля уровня готовности к выполнению лабораторной работы студентам предлагается ответить на ряд вопросов, касающихся темы занятия.

Вкачестве демонстрационных материалов при проведении лабораторных работ применяются изображения и цифровые фотографии объектов, выводимые на экран с помощью мультимедийного проектора.

Воснове подбора объектов для занятий лежало стремление

киспользованию как можно большего числа живых организмов. Очень важно, чтобы студенты при прохождении практикума смогли познакомиться не только с особенностями строения представителей той или иной группы, но и получить представление об их жизнедеятельности (питании, передвижении и т. д.). Живые объекты широко используются при проведении занятий по темам «Простейшие», «Кишечнополостные», «Круглые черви», «Малощетинковые черви», «Ракообразные», «Насекомые», «Брюхоногие моллюски».

5

Работа с тем или иным объектом обычно завершается подготовкой рисунка. Он должен быть крупным, занимать либо целый лист формата А4, либо его половину и выполнен простым карандашом. Рядом с изображением карандашом пишется его систематическое положение, а после завершения рисунка делаются необходимые обозначения. Рисунок является основной формой отчетности о выполнении лабораторной работы.

Для каждой темы лабораторных работ в пособии приводится словарь с объяснениями значения каждого термина. Он должен быть использован при подготовке к проверочным работам, проводящимся в начале занятия.

Данное пособие может служить не только руководством к проведению лабораторных работ студентами, но и использоваться ими в будущей профессиональной деятельности в качестве учителей средней школы при проведении аналогичных занятий со школьниками.

6

Лабораторная работа № 1. РАКОВИННЫЕ АМЕБЫ

Цель работы: В процессе изучения живых объектов из лабораторных культур выявить основные особенности строения рако-

вин Testaceolobosea.

Материалы и оборудование

Живой материал: культуры различных видов арцелл и диффлюгий.

Демонстрационный материал: цифровые фотографии арцелл и диффлюгий, выводимые на экран с помощью мультимедийного проектора.

Оборудование: микроскопы, предметные и покровные стекла, пипетки, мультимедийный проектор.

Методические указания для аудиторной работы

Задание 1. Особенности строения раковины арцеллы.

Систематическое положение объекта:

ТипAmoebozoa

Подтип Lobosa

Класс Testaceolobosea

Arcella vulgaris

Ход работы:

1. Рассмотрите живую арцеллу или ее раковину в капле культуры сначала при малом, а затем при большом увеличении микроскопа. В центре раковины найдите устье. Раковина образована гексагональными структурами. Тело корненожки неплотно прилегает к краям раковины, а прикрепляется с помощью вы­ ростов — эпиподий.

7

2. Зарисуйте общий вид арцеллы (рисунок на 0,5 листа).

На рисунке обозначьте устье, эпиподии, гексагональные струк-

туры.

Задание 2. Особенности строения раковины диффлюгии.

Систематическое положение объекта:

ТипAmoebozoa

Подтип Lobosa

Класс Testaceolobosea

Difflugia sp.

Ход работы:

1.Рассмотрите при малом увеличении микроскопа строение раковины диффлюгии, имеющей грушевидную форму. Органическая основа раковины инкрустирована множеством мелких песчинок. Если диффлюгия живая, понаблюдайте за процессом образования псевдоподий, которые высовываются через устье раковины.

2.Зарисуйте раковину диффлюгии (рисунок на 0,5 листа). На рисунке обозначьте устье, песчинки.

8

Лабораторная работа № 2.

ГОЛЫЕ АМЕБЫ, ФОРАМИНИФЕРЫ, РАДИОЛЯРИИ

Цель работы: В процессе изучения постоянных микропрепаратов и живых объектов из лабораторных культур выявить основные особенности строения амебы, структуры многокамерных раковин фораминифер и скелетов радиолярий.

Задания для самостоятельного выполнения:используя мате-

риалылекциииэлектронногопособияклабораторнымработам,изу­ чите цикл развития фораминифер и зарисуйте его схему в альбоме.

Задания для контроля внеаудиторной работы

Ответьте на вопросы:

1.Перечислите типы псевдоподий у амебоидных протистов.

2.Каков механизм амебоидного движения?

3.Каковы особенности питания амебы?

4.Каковы функции сократительной вакуоли?

5.Какая особенность строения раковин фораминифер отражена в названии этих протистов?

6.В чем заключается процесс шизогонии?

7.Чем микросферическая особь фораминифер отличается от макросферической?

8.На каком этапе цикла развития фораминифер происходит редукция числа хромосом?

9.Из каких компонентов состоит скелет радиолярий?

10.Какие типы псевдоподий характерны для радиолярий?

11.Что такое миофриски и какова их функция?

Материалы и оборудование

Живой материал: культура амеб.

9

Постоянные препараты: амеба, раковины фораминифер, радиолярии.

Демонстрационный материал: цифровые фотографии амебы, раковин фораминифер, схема цикла развития фораминифер, иллюстрации из книги Э. Геккеля «Kunstformen der Natur», выводимые на экран с помощью проектора.

Оборудование: микроскопы, предметные и покровные стекла, мультимедийный проектор.

Методические указания для аудиторной работы

Задание 1. Особенности строения Amoeba proteus.

Систематическое положение объекта:

ТипAmoebozoa

Подтип Lobosa

Класс Gymnamoebea

Amoeba proteus

Ход работы:

1.Рассмотрите живую амебу или постоянный препарат при малом увеличении микроскопа.

2.Сделайте рисунок (на весь лист) общего вида амебы,

обозначьте­ нанемлобоподии, ядро, плазмалемму, эктоплазму, эн-

доплазму,сократительнуювакуоль,пищеварительныевакуоли­ .

Задание 2. Строение многокамерных раковин фораминифер.

Систематическое положение объектов:

Ход работы:

1. Рассмотрите при малом увеличении микроскопа раковины фораминифер трех типов.

10