Культурология. Методические указания по выполнению самостоятельной работы и самопроверке знаний для студентов, обучающихся по всем направлениям подгот

II. Как называется эстрадная песня, мелодия, имеющая особый успех у публики в данное время:

1)кич;

2)шлягер;

3)рейв;

4)шоу;

5)драйв.

III. Как называется результат погружения в незнакомую культуру неподготовленного человека:

1)культурный коллапс;

2)культурный шок;

3)культурный взрыв;

4)культурная революция;

5)инкультурация.

IV. Какое из средств массовой информации имеет в начале XXI в. наибольшее влияние на население России?

1)телевидение;

2)радио;

3)газеты;

4)журналы;

5)Интернет.

V. Для этнической культуры характерна общность:

1)территории, языка, экономики;

2)экономики и идеологии;

3)религии, идеологии и экономики;

4)территории, языка, мифологии;

5)обрядов, обычаев, фольклора.

VI. Как называется метод толкования текста, при котором интерпретация его смысла осуществляется с учетом позиции высказывания и оценки исследователя?

1)гностицизм;

2)графомания;

3)текстология;

4)герменевтика;

5)семиотика.

31

VII. Как называется общество, для которого характерны плюрализм в экономике и политике, культуре, развернутые структуры гражданского общества и правового государства:

1)постиндустриальное;

2)открытое;

3)утопическое;

4)индустриальное;

5)традиционное.

VIII. Исторический анализ культурологического исследования предполагает реконструкцию:

1)взаимодействующих подсистем и элементов древней культуры;

2)стадий изменения и причинно-следственных связей культурных явлений;

3)роли исторических личностей;

4)структурных особенностей культуры;

5)архитектурных памятников.

IX. Как называется музыкально-сценическое произведение, в котором используются различные средства эстрадной и бытовой музыки, драмы, хореографии, оперного искусства:

1)кантри;

2)оперетта;

3)джаз;

4)мюзикл;

5)вестерн.

X. Как называется умышленное присвоение чужого произведения науки, искусства, технического решения или изобретения:

1)кража;

2)ремейк;

3)плагиат;

4)подлог;

5)антреприза.

32

2. НАПИСАНИЕ РЕФЕРАТА

Методические рекомендации по написанию реферата и представлению научно-исследовательской работы

Еще одним видом самостоятельной работы студентов является написание рефератов. Реферат (от лат. «докладывать», «сообщать») представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих источников и исследовательской литературы в письменной форме. Таким образом, реферат — это сокращенный пересказ содержания исследовательской литературы по выбранной проблеме с основными фактическими сведениями, выводами. Подготовка реферата предполагает освоение студентом субъективно новой информации. Реферат, сопровождаемый представлением своей позиции, рассматривающий дискуссионные вопросы науки, применяется как основа науч- но-исследовательской деятельности студентов.

Написание реферата практикуется в учебном процессе вуза в целях приобретения студентом необходимой профессиональной подготовки, развития умений и навыков самостоятельного научного поиска (подбора и изучения научной литературы по выбранной теме), анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и т.д. С помощью подготовки рефератов студент глубже постигает наиболее сложные проблемы курса, учится лаконично излагать свои мысли, правильно оформлять работу, докладывать результаты своего труда. Подготовка рефератов способствует формированию общенаучных компетенций у будущего специалиста, закреплению у него общегуманитарных знаний, развитию умения самостоятельно анализировать явления и феномены культуры, вести полемику. Темы рефератов охватывают и дискуссионные вопросы курса. Они призваны отражать передовые научные идеи, обобщать тенденции культурологической науки (см. список тем на с. 36—41).

Процесс написания реферата включает:

выбор темы;

подбор специальной литературы и иных источников информации, их изучение;

составление плана раскрытия темы;

написание текста работы;

представление преподавателю рабочего варианта;

33

его доработки при необходимости;

окончательное оформление работы;

устное изложение реферата.

Написание реферата происходит на основе анализа и обобщения научного материала, при этом сопоставляются различные взгляды авторов и определяется собственная позиция студента с изложением соответствующих аргументов. Таким образом, происходит активное переосмысление собственных повседневных представлений о проблеме с учетом вновь приобретенных научных знаний.

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, конспектов лекций) и формулирования цели работы. После этого необходимо изучить научную литературу и иные источники, рекомендованные преподавателем и самостоятельно подобранные в результате изучения библиографии в библиотеке. Далее следует сформулировать свои задачи (т.е. шаги по достижению цели). В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и фактический материал.

План реферата должен быть составлен таким образом, чтобы он раскрывал тему работы и соответствовал цели и задачам исследования.

План реферата обычно состоит из:

1)введения;

2)двух-трех глав (содержащих суть темы и пути ее рассмот-

рения);

3)заключения (здесь формулируются выводы);

4)списка использованной литературы и иных материалов (все издания, которые были использованы, в том числе материалы, размещенные в Интернете на образовательных сайтах).

При составлении плана нужно помнить, что название темы реферата и основных вопросов не должны дублировать друг друга.

Во введении кратко обосновывается актуальность избранной темы,

еенаучное и практическое значение, дается краткий обзор использованной литературы, формулируются цели и задачи работы.

В главах раскрываются проблемные вопросы и пути их решения.

Здесь студент должен показать осведомленность в теоретических вопросах и фактическом материале темы. Работа не должна представлять собой простое описание произведений искусства, это должен быть их культурологический анализ (сравнительный, исторический, искусство-

34

ведческий). В тексте должны найти отражение наиболее важные факты, в том числе имена, даты и другие особенности изучаемого материала. При этом необходимо, чтобы любая мысль, цитата или сведения, заимствованные из какого-либо издания, были подтверждены ссылкой (сноской). Сноски (постраничные или концевые) на источники и литературу приводятся сначала в тексте, а потом обязательно в списке использованной литературы (Автор. Название работы. — Место издания, год издания. — Страница. Например: Костина А.В. Культурология. — М.,

2008. — С. 55).

Рефераты по темам, связанным с изобразительным искусством, архитектурой, желательно иллюстрировать.

Завершает работу написание заключения, где делаются краткие выводы и обобщения по изученной проблеме (должны соответствовать цели и задачам), а также оценки и предложения.

Изложение материала в реферате должно быть кратким, точным, последовательным. Необходимо употреблять термины, свойственные науке, избегать непривычных или двусмысленных понятий и категорий, сложных грамматических оборотов. Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять принятыми текстовыми сокращениями, смысл которых ясен из контекста.

На последнем листе реферата по алфавиту составляется список использованной литературы на основе более полного библиографического описания книг. Например:

книга одного автора: Костина А.В. Культурология : учебник для вузов / А.В. Костина. — 2-е изд. — М. : КНОРУС, 2008.;

книга двух авторов: Культурология : учебник / под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Когана. — М. : Высшее образование, 2007.;

книга коллектива авторов: Культурология : учеб. пособие / под общ. ред. Т.А. Молоковой. — М. : МГСУ, 2007.

Реферат выполняется на листах формата А4, объем не должен превышать 15—20 листов. Титульный лист оформляется по общим требованиям (образец — см. страницу 42).

Текст реферата оформляется с учетом следующих требований: 1) межстрочный интервал — 1,5; 2) размер шрифта — 14;

3) поля: левое — 3 см, верхнее, правое, нижнее — по 2 см; 4) нумерация со 2 листа, справа.

35

Критериями оценки реферата являются следующие:

актуальность темы;

соответствие содержания теме;

глубина проработки материала;

грамотность и полнота использования источников и литературы;

соответствие оформления реферата требованиям. Рекомендованная тематика рефератов примерная. Студент при же-

лании может сам предложить ту или иную тему, предварительно согласовав ее с научным руководителем.

Темы рефератов

1.Становление понятия «культура» и его основные интерпретации.

2.Знак в традиционной и современной культурах.

3.Проблемы изучения культуры в рамках культурологических школ (например, эволюционной, цивилизационной, марксистской, семиотической, функциональной, диффузионистской, психоаналитической и т.д.).

4.Проблемы типологии культур в современной культурологии.

5.Понятие профессиональной культуры инженера-строителя.

6.Формы первобытных религиозных верований.

7.Проблема зарождения религиозных представлений и искусства.

8.Синкретизм первобытной культуры.

9.Особенности культуры «речных» цивилизаций древности.

10.«Семь чудес света» как символ величия древних культур.

11.Строительное искусство древних египтян.

12.Древнеиндийская культура.

13.Особенности культуры Древнего Китая.

14. Памятники строительного искусства Древнего Востока (на выбор).

15.Общие особенности культуры «речных» цивилизаций.

16.Проблемы культурогенеза восточных славян.

17.Языческая культура древних славян.

18.Жилищное строительство древних славян.

19.Идеалы человека в античной культуре.

20.Понятие гармонии в древнегреческой архитектуре (скуль-

птуре).

21.Сравнительная характеристика достижений в архитектуре (скульптуре) Древней Греции и Древнего Рима.

36

22.Значение античной науки в развитии европейской циви-

лизации.

23.Праздники в античной культуре.

24.Значение древнегреческих мифов в европейской культуре.

25.Особенности античной литературы.

26.Проблема зарождения и распространения христианства.

27.Памятники архитектуры Древней Греции.

28.Памятники древнеримского строительного искусства.

29. Выдающиеся деятели Древней Греции и Древнего Рима (на выбор).

30.Роль христианства в формировании европейской средневековой культуры.

31.Крещение Руси и его социокультурное значение.

32.Средневековый город, его градостроительная система и архи-

тектура.

33.Памятники архитектуры Средневековой Европы. История строительства и архитектурный образ (на выбор):

– собор Нотр-Дам в Париже;

– храмовый ансамбль в Пизе;

– Вестминстерское аббатство в Лондоне и др.

34.Романский стиль в архитектуре Средневековой Европы.

35.Готический стиль в средневековой культуре стран Западной

Европы.

36.Шедевры готического стиля Западной Европы.

37.Библейские образы в средневековой скульптуре Западной

Европы.

38.Карнавальная культура Средневековой Европы.

39.Особенности рыцарской культуры.

40.Образовательные системы Средневековья и их своеобразие.

41.Европейские университеты.

42.Киевская Русь и Византия: культурное взаимодействие.

43.Основные черты византийской культуры и ее влияние на культурные традиции Руси.

44.Древнерусское зодчество: памятники архитектуры Киевской Руси.

45.Русская икона — выдающееся явление отечественной куль-

туры.

37

46.Устная языковая культура и литература Киевской Руси.

47.Социокультурные последствия иноземных вторжений на Русь

вX—XV вв.

48.Москва — центр русской культуры XIV—XVI вв.

49.История строительства Московского Кремля.

50.Монастыри — культурные центры Средневековой Руси.

51.Русское крепостное строительство XV—XVI вв.

52.Проблемы возрождения и развития архитектурно-строительной деятельности в XVI—XVII вв.

53.Культура Московского государства в XVI—XVII вв.

54.Наука и образование в русской средневековой культуре.

вXV—XVII вв.

56.Шатровые храмы Москвы — шедевры средневекового зод-

чества.

57.Научные знания и образование в России XVII в.

58.Идеал человека в античности, христианском Средневековье и Возрождении: сравнительный анализ.

59.Проблемы зарождения и распространения мусульманской культуры.

60.Особенности мусульманской культуры.

61.Значение взаимовлияния христианской и мусульманской культур в Средние века.

62.Свобода духа и инквизиция. Процессы над учеными.

63.Предпосылки складывания культуры Возрождения в европейских странах.

64.Великие гуманисты эпохи Возрождения (на выбор).

65.Особенности итальянской градостроительной архитектуры эпохи Возрождения.

66.Титаны Возрождения: жизнь и творческий путь (на выбор).

67.Светский характер архитектуры эпохи Возрождения. Творчество Альберти, Бруннелески, Браманте.

68.Архитектурные памятники Возрождения (на выбор):

–собор Святого Петра в Риме;

–ансамбль Ватикана и др.

69. Сравнительная характеристика архитектуры Возрождения по странам.

38

70. Влияние идей Возрождения на своеобразие архитектурного облика Европы.

71. Идеал человека в художественных образах Возрождения (на примере живописи и скульптуры)

72.Влияние Реформации на культурное развитие Западной

Европы.

73.Влияние научных знаний нового времени на культурные про-

цессы.

74.Стилевое разнообразие художественной культуры Нового времени и Просвещения.

75.Философы-энциклопедисты и их вклад в европейскую культуру (на выбор)

76.Феномен «просвещенного абсолютизма».

77.Выдающиеся памятники архитектуры в стиле барокко, рококо, раннего классицизма.

78.«Московское барокко».

вXVII—XVIII вв.

80.Петровские преобразования в культуре и их последствия.

81.Развитие светского образования в России в XVIII в.

82.Особенности и характер культуры русского Просвещения.

83. Дворцово-парковые ансамбли Москвы и Петербурга (на выбор).

84.Рождение российской науки в XVIII в.

85.М.В. Ломоносов как феномен отечественной культуры.

86.Классицизм в архитектуре Санкт-Петербурга.

87. Творчество выдающихся архитекторов России XVIII в. (на выбор).

88.Русская портретная живопись XVIII в.

89.Многонациональный характер российской культуры и его своеобразие.

90.Ампир и памятники европейской архитектуры.

91.Материальная культура европейского города в XIX в.

92.Эклектика в архитектуре Европы.

93.От ампира до эклектики: градостроительство и архитектура в России XIX в..

94.Система образования в Европе XVIII—XIX вв.

39

95.Эволюция образовательной системы в России XVIII—XIX вв.

96.Развитие русской науки в XIX в.

97.Эволюция живописи в XIX в.

98.Выдающиеся российские живописцы XIX века.

99.А.С. Пушкин как феномен русской и мировой культуры.

100.Рождение искусства фотографии и кинематографа.

101.Европейская литература XVIII—XIX вв.

102.«Золотой век» русской литературы.

103.Достижения и значение «золотого века» русской культуры.

104.Особенности культуры русского дворянства в XVIII — начале XIX вв. в трудах Ю.М. Лотмана.

105.Российская музыкальная культура XIX в.

106.Драматургия и русский театр в XIX в.

107.Стилевые особенности русской архитектуры в XVIII — начале

XIX вв.

108.Элитное искусство и массовая культура ХХ в.

109. Проблемы стилевого разнообразия в мировой культуре

вXIX — начале ХХ вв.

110.Пути формирования модернизма в культуре в XIX — начале

ХХ вв.

111.Основные тенденции в развитии градостроительства и архитектуры в европейской культуре в XIX — начале ХХ вв.

112.Основные направления и достижения «серебряного века» русской культуры.

113.Изменение роли науки в культуре в конце XIX—ХХI вв.

114.Влияние мировых войн и революций на развитие культуры.

115.Особенности тоталитарной культуры.

116.Мифы и реальность в оценке советской культуры.

117.Восток-Запад: диалог двух культур в современном мире.

118.Традиции и новаторство в современном строительном ис-

кусстве.

119.Охрана памятников культуры: история и современность.

120.Потребительская культура современного человека.

121. Стилевые особенности архитектуры и градостроительства

вXX—XXI вв.

122.Архитектурный облик Москвы XXI в.

40