Квалификация преступлений против личности. Учебное пособие

тайны усыновления (удочерения) (ст. 155 УК РФ); неуплата средств на

содержание нетрудоспособных родителей (ч. 2 ст. 157 УК РФ).

31

3 Общие методические указания к прохождению спецкурса

«Квалификация преступлений против личности»

1.1 В настоящем пособии помещены материалы для обучения студентов по спецкурсу «Квалификация преступлений против личности». Пособие состоит из Программы курса, планов практических занятий, задач, практико-

ориентированных заданий, которые надо решить студенту в письменном виде,

методических указаний для подготовки к практическим занятиям, перечня подлежащих изучению источников и вопросов для подготовки к сдаче зачета по спецкурсу.

1.2 Практические занятия являются одной из важных форм реализации образовательной деятельности. Они способствуют закреплению знаний,

полученных в ходе лекционного занятия, самостоятельному поиску литературы,

развитию логического мышления, ориентации в правовых нормах и предписаниях. В ходе участия в практическом занятии у студента приобретаются навыки квалификации преступлений, умения аргументировано и правильно излагать свои мысли, делать правильные выводы, применять предписания закона.

Посещение практических занятий является залогом успешной подготовке к сдаче зачета, поскольку в ходе его проведения преподаватель может своевременно указать на ошибки, а студент соответствующим образом их исправить. Такой процесс взаимодействия обучающего и преподавателя позволяет добиться высоких результатов в освоении спецкурса.

1.3 Для эффективного освоения курса от студента требуется систематическое, активное и творческое участие в практических занятиях. При подготовке к практическому занятию студент должен хорошо знать теоретические основы темы, действующее законодательство, подходы исследователей к

32

спорным и дискуссионным вопросам темы, постановления Верховного Суда РФ,

рекомендованную учебную и специальную литературу, а также разбираться в перспективах совершенствования действующего законодательства.

1.4 Подготовка к практическим занятиям является залогом успешной работы на нем, и начинать ее нужно с изучения теоретических основ темы. Для этого студент может использовать лекционный материал, где преподавателем изложены наиболее сложные и дискуссионные вопросы темы, затем перейти к учебным пособиям, можно использовать учебники, а также научные статьи и монографии. В том случае, если по теме практического занятия и рассматриваемым там вопросам имеется позиции высшей судебной инстанции в виде постановления Пленума Верховного Суда РФ настоятельно рекомендуется внимательно его изучить. Это важно не только с точки зрения специфики содержащихся там рекомендаций, но и с точки зрения отражение в них нужд практики, требований к квалификации деяния. Важно также знать особенности практики правоприменения в Оренбургской области, чтобы можно было выявить особенности и определить основные направления правоприменения. Такой практико-ориентированный подход позволит получить студенту не только теоретические знания, но и навыки квалификации деяний, понимание правовой ситуации. Значительное влияние на освоение предмета оказывает систематическая работа студента с практикой в виде ознакомления с решениями,

выносимыми судами по рассматриваемой категории уголовных дел. Это позволит не только получить навык работы с практическим материалов, но и ориентироваться в действующем законодательстве, практике его применения,

пониманию сущности современной уголовной политики. Такой подход к обучению способствует объединению абстрактных знаний, полученных в ходе изучения предмета, с практикой.

33

В ходе изучения темы первоначально необходимо изучить теоретические вопросы, подлежащие обсуждению на занятии, особое внимание уделив точкам зрения различных авторов на спорные и дискуссионные вопросы темы.

Приветствуется использование тезисных письменных записей и конспектов.

1.5Письменному выполнению подлежат задачи и практико-

ориентированные задания. Аргументированность выводов при их выполнении обязательна. При решении задач и практико-ориентированного задания студент должен учесть следующие методические рекомендации:

а) во-первых, необходимо внимательно изучить условие задачи или практико-ориентированного задания. Следует исходить из того, что фактические обстоятельства, изложенные в задаче или в практико-ориентированном задании,

являются установленными, однако это не исключает возможность расширить условие задачи или практико-ориентированного задания в целях познания новых аспектов проблемы.

Решение задачи это получение ответа на вопрос содержатся ли в действиях лица состав преступления, решение практико-ориентированного задания этот сопоставление предложенных правовых ситуаций. И решение задачи и выполнение практико-ориентированного задания требует от студента творческого индивидуального подхода к их выполнению, хорошее знания им действующего законодательства и практики его применения, особенностей квалификации некоторых составов преступлений против личности и многих других вопросов,

что позволит правильно выполнить и решить задачу и задание.

б) во-вторых, любое решение или вывод, который делает студент по итогам решения задачи или выполнения практико-ориентированного задания требуют глубокого юридического анализа ситуации, например, решая задачу студент должен выделить юридически значимые конкретные признаки и сопоставить их с абстрактными (обобщенными) признаками состава, которые содержатся в законе.

34

Такое сопоставление позволит установить диалектическое тождество между ними. Состав преступления следует раскрыть по структуре, конструкции, степени тяжести. Необходимо определить родовой, видовой и непосредственный объекты,

кроме того предмет преступления и потерпевшего. Такой анализ позволит оценить преступление с точки зрения социально – политической, а также установить место рассматриваемого преступления в общей классификационной группе, рассматриваемых преступлений;

в) в-третьих, решая задачи и выполняя практико-ориентированное задание студент должен разбираться в обобщенных признаках объективной стороны состава преступления; способах совершения преступления; видах составов по конструкции; момент окончания преступления. Данные знания позволят ему определить стадию совершения преступления, момент окончания преступления,

сто позволит правильно квалифицировать деяния. Немаловажное значение имеют факультативные признаки объективной стороны, которые студент должен хорошо знать.

г) в-четвертых, необходимо хорошо знать положения ст. ст. 25 - 28 УК РФ и описания субъективной стороны состава преступления. Решая задачи необходимо определить формы и предметное содержание вины, при этом важное значение будет иметь выделение интеллектуального и волевого моментов. Нельзя при решении задачи и выполнение практико-ориентированного задания цели и мотивы, побудившие совершить преступление;

д) в-пятых, характеристика субъекта преступления требует раскрытия обязательных признаков, а также дополнительных признаков, характеризующих специальный субъект совершения преступления. В связи с чем требуется внимательное изучение ст. 20 УК РФ и норм Особенной части уголовного законодательства, предусматривающих составы преступлений со специальным субъектом;

35

е) в-шестых, очень важным при решении задачи и выполнении практико-

ориентированного задания является установлении квалифицированных и особо квалифицированных признаков, а также так же признаков преступления со смягчающими обстоятельствами.

Решая задачи, в условии которых предусмотрено совершение преступления несколькими лицами, студенту необходимо дать анализ действиям каждого соучастника, и сделать вывод о преступной деятельности всех их. При этом характеризуя роль каждого из соучастников необходимо выделить и раскрыть признаки каждого из соучастников в зависимости от отведенной в совершении преступления роли.

Юридический анализ ситуации дается конкретному преступлению,

описание которого содержится в задаче. Например, анализу подвергается конкретно описанный в задаче состав и выделяются конкретные признаки данного состава преступления.

Решение задач или выполнение практико-ориентированного задания должно содержать развернутый анализ норм действующего законодательства,

используемых Постановлений Пленума Верховного Суда РФ. Отсутствие юридического анализа состава преступления не допускается, так же как не допускается поверхностный не аргументированный ответ на поставленные в задаче и задании вопросы.

При решении задачи студент может прийти к выводу об отсутствии состава преступления. Данный вывод студента должен быть аргументирован, им должно быть отражено в решении какие основания позволили ему прийти к данному выводе. Например, отсутствие признаков состава преступления и т.п.

1.6 Итогом работы студента на практическом занятии является получение им зачета по его итогам. Поэтому посещение практических занятий и активная работа на них является условием выставления зачета.

36

Особое внимание студент должен уделить изучению приложений. О них необходимо сказать несколько слов.

В учебном пособии предусмотрено два приложения, которые имеют табличную форму для удобства пользования студенту.

Первое приложение А называется «Таблица правил квалификации преступлений со смежными состава, с оценочными признаками, по бланкетным нормам, сложных составов преступлений, при конкуренции и коллизии норм».

данная таблица позволяет представить правила квалификации отдельных составов преступлений. Таблица сформирована таким образом, чтобы студенту было понятно какие правила используются для квалификации, например, составов преступлений с оценочными признаками. В левой стороне таблице указывается на определенный состав преступления, в правой – представлены правила квалификации при наличии такого состава. Таблица позволяет быстро запомнить правила квалификации для различных составов преступлений. Здесь аккумулированы все правила, которые содержатся в теоретической литературе, а

также в разъяснениях и рекомендациях Верховного Суда РФ.

Второе приложение Б называется «Таблица правил квалификации преступлений против личности». Данная таблица имеет иное назначение. В ней собраны правила квалификации, которые позволяют отграничить смежные составы преступлений между собой в преступления против собственности. В

данной таблице собран материал, который основан на правилах квалификации и разграничения отдельных составов преступлений, предложенных Верховным Судом РФ, а по существу в большинстве своем содержащихся в постановлениях Пленума Верховного Суда РФ.

Для того чтобы студент разобрался в правилах квалификации отдельных составов преступлений, умел отграничить один состав от другого, особенно это касается смежных составов преступления, была сформирована данная таблица.

37

Правила работы с таблицей следующие:

-изучение тем спецкурса идет в определенной последовательности в последовательности расположения глав уголовного законодательства, поэтому к таблице необходимо обращаться когда изучается конкретная тема и преподаватель обращает внимание на отдельные сложности в отграничении и квалификации деяния;

-обратившись к таблице по соответствующей теме необходимо внимательно рассмотреть сходные признаки составов преступлений изучив содержание нормы и то, что представлено в таблице;

-после выделения сходных признаков следует в таблице найти отличительные черты одного состава преступления от другого;

-после изучение и общих и отличительных признаков составов преступлений следует сделать вывод о правилах квалификации таких деяний.

Следует обратить внимание на то, что данные таблицы пригодятся студенту при решении задач к темам практических занятий, а также заданий.

Таблицы систематизированы для удобства их использования при работе на практических занятиях.

38

4 Методические указания к подготовке к практическим

занятиям по спецкурсу «Квалификация преступлений против

личности»

4.1 Понятие и значение квалификации преступлений

При изучении данной темы студент должен освоить научные основы квалификации преступлений. Для этого ему необходимо будет изучить труды ряда исследователей:

1.Майстренко, Г.А. Принципы квалификации преступлений как методологическая основа правоприменения / Г.А. Майстренко // Вопросы российского и международного права. - 2020. - Том 10. - № 11А. - С. 74-80;

2.Пусурманов, Г.В. Научные основы квалификации преступлений: учебное пособие / Г.В. Пусурманов. – СПб.: АНО ВО «СЮА», 2018. – 136 с.;

3.Назаренко Г.В. Теоретические основы квалификации преступлений: учебное пособие / Назаренко Г.В., Ситникова А.И.. – М.: Юрлитинформ, 2010.

–156 с.

Изучение данных работ позволит студенту изучить принципы квалификации преступлений, научные основы квалификации, роли судебной практики в квалификации преступлений и позиций Пленума Верховного Суда РФ.

Важность изучения данного вопроса основана на том, что квалификация преступлений является одним из этапов применения уголовного законодательства. Важность данного этапа обусловлено тем, что это позволяет на практике применить знания, полученные студентом в стенах университета. Теоретические основы преломляются через практическую реализацию правовых предписаний.

39

В ходе изучения данного вопроса студент должен изучить понятие квалификации преступлений. Следует отметить, что в теории уголовного права в целом на данное понятие устоялась точка зрения, хотя и существует несколько отличных друг от друга определений квалификации преступлений.

Изучая вопросы квалификации преступлений студент должен внимательно подойти к изучению видов квалификации. В теории права выделяется несколько их видов в зависимости от основания классификации.

Основу квалификации составляют нормы действующего уголовного законодательства. На нормы отмененные, не вступившие в законную силу не могут ссылаться при квалификации деяний. Юридическим основанием квалификации деяния является состав преступления.

Процесс квалификации преступлений большинством исследователей делиться на несколько этапов, каждый из которых важен для правильной и полной квалификации деяния. Изучая данный вопрос студенту необходимо внимательно изучить каждый из этих этапов.

При изучении данной темы студенту необходимо обратиться и проработать таблицу, содержащуюся в приложении А «Таблица правил квалификации преступлений со смежными состава, с оценочными признаками, по бланкетным нормам, сложных составов преступлений, при конкуренции и коллизии норм». В

ней в сжатом и систематизированном виде представлены правила квалификации особых составов преступлений. Это поможет студенту запомнить данные правила и использовать полученные знания при участии в практических занятиях,

решение задач и выполнении практико-ориентированных заданий.

40