Информационная картина мира. Научно-философский и мировоззренческий аспекты. Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 51.0

Во-первых, современный социальный мир переживает информационнотехнический этап своего развития, он существует в форме информационной цивилизации. Общественное сознание нуждается в концептуальном осмыслении происходящих перемен в связи с революционным характером использования компьютерной техники, «усиливающей» интеллект. С одной стороны, такая техника, становясь средством перехода человечества на новый уровень социального бытия, может развиваться только на основе полноценного, достоверного и исчерпывающего знания. С другой стороны, современные технологии во все возрастающей степени концентрируются вокруг и на основе производства, хранения и распространения информации, не довольствуясь их прежними формами и способами.

Во-вторых, картина мира отражает основные бытийные характеристики человека как субъекта, понимающего и познающего мир, поэтому и картина мира трансформируется в связи с изменением информационного окружения человека.

В-третьих, интенсивное исследование информации в 1970–1990-е годы создало предпосылки к выделению информатики сначала в значительное дисциплинарное, а затем и интердисциплинарное научное направление. Именно развитие информационной области науки, начавшееся более полувека назад, привело сегодня к изменению многих видов предметной практики, деятельности, собственно человека, что обуславливает изменение понимания научного образа мира в его информационном аспекте.

В-четвертых, развитие информационной сферы общества актуализировало проблему взаимосвязи целей и задач, средств и инструментов, ценностей и норм научного исследования. Информационные технологии в виде специальных вычислительных процедур и инструментов используются сегодня в большинстве научных направлений. Современный ученый выступает как потребителем информационных продуктов, так и организатором эксперимента, конструктором коммуникаций, оператором по обработке текстов и т. д. Для эффективного решения задач ему требуется не только освоение набора инструментов, но и понимание принципов, моделей, схем, опираясь на которые, он сможет различать то, что является собственно объектом научных исследований, и то, что является инструментом для вычислений, моделирования и т. д.

Движение в осмыслении информационной картины мира от наглядности к особым конструктам далеко не завершено. Более адекватно считать информационную картину мира за некий концепт, рожденный в процессе этого

41

движения. Движения встречного: от информатики к философии и от философии к информатике. Иными словами, научная картина мира, в том числе и информационная, это уже не представление, но еще и не понятие, а в реальном научном мышлении – это концепт.

Для приведения информационных представлений о мире в некий общий порядок необходима некая идея, образец. Таковой может быть модель научной картины мира с учетом ее концептуального характера.

Применение уточненной модели научной картины мира в информатике конкретизирует содержание научной картины мира, превращая ее в частнонаучную картину мира – информационную.

Таким образом, в содержании информационной частнонаучной картине мира можно выделить три блока:

1.Блок системных характеристик предмета исследования соответствующей науки, выполняющий функцию описания, – это представление о:

1) фундаментальных объектах, из которых полагаются построенными все другие объекты, изучаемые соответствующей наукой;

2) типологии изучаемых объектов;

3) общих закономерностях их взаимодействия;

4) пространственно-временной структуре реальности.

2.Блок регуляции (управления) знаниями о предметной области, выполняющий функцию объяснения, – это:

1) философские принципы;

2) фундаментальные теоретические законы;

3) частные теоретические законы;

4) эмпирические зависимости;

5) данные наблюдения.

3.Герменевтический блок, выполняющий функцию понимания (герменевтическую), – это:

1) процедуры смыслопорождения и означивания;

2) процедуры метаморфизации и локализации;

3) процедуры понимания и коммуникации.

Контрольные вопросы:

1.Каково определение научной картины мира?

2.Почему научная картина мира выступает «посредником», каналом коммуникации между наукой, научным сообществом и общественным сознанием, гражданским обществом?

42

3.Когда научная картина мира оказалась в поле внимания обществоведов и гуманитариев?

4.Почему научная картина мира является одним из средств, которое формирует мировоззрение общества и активность людей в этой области?

5.Почему научную картину мира следует интерпретировать как научнофилософский концепт?

6.Что включает блок системных характеристик предмета исследования соответствующей науки, выполняющий функцию описания?

7.Что включает блок регуляции (управления) знаниями о предметной области, выполняющий функцию объяснения?

8.Что включает герменевтический блок предмета исследования соответствующей науки, выполняющий функцию понимания?

2.2. Описательная функция информационной картины мира

Предметный блок, выполняющий функцию описания в информатике, представлен следующими характеристиками элементарных (фундаментальных) объектов: информационная система, информационная сеть, информационная технология, информационная идеология и информационный ресурс, – являющимися обобщенным описанием компонентов онтологического слоя в информатике – источник информации, передатчик, линия связи, приемник, адресат, источник помех (К. Шенон, У. Уивер, 1949 г.), которые, в свою очередь, являются материализованной формой таких элементарных объектов, как сообщения и сведения.

Обратимся к описанию этого блока более подробно. Мир в информационной картине мира выступает как процесс циркуляции информационных потоков. Задачами информационной картины мира являются: обеспечение синтеза всей информации, систематизация информации и распространение ее на мир в целом посредством информационного взаимодействия.

Если в теории информации абстрактным объектом является количество информации, содержащейся в сообщениях и сведениях, то в рамках информационной картины мира реально существующими материальными объектами являются информационные объекты: источник информации (субъект), потребитель информации (объект), информационные технологии, информационные ресурсы и информационная передающая среда, как материализованные формы сообщения и сведения.

43

Человек, воспринимая информацию, разворачивает в своем сознании информационную картину мира, воспринимаемую им в качестве реальности. Для того чтобы правильно ориентироваться в мире, он запоминает полученные сведения (хранит информацию). В процессе достижения каких-либо целей человек принимает решения (обрабатывает информацию). Несущий информацию сигнал, передаваемый средой (каналом) и получаемый потребителем, имеет для последнего определенный смысл, отличный от самого факта поступления этой информации (сообщения). Это достигается за счет извлечения из получаемого сигнала понятного потребителю смысла. Для реализации информационного процесса необходима информационная система, в которой протекает процесс. Для работы информационной системы требуется использование соответствующих ресурсов, в том числе информационных. Использование информационных ресурсов требует информационных технологий. В настоящее время информация, информационные процессы и технологии являются важнейшими составляющими жизни человека, что формирует новый, информационный образ жизни, в которой практически все ее стороны в значительной степени пронизываются информационной деятельностью человека, базирующейся на современных информационных технологиях, а значит, изменяется и сам человек – его потребности, интересы, взгляды, ценностные установки.

Общие закономерности взаимодействия обозначенных информационных объектов следующие: информационное взаимодействие – это процесс взаимодействия между субъектом социальной деятельности (индивидами, группами, организациями и т. п.) и объектом с целью передачи информации или обмена ею посредством принятых в данной культуре знаковых систем (языков), приемов и средств их использования и взаимодействия. Цель инфовзаимодействия – воздействие субъекта на объект для его преобразования посредством взаимодействия между информационным пространством и социумом, его создавшим, где целью функционирования информационного пространства является формирование среды обитания человека, наполненной культурным содержанием.

Информационное взаимодействие в виде следующих друг за другом фазе целиком укладывается в содержание информационной картины мира:

−предфаза (субъект сталкивается с базовым фактом, придает ему знаковую форму, базовый факт становится информацией),

−фаза производства (процедуры, связанные с упорядочением инфор-

мации и формированием массивов информации, приданием сведениям знаковой формы),

44

−фаза передачи,

−фаза потребления,

−фаза использования информации,

−постфаза (длительное влияние информации на объект взаимодей-

ствия).

Инфовзаимодействие осуществляется в определенной системе про- странственно-временных координат. Несущей конструкцией любой известной до сих пор картины мира, в том числе и информационной, являются пространство и время. Информационная картина мира включает временные характеристики, т. е. может характеризоваться временем, необходимым для передачи информации, и возможным расстоянием (доступным для связи) между участниками коммуникации, обеспечивая доступ субъекта к информации.

Информационное время можно определить как синхронное и диахронное. Синхронной является такая передача информации во времени, при которой субъект устанавливает или может установить обратную связь с объектом, т. е. если субъект и объект существуют одновременно. Если же речь идет

одиахронном способе передачи информации в целом, то информация передается во времени, от поколения к поколению.

Рост и распространение информации во времени обусловил все большую сложность информационного пространства. Ограничения в протяженности информационного пространства связаны со временем, необходимым для передачи информации, т. е. со скоростью продвижения информационного сообщения от индивида к индивиду.

Временное и пространственное измерение имеют прямое отношение

кпроцессу. Во временном аспекте процесс обычно фиксируется как последовательность изменений, а в пространственном – как протяженность,

структурность, сосуществование и взаимодействие объектов, связанных с определенным местом. Эти родовые характеристики процесса неизбежно наследуются и информационным процессом. В определении понятия информационного пространства неизменным остается следующее:

−определяющим фактором, смыслообразующим явлением в нем оказывается информация;

−субъектом деятельности в его границах является личность;

−имеют место специфические носители информации;

−его регулирование, плотность, подвижность, мера доступности определяются социальной потребностью.

45

В зависимости от различной сложности выделяется пять объектов информационного пространства, которые присутствуют в нем постоянно: 1) образ, 2) знак, 3) концепт, 4) текст, 5) документ.

То есть фиксирование образов в виде знаков на материальном носителе породило документ.

К анализу информационного пространства возможны два подхода: ресурсный и коммуникационный.

Ресурсный подход заключается в том, чтобы зафиксировать информацию, сохранить ее на носителях разного вида, научиться искать и передавать информацию по возможности оперативно, полно и точно. Ресурсная концепция основана на представлении об информационной среде, прежде всего, как о технической системе, позволяющей хранить информацию, которая дает объективное (не зависящее от личных мнений) знание о мире, и с достаточным комфортом извлекать это знание и предоставлять его пользователям инфосреды.

Впротивовес этому коммуникационная концепция рассматривает информационную среду и входящие в нее в качестве компонентов информационные системы как средство передачи знаний и, вообще, обмена сообщениями разного статуса, т. е. как средство, позволяющее осуществлять социокультурные функции.

Висследовании информационной картины мира необходимо использовать и коммуникационный, и ресурсный подходы, поскольку при отсутствии информационных ресурсов становится бессмысленным само понятие «информационное пространство».

Информационная картина мира не статична, она изменяется с развитием общества. Каждая конкретно-историческая информационная картина мира реализовывалась в различных вариантах (вербальная, письменная, книгопечатная – это все виды донаучной информационной картины мира). Преемственность и конкуренция этих вариантов непременно приводили к изменениям информационной картины мира, и это изменения революционного характера. Речь идет об информационных революциях, связанных с количеством производимой информации и со сменой форм передачи и обработки информации.

В1928 г. американский ученый Ральф Винтон Лайон Хартли опубли-

ковал в журнале «Bell system» статью «Transmission of Information» («Пере-

дача информации»). Он ввел понятие «информации» как случайной переменной и был первым, кто попытался определить «меру информации».

46

В 1948 г. К. Шеннон опубликовал статью «Mathematical Theory of Communication» («Математическая теория связи»), которая сделала его всемирно известным. В ней Шеннон изложил свои идеи, ставшие впоследствии основой современных теорий и технологий обработки, передачи и хранения информации. Шеннон обобщил идеи Хартли и ввел понятие информации, содержащейся в передаваемых сообщениях. C конца 1940-х гг. об информации, как самостоятельной категории, заговорили кибернетики. Книга «Кибернетика, или управление и связь в животном и машине» Н. Винера увидела свет в 1948 г. И с этого времени информация перешла в разряд важнейших универсальных категорий общественного развития.

Суть же революционного переворота в информационной картине мира заключалась в том, что только с этого периода было положено начало новой науки, основой которой является теория информации. Информационная картины мира стала дисциплинарной, т. е. частнонаучной картиной мира.

Противоречия, связанные с проблемами ориентации в информационном пространстве, сложностями доступа к необходимой информации, ограниченными возможностями ее усвоения и использования, дали основания в последней трети XX в. говорить об очередном информационном кризисе.

Очередная информационная революция частично разрешила ряд проблем за счет развития электронно-вычислительной техники, появления новых способов и каналов связи (мобильная, факсимильная связь, видеотелефон, радиотелефон и др.), обеспечения перехода к машинным способам сбора, поиска, обработки, организации, хранения и передачи информации.

Таким образом, электронная революция плавно перетекла в революцию компьютерную: микропроцессорная техника, персональные компьютеры и порожденная ими всемирная сеть Интернет обрушили на человечество лавину информации, практически уничтожив пространственные преграды и расстояния. Объединение компьютеров в глобальную сеть Интернет позволило обеспечить для каждого человека потенциальную возможность быстрого доступа ко всему объему информации, накопленному человечеством за всю его историю. Интернет в последние несколько лет стал настолько значимым явлением действительности, что вполне обоснованно может рассматриваться как социокультурное явление. Необходимо определить в информационной картине мира соответствующее место и для этого явления. 24 октября 1995 г. Федеральная сетевая комиссия США (Federal Networking Council) утвердила следующее содержание термина «Интернет»: Интернет является глобальной информационной системой, которая:

47

1)логически связана воедино глобально уникальным адресным пространством, основанным на Интернет-протоколе (Internet Prorocol, IP) или его расширениях/модернизациях;

2)способна поддерживать коммуникации на основе стека протоколов передачи данных (Transmission Control Protocol / Internet Protocol, TCP/IP)

или его расширений/модернизаций и/или других IP-совместимых протоколов;

3)предоставляет, использует или делает доступным, публично либо конфиденциально, высокоуровневые сервисы, располагающиеся над или интегрированные с коммуникациями и соответствующей описанной здесь инфраструктурой.

Как свидетельствуют данные Международного союза электросвязи, в 2000-е годы мировая численность пользователей Интернета возросла более чем в 5 раз (от 400 млн до 2 млрд), а пользователей мобильных сетей – более чем семикратно (от 700 млн до 5 млрд). Настало время сетевой информационной картины мира.

На наших глазах происходят революционные изменения в информационной картине мира. Конструктами данной картины становятся:

1.Источник информации (человек, компьютер, электронный информационный ресурс).

2.Потребитель информации (человек), сетевые информационные технологии.

3.Канал связи – компьютерная сеть Интернет.

4.Информационное взаимодействие, опосредованное Всемирной пау-

тиной.

5.Субъект-объективые отношения. Современные компьютерные технологии размывают границу между субъектом и объектом. Этот феномен интерпретируется как интерактивность. Реализация интерактивности осу-

ществляется благодаря такому свойству Интернета, как гиперизмерение, т. е. отсутствие таких характеристик, как конечность пространства и времени.

6. Время – пространство. Для данной картины мира характерно глобальное информационное пространство, при этом компоненты исходного вербального информационного пространства подвергаются трансформации, но остаются существовать в сетевом инфопроцессе не всегда в явном виде, исполняя свои сущностные функции (ресурсную – фаза производства; коммуникативную – фаза передачи, фаза потребления). Информация – способ

48

связи индивида и среды его обитания. Информация существует благодаря коммуникации. Вследствие этого у информации первородно проявляется такая ее сущностная черта, как коммуникационность. В начале информация появляется при прямом отражении явлений окружающего мира и обозначении их индивидом через слово при формировании смысла. Но чем интенсивней развиваются коммуникационные процессы, тем большую роль начинает играть информация, передаваемая вербально от индивида к индивиду, а далее, при возникновении фиксированной информации, передаваемая от документа к индивиду. Технологические нововведения в области коммуникации исторически способствовали наращиванию информации в двух измерениях: дальности и площади охвата. Покорение дистанции качественно улучшило возможности диалога (двусторонней коммуникации). Наращивание площади охвата качественно улучшило информационный монолог (односторонняя коммуникация). Компьютерные сетевые технологии открыли пространство многосторонней коммуникации.

Представленная таким образом описательная функция информационной картины мира выразила следующие черты информационной реальности, которые отражены в ее содержании.

1.Информационная реальность – это искусственная реальность.

2.Совокупность фундаментальных объектов информатики можно разделить на 3 группы:

– атрибутивная, которая фиксирует информационные свойства – объем памяти, быстродействие, способы представления информации в технических устройствах, которые определяются возможностями техники или физическим уровнем информатики;

–логическая – это информационная технология и информационная идеология;

–прагматическая (утилитарная), выражающаяся в предоставлении пользователям информационных систем и информационных услуг или прикладной уровень информатики.

3.Общими закономерностями функционирования объектов информатики выступают алгоритмы и программное обеспечение информационных систем.

4.Спецификой информационного пространства, объектами которого выступают указанные информационные объекты, является его глобальность, виртуальность, полилогия, доступность (демократичность).

49

Контрольные вопросы:

1.Что такое информационная реальность?

2.Какова цель информационного взаимодействия?

3.Как можно определить информационное время?

4.Какие подходы возможны к анализу информационного пространства?

5.Какова специфика информационного пространства?

6.Каковы конструкты современной информационной картины мира?

7.Благодаря какому свойству Интернета осуществляется реализация интерактивности?

8.Что включает совокупность фундаментальных объектов информатики?

2.3. Объяснительная функция информационной картины мира

Блок объяснения и регуляции (управления) знаниями о предметной области информатики также позволяет выявить и дополнить существенные черты информационной картины мира.

В данном случае в роли философских принципов, лежащих в основании информатики, следует назвать такие концепции информации, как 1) атрибутивную и 2) функциональную, включающую антропо-центристскую, антропо-коммуникативную.

Атрибутивная концепция трактует информацию как свойство всех материальных объектов, т. е. как атрибут материи (К. Шеннон, Р. Ф. Абдеев, В. Б. Гухман и др.). Наиболее яркий представитель данного подхода – академик В. М. Глушков. Он отмечал, что информацию несут не только испещренные буквами листы книги или человеческая речь, но и солнечный свет, складки горного хребта, шум водопада, шелест травы. То есть, информация, как свойство материи, не может существовать вне материи, а значит, она существовала и будет существовать вечно, ее можно накапливать, хранить и перерабатывать. Атрибутивная концепция делает акцент на независимости информации как атрибута материального объекта от процессов ее использования, отражая тем самым статический аспект информации.

Функциональная концепция, напротив, связывает информацию лишь с функционированием самоорганизующихся систем. Функциональная концепция отражает динамический аспект информации, определяющий информацию через динамику информационных процессов (Н. Винер, Э. П. Семенюк, В. Н. Тростников, В. З. Коган и др.). Сторонники этой концепции исходят из

50