Балладный жанр. Генезис и поэтика. Учебно-методическое пособие к спецкурсу «Стилистические особенности немецких балладных текстов»
.pdfUnd die Passagiere, buntgemengt,
Am Bugspriet stehn sie zusammengedrängt, Am Bugspriet vorn ist noch Luft und Licht, Am Steuer aber lagert sich's dicht,
Und ein Jammern wird laut: «Wo sind wir, wo?» Und noch fünfzehn Minuten bis Buffalo.
Der Zugwind wächst, doch die Qualmwolke steht, Der Kapitän nach dem Steuer späht,
Er sieht nicht mehr seinen Steuermann, Aber durchs Sprachrohr fragt er an:
«Noch da, John Maynard?» – «Ja, Herr. Ich bin.» –
«Auf den Strand. In die Brandung.» – «Ich halte drauf hin.» Und das Schiffsvolk jubelt: «Halt aus! Hallo!»
Und noch zehn Minuten bis Buffalo.
«Noch da, John Maynard?» Und Antwort schallt's Mit ersterbender Stimme: «Ja, Herr, ich halt's!» Und in die Brandung, was Klippe, was Stein, Jagt er die «Schwalbe» mitten hinein;
Soll Rettung kommen, so kommt sie nur so. Rettung: der Strand von Buffalo.
* * *
Das Schiff geborsten. Das Feuer verschwelt. Gerettet alle. Nur einer fehlt!
* * *
Alle Glocken gehn; ihre Töne schwelln Himmelan aus Kirchen und Kapelln,
Ein Klingen und Läuten, sonst schweigt die Stadt, Ein Dienst nur, den sie heute hat:
Zehntausend folgen oder mehr,
Und kein Aug' im Zuge, das tränenleer.
Sie lassen den Sarg in Blumen hinab, Mit Blumen schließen sie das Grab,
Und mit goldner Schrift in den Marmorstein Schreibt die Stadt ihren Dankspruch ein: «Hier ruht John Maynard. In Qualm und Brand Hielt er das Steuer fest in der Hand,
Er hat uns gerettet, er trägt die Kron', Er starb für uns, unsre Liebe sein Lohn. John Maynard.»
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Aufgaben:
1.Erklären Sie die Raum-Zeit- Bindungen des Geschehens. Auf welche Weise wird die Zeitnähe zur Geltung gebracht?
2.In welche drei deutlich gegeneinander abgesetzte Teile läßt sich die Ballade untergliedern? Analysieren Sie jeden Abschnitt besonders präziese.
3.Zeigen Sie aufgrund des Textes die Wechselbeziehung zwischen der Dialogisierung und Erzählbericht. Welche neue Funktionen das Gespräch hinzugewonnen?
4.Was wird in dieser Ballade thematisiert?
5. Lässt sich hier eine Bewertung durch den Autor konstatieren?
Thema: «Die Erneuerung der Ballade» um 1900 und die traditionelle Ballade im XX Jahrhundert
Agnes Miegel (1879 – 1964)
Die Frauen von Nidden
Die Frauen von Nidden standen am Strand Über spähenden Augen die braune Hand, Und die Boote nahten in wilder Hast, Schwarze Wimpel flogen züngelnd am Mast.
Die Männer banden die Kähne fest
Und schrien: «Drüben wütet die Pest!
In der Niedrung von Heydekrug bis Schaaken
Gehen die Leute in Trauerlaken!»
Da sprachen die Frauen: «Es hat nicht Not, –
Vor unsrer Türe lauert der Tod,
Jeden Tag, den uns Gott gegeben,
Müssen wir ringen um unser Leben,
Die wandernde Düne ist Leides genug,
Gott wird uns verschonen, der uns schlug!»
Doch die Pest ist des Nachts gekommen
Mit den Elchen über das Haff geschwommen.
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Drei Tage, drei Nächte lang,
Wimmernd im Kirchstuhl die Glocke klang
Am vierten Morgen schrill und jäh,
Ihre Stimme in Leide brach!
Und in dem Dorf, aus Kate und Haus,
Sieben Frauen schritten heraus,
Sie schritten barfuß und tief gebückt,
In schwarzen Kleidern, bunt gestickt.
Sie kommen die steile Düne hinan,
Schuh und Strümpfe legten sie an
Und sie sprachen: «Düne, wir sieben
Sind allein noch übrig geblieben.
Kein Tischler lebt, der den Sarg uns schreint,
Nicht Sohn noch Enkel, der uns beweint,
Kein Pfarrer mehr, uns den Kelch zu geben,
Nicht Knecht noch Magd ist mehr unten am Leben, –
Nun, weiße Düne, gib wohl acht:
Tür und Tor ist dir aufgemacht,
In unsre Stuben wirst Du gehen
Herd und Hof und Schober verwehn, –
Gott vergaß uns, er ließ uns verderben!
Sein verödetes Haus sollst Du erben,
Kreuz und Bibel zum Spielzeug haben, –
Nun, Mütterchen, komm uns zu begraben!
Schlage uns still ins Leichentuch,
Du unser Segen, – einst unser Fluch.
Sieh, wir liegen und warten ganz mit Ruh‘», –
Und die Düne kam und deckte sie zu.
Arbeitsanregungen:
1.Fassen Sie den Inhalt der Ballade in Form einer Inhaltsangabe zusammen.
2.Arbeiten Sie heraus, wie die Menschen von Nidden mit der drohenden Pest umgehen.
Produktive Textarbeit: Verfassen Sie einen Zeitungsbericht über das Schicksal der Frauen von Nidden.
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Thema: Die Balladen im XX Jahrhundert
Moritatenhafte Ballade
Frank Wedekind
Der Tantenmörder
Ich hab' meine Tante geschlachtet,
Meine Tante war alt und schwach;
Ich hatte bei ihr übernachtet
Und grub in den Kisten-Kasten nach.
Da fand ich goldene Haufen,
Fand auch an Papieren gar viel
Und hörte die alte Tante schnaufen
Ohn' Mitleid und Zartgefühl.
Was nutzt es, daß sie sich noch härme –
Nacht war es rings um mich her –
Ich stieß ihr den Dolch in die Därme,
Die Tante schnaufte nicht mehr.
Das Geld war schwer zu tragen,
Viel schwerer die Tante noch.
Ich faßte sie bebend am Kragen
Und stieß sie ins tiefe Kellerloch. –
Ich hab' meine Tante geschlachtet,
Meine Tante war alt und schwach;
Ihr aber, o Richter, ihr trachtet
Meiner blühenden Jugend-Jugend nach.
Aufgaben:
1.Kennzeichnen Sie Merkmale des Moritatenstils in der Ballade von F. Wedekind?
2.Worin besteht die Spezifik des bänkelsängischen Rollenmonologes?
3.Was beabsicht der Autor mit seiner «brutalen Schockpoesie»?
4.Wie schildert der Neffe den Mord an seiner Tante? Welche Einsichten und Konsequenzen ergeben sich aus der Eigenart dieses Berichts?
5.Kennzeichnen sie umgangssprachliche und expressiv gefärbte Elemente; welche Funktion erfüllen sie im Text?
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Christa Reinig
Ballade vom blutigen Bomme
HOCHVEREHRTES werft uns nicht die bude um
wenn wir albernes berichten denn die albernsten geschichten macht der liebe gott persönlich ich verbleibe ganz gewöhnlich
wenn ich auf den Tod von BOMME meinen freund zu sprechen komme
MÖGE IHNEN NIE GESCHEHN WAS SIE HIER IN BILDERN SEHN
I Bild
ZUR beweisaufnahme hatte man die blutige krawatte keine spur mehr von der beute auf dem flur sogar die leute
horchen was nach draußen dringt denn der angeklagte bringt
das gericht zum männchen-machen und das publikum zum lachen
SEHT DIE HERREN VOM GERICHT SCHÄTZT MAN OFFENSICHTLICH NICHT
II Bild
ElSentür und eisenbett dicht daneben das klosett
auch der wärter freut sich sehr kennt den Mann von früher her BOMME fühlt sich gleich zu haus ruht von seiner arbeit aus
auch ein reicher mann hat ruh hält sein sarg von innen zu
JETZT GEHT BOMME DIESER MANN UND SEIN REICHTUM NICHTS MEHR AN
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III Bild
SAGt der wärter grüß dich mann laß dirs gut gehn denk daran wächter sieht auch mal vorbei mach mir keine schererei
essen kriegst du nicht zu knapp BOMME denn dein kopf muß ab BOMME ist schon sehr gespannt und malt männchen an die wand
NEIN HIER HILFT KEIN DAUMENFALTEN BOMME MUSS DN KOPF HINHALTEN
IV Bild
BOMME ist noch nicht bereit für abendmahl und ewigkeit kommt der pastor und erzählt wie sich solch verdammter quält wie er große tränen weint
und sich wälzet – BOMME meint das ist alles interessant
Und mir irgendwie bekannt
DENN WAS WEISS EIN FROMMER CHRIST WIE DEM MANN ZUMUTE IST
V Bild
AUF dem hof wird holz gehauen BOMME hilft das fallbeil bauen und er läßt sich dabei Zeit schließlich ist es doch soweit daß es hoch und heilig ragt BOMME sieht es an und sagt das ist schärfer als faschismus und probiert den mechanismus
WENN DIE SCHWERE KLINGE FÄLLT
SPÜRT ER DASS SIE RECHT BEHÄLT
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VI Bild
AUFstehn kurz vor morgengrauen das schlägt BOMME ins verdauen und da friert er reibt die hände konzentriert sich auf das ende möchte gar nicht so sehr beten lieber schnell aufs klo austreten doch dann denkt er: einerlei
das geht sowieso vorbei
VON ZWEI PEINLICHEN VERFAHREN KANN ER EINS AM ANDERN SPAREN
VII Bild
WÄRe mutter noch am leben würde es auch tränen geben aber so bleibt alles sachlich
BOMME wird ganz amtlich-fachlich ausgestrichen aus der liste
und gelegt in eine kiste
nur ein sträfling seufzt dazwischen denn er muß das blut aufwischen
BITTE HERRSCHAFTEN VERZEIHT SOLCHE UNANSTÄNDIGKEIT
DOCH WER MEINT DAS STÜCK WAR GUT
LEGT EIN' GROSCHEN IN DEN HUT
Aufgaben:
1.Welche Formen der Fortsetzung der modernen Moritatenrezeption lassen sich nachweisen?
2.Welche Stellung nimmt der Motiv des Verbrechers ein? Vergleichen Sie mit Wedekind.
3.Wie wird komische Wirkung erzielt?
4.Welche Einstellung zeigt der Held zum Geschehen?
5.Welche Fornmen des absurden Witzes herrschen vor?
6.Welche parodistische Funktionen erfüllen «Moral», Diktion, Reime?
7.Analysieren Sie die graphische Darstellung der Ballade.
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Die Grotesk-phantastische Ballade
Ror Wolf (Ps. Raoul Tranchirer)
mein famili
mein schwester strickt am grünen strumpf
so heiß und groß so dick und weich so seeeltsam übers Knie gebeugt mein schwester mit dem roten rumpf
mein oma liebe oma so
so faltig pergament so dünn so vogel hals so fistel stimm
so mürrisch mittags abends froh
mit famili im zimmer lung
wo um den schwarzen tisch und rund mit topf und fisch und zwiebelbrüh mit mund und großem hung
mein vater mit der Nickelbrill mein mutter auf dem küchenstuhl mein starker bruder mit dem bart mein kleine schwester blaß und still
sie wundersam wie wir am tisch am runden tisch von rundem holz wie faust und gabel hier und hier faust gabel hier mund da und fisch
mund da und fisch und fisch und kloß am runden tisch der vater spricht und ißt den kloß und ißt den fisch vom tisch und spricht und zwiebelsoß
und zwiebelsoß rinnt ab vom mund wischt ab ach wischt und wischt und spricht
die schwester hörts an ihrem strumpf die mutter hörts der bruder und
großvater dort auf dem abort der hund bunt hinterm schirm die laus in seinem pelz und ich ich hörs ich hab im ohr die wort
wie altes brot wie wort wie brot
wie schwarzes brot die mutter nimmts vom küchenbord und lächelt wild denn trocken brot macht wangen rot
wie glotzt aus seinem leib das brot wie rollt es rollt es durch die tür die hase sitzt vor dem klavier
und spielt ohn brot ist große not
die schürz der mutter weht herum die uhr platzt an der wandund da grinst unterm bottich grinst die schab der vater spricht seht euch nicht um.
Die Aufgaben:
1.Welche Rolle spielen die phantastischen und grotesken Elemente in der Ballade?
2.Auf welche Weise wird das Groteske stilistisch wiedergegeben.
3.Analysieren Sie den Syntax der Ballade.
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Günter Grass
Die Ballade von der schwarzen Wolke
Im Sand,
den die Maurer gelassen hatten, brütete eine Henne.
Von links,
von dort kam auch immer die Eisenbahn, zog auf eine schwarze Wolke.
Makellos war die Henne
Und hatte fleißig vom Kalk gegessen,
den gleichfalls die Maurer gelassen hatten.
Die Wolke aber nährte sich selber, ging von sich aus
und blieb dennoch geballt.
Ernst und behutsam Ist das Verhältnis
Zwischen der Henne und ihren Eiern.
Als die schwarze Wolke
Über der makellosen Henne stand, verhielt sie, wie Wolken verhalten.
Doch es verhielt auch die Henne, wie Hennen verhalten,
wenn über ihnen Wolken verhalten.
Dieses Verhältnis aber Bemerkte ich,
der ich hinter dem Schuppen der Maurer stand.
Nein, fuhr kein Blitz
Aus der Wolke
Und reichte der Henne die Hand.
Kein Habicht nicht, der aus der Wolke
in makellos Federn fiel.
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Von links nach rechts, wie es die Eisenbahn tat,
zog hin die Wolke, verkleinerte sich.
Und niemand wird jemals gewißsein, was jenen vier Eiern
unter der Henne, unter der Wolke,
im Sand der Maurer geschah
Die Aufgaben
1.Warum steht schon im Titel die Bezeichnung «Ballade»?
2.Welche konventionelle Bestandteile einer Ballade kann man in diesem Gedicht feststellen?
3.Wie wird das Aufkommen des Eindrucks von Bedrohung dargestellt?
4.Warum wird die Henne mit den sterreotypischen positiven Merkmalen ausgestattet? Worauf spielt der Autor an?
5.Analysieren Sie die syntaktische Strukturierung des Textes?
6.Wie wird die parodistische Zielsetzung erreicht?
DIE BALLADENPARODIE
Aufgaben
1.Bestimmen Sie die Merkmale der Balladenparodie.
2.Welche Bsalladen werden in «oh, diese bösen männer im gaslicht» parodiert?
3.Wie wird der parodistische Effekt erreicht?
4.Welche hier gebrauchten Mittel gehören zum stilistischen Repertoire der Schauerdichtung?
5.Wie wird hier die groteskkomische Wirkung erzielt?
Hans Carl Artmann
oh, diese bösen männer im gaslicht
Herr doktor Jekyll Und misterchen hyde, stehen im zimmer
und wechseln das kleid.
Heavens! Das gaslicht, wie brennts heut so trüb, und auch der vollmond blickt keineswegs lieb
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