English for postgraduate students. Учебное пособие
.pdfSUPPLEMENTARY INFORMATION
Приложение 1
Подготовка к квази-конференции включает три этапа. Рассмотрим алгоритм каждого этапа.
Первый этап:
1.Аспиранты вместе с преподавателем выбирают тему конференции, которая удовлетворила бы всех.
2.Выбирают из числа аспирантов, кто будет организатором (если аспирантская группа многочисленная (человек 15), то можно выбрать оргкомитет (например, из 2 или 3 человек). Организатор будет в то же время и участником конференции (за это можно начислить и бонусные баллы).
3.Каждыйизаспирантовдолженопределитьсястемойсвоейпрезентации (по теме исследования или одной из своих статей и т. п.).
4.Каждыйизаспирантовдолжен(втечение,например,пяти-семи дней прислать в оргкомитет online заявку на участие (Attachment 1.1).
5.На следующем занятии оргкомитет докладывает группе результаты своей работы (сколько заявок, какова тематика и предполагаемая программа конференции).
6.Выработка критериев. Преподаватель и студенты решают, что является самым важным для успешной презентации.
Второй этап – проведение конференции:
1.Презентация (краткая) каждого из аспирантов.
2.Комментарии, вопросы группы и преподавателя каждому из выступающих (Attachment 1.2).
3.Анализ каждой презентации группой по выделенным ранее критериям (Attachment 1.3).
Третий этап – подведение результатов конференции:
1.Оргкомитет в лице аспирантов подводит результаты (сколько докладов, какие наиболее интересные и т. д.).
2.Преподаватель подводит итоги: что получилось, что не очень, как будут исправлять недочеты. Дальнейшая программа действий и рекомендации.
91
English for postgraduate students
Attachment 1.1
2020 Conference Registration Form
Name Badge and Mailing Information (use a separate form for each person)
Name |
________________________________________ (for database) |
Badge Name |
________________ (this name will appear on your name badge) |
Title |
POST-GRADUATE STUDENT__________________________ |
Department/Unit |
____________________________________________________ |
Institution/Organization |
____________________________________________________ |
MailingAddress |
____________________________________________________ |
City |
__________ State/Prov. ___________ Postal Code __________ |
Work Phone |
______________ Fax ______________ E-mail _____________ |
2019–2020 Membership Dues |
Membership |
|
|
||
|
|
Amount Enclosed |
|
|
|
Regular |
$72 |
|
$ _____ |
|
|
Institutional* |
$180 |
|
$ _____ |
|
|
International |
$85 |
|
$ _____ |
|
|
International Institutional |
$215 |
|
$ _____ |
|
|
Retired |
$36 |
|
$ _____ |
|
|
Student |
$36 |
|
$ _____ |
|
|
Conference Registration |
|
|
|
|
|
|
Early Bird |
Regular |
On-site |
Registration |
|
(postmarked by 9/21) |
(postmarked after 9/21) Amount Enclosed |
||||
Member |
|
|
|
|
|
(must have paid 2018−2019 dues) |
$180 |
$220 |
$240 |
$ _____ |
|
Non-member |
|
|
|
|
|
(includes 1 year membership) |
|
$255 |
$295 |
$315 |
$ _____ |
Student or Retired |
|
$130 |
$160 |
$180 |
$ _____ |
92
Supplementary information
Attachment 1.2
Topical vocabulary: discussing a report
I have a question and a comment (a remark) to make. – У меня есть вопрос и комментарий.
I should (would) like to know… – Я хотел бы узнать.
Ishould(would)pointout(emphasize)that…–Яхотелбызаострить внимание, что …
I think (suppose, presume) that ... – Я думаю (предполагаю, допу-
скаю), что …
What is your opinion on ...? – Какое ваше мнение по поводу…? In my opinion… – По моему мнению; as to me… – что касается
меня; as for me… – что касается меня; to my mind… – по моему мнению. What in your opinion is the reason for..? – По вашему мнению, какая
причина для…?
Ihold(amof)thesameopinion.–Япридерживаюсьтогожемнения. I could comment on the question. – Я хотел бы сделать комментарий
относительно вопроса.
Would you tell us how… – Вы не подскажете, как …
That’s right – точно; exactly – точно; quite true – истинная правда. If I understand you correctly … – Если я вас правильно понимаю. If I am not mistaken … – Если я не ошибаюсь.
Do I understand you correctly that ... – Я правильно вас понимаю,
что …
Do you agree to that? – Вы согласны с этим?
I’m (particularly) interested in this problem. – Я (особенно) заинте-
ресован этой проблемой.
93
English for postgraduate students
|
|
|
Attachment 1.3 |
|
Criteria used to assess a presentation: |
|
|
|
|
|
|
|
Content and Coverage |
Demonstrated Fluency |
Verbal and Non-Verbal |
|
and Knowledge |
Presentation Techniques |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
wide, accurate, relevant |
impressive use of |
effective, fully consistent and |
|
information; clear, concise, |
grammatical structures; |
appropriate to the topic use |
|
well-structured, straight to |
extensive range of everyday |
of diagrams/pictures/graphs; |
|
the point content; logical |
expressions and technical |
direct eye contact, addressing |
5 |
sequence; use of research |
vocabulary; |
the audience or the visuals, |
|
and experience |
minimal pronunciation and |
seldom looking at notes; |
|
|
no in-slide spelling errors |
confident answers to the |
|
|
|
questions with explanations |
|
|
|
and elaboration |
|
|
|
|
|
appropriate, clearly |
competent use of |
consistent use of diagrams/ |
|
organized; quite logical; |
grammatical structures; |
pictures/graphs; direct eye |
|
some use of research and |
fluent and natural use |
contact with audience, |
4 |
experience |
of everyday expressions |
looking at notes; answers |
|
|
and technical vocabulary; |
to all questions without |
|
|
minor and unobtrusive |
elaboration |
|
|
pronunciation and in-slide |
|
|
|
spelling errors |
|
|
|
|
|
|
lacking content; no logical |
limited use of grammatical |
inconsistent and |
|
structure; negligible |
structures, everyday |
inappropriate diagrams/ |
|
attempt to use research and |
expressions and technical |
pictures/graphs; minimal |
3 |
experience |
vocabulary; repeated |
eye contact with audience, |
|
|
words; pronunciation |
while reading mostly from |
|
|
errors sometimes impeding |
the notes; answers to only |
|
|
understanding; many in- |
rudimentary questions |
|
|
slide spelling errors |
|
|
|
|
|
|
confusing, incorrect content; |
lengthy sentences; no |
no use of diagrams/pictures/ |
|
difficult to follow structure; |
technical vocabulary; too |
graphs; no eye contact with |
2 |
no use of research and |
many pronunciation and |
audience, entire report is read |
|
experience |
in-slide spelling errors |
from notes; wrong answers |
|
|
|
to all questions |
|
|
|
|
|
off topic presentation; |
distracting grammatical, |
no diagrams/pictures/graphs; |
1 |
lack of logical sequence, |
lexical, pronunciation and |
no eye contact, monotonous |
research and experience |
in-slide spelling errors |
reading; cannot answer |
|
|
|
|
questions |
|
|
|
|
0 |
incomprehensible due to serious errors |
|
|
|
|
|
|
94
Supplementary information
Приложение 2
Слова и сокращения, заимствованные из латинского языка, часто встречающиеся в научно-технической литературе:
Латинское |
Эквивалент |
Эквивалент |
слово/выражение |
на английском языке |
на русском языке |
|
|
|
ab initio |
at first, from the beginning |
с начала |
A.D. (Anno Domini) |
of our Era |
новой эры, нашей эры; |
|
in the year of our Lord |
от Рождества Христова |
addenda |
an addition, appendix |
приложение, дополнение |
ad hoc |
to the point |
существенный; уместный |
ad infinitum |
for ever, indefinitely |
до бесконечности, без конца |
ad interim |
meanwhile, in the meantime |
тем временем, пока, некоторое |
|
|
время |
a.m. (ante meridiem) |
in the morning |
до полудня; утром |
a posteriori |
from the experience, empirically |
апостериорный, основанный на |
|
|
опыте |
a priori |
in advance, before the experiment |
на первый взгляд |
C. (circa) |
nearly, about |
приблизительно, примерно, около |
e.g. (exampli gratia) |
for example |
например |
et al. (et alia) |
and others |
и другие |
etc. (et cetera) |
and so on |
и так далее, и тому подобное |
exterior |
outward aspect, outside, outer |
внешний (о виде), внешняя часть |
extra |
additional |
добавочный, дополнительный |
fauna |
animals |
животный мир |
flora |
plants |
растительный мир |
habitat |
place of living |
родина, место распространения, |
id. (idem) |
the same author, book, etc. |
тот же |
i.e. (id est) |
that is |
то есть |
in ex |
completely, fully |
полностью, дословно |
in parvo |
a little |
в незначительной мере |
in re |
concerning |
касательно, относительно, |
|
|
в вопросе о |
in situ |
in/on the place |
на своём месте |
in toto |
altogether |
в целом, целиком |
in vitro |
in the tube |
в пробирке; в искусственных |
|
|
условиях |
in vivo |
under existing conditions |
в организме |
|
|
|
95
English for postgraduate students
Латинское |
Эквивалент |
Эквивалент |
слово/выражение |
на английском языке |
на русском языке |
|
|
|
ipso facto |
from the very fact |
в силу самого факта; таким |
|
|
образом |
locus, loci |
a location |
место, местоположение |
modus operandi |
a way of action |
образ действия |
mutatis mutandis |
with the necessary alterations |
с учётом необходимых изменений |
N.B. (nota bene) |
Note!; Pay attention! |
Внимание! |
par excellence |
primarily, mainly, largely |
преимущественно, главным |
|
|
образом |
p.m. (post meridiem) |
in the afternoon |
после полудня |
prima facie |
at first sight |
на первый взгляд |
pro et con(tra) |
for and against |
за и против |
pro forma |
to observe the form |
примерный; ориентировочный |
sui generis |
particular, special, unique |
своего рода, в своем роде |
terra incognita |
an unknown country, region |
неизвестнаяобласть(знанияит.п.) |
vice versa |
on the contrary |
наоборот |
v.s. (versus) |
against |
против |
|
|
|
96
Supplementary information
Приложение 3
Ряд принятых сокращений в англо-американской технической литературе:
Сокращение, принятое в |
Значение на английском |
Значение на русском языке |
|
международной системе SI |
языке |
||
|
|||
|
|
|
|
A.i. |
artificial intelligence |
искусственный интеллект |
|
|
|
|
|
a.c. |
alternating current |
переменный ток |
|
|
|
|
|
amp. |
ampere |
ампер |
|
|
|
|
|
С. |
degree Centigrade |
градусы Цельсия |
|
|
|
|
|
Сm |
centimeter |
сантиметр |
|
|
|
|
|
F |
frequency |
частота |
|
|
|
|
|
d.c. |
direct current |
постоянный ток |
|
|
|
|
|
fig. |
figure |
рисунок |
|
|
|
|
|
EMF. (emf) |
electromotive force |
электродвижущая сила |
|
|
|
|
|
G |
gram |
грамм |
|
|
|
|
|
h |
henry |
генри |
|
|
|
|
|
hr |
hour |
час |
|
|
|
|
|
in. |
inch |
дюйм |
|
|
|
|
|
j |
jole |
джоуль |
|
|
|
|
|
kg |
kilogram |
килограмм |
|
|
|
|
|
km |
kilometer |
километр |
|
|
|
|
|
kv |
kilovolt |
киловольт |
|
|
|
|
|
kw |
kilowatt |
киловатт |
|
|
|
|
|
m |
meter |
метр |
|
|
|
|
|
Mf |
microfarad |
микрофарад |
|
|
|
|
|
Lb |
pound |
фунт |
|
|
|
|
|
rpm |
revolutions per minute |
оборотов в минуту |
|
|
|
|
|
W |
watt |
ватт |
|
|
|
|
97
English for postgraduate students
Приложение 4
Существует ряд слов, близких по форме к русским, но разных по значению:
Английское слово |
Русский эквивалент |
actual |
фактический (не актуальный) |
accurate |
точный (не аккуратный) |
|
|
brilliant |
блестящий (реже бриллиант) |
|
|
camera |
фотоаппарат (реже камера) |
|
|
conductor |
проводник, провод (реже кондуктор) |
|
|
contribution |
вклад (реже контрибуция) |
|
|
control |
управление (реже контроль) |
|
|
data |
данные (не дата) |
|
|
decade |
десятилетие (не декада) |
|
|
figure |
рисунок, цифра (реже фигура) |
|
|
instrument |
приборы, аппараты (реже инструменты) |
|
|
intelligence |
интеллект, ум, разведка (не интеллигенция) |
|
|
list |
список (не лист) |
|
|
magazine |
журнал (не магазин) |
|
|
mark |
знак, метка (не марка) |
|
|
momentum |
инерция, движущая сила (не момент) |
|
|
number |
число, количество (реже номер) |
|
|
original |
подлинный (реже оригинальный) |
|
|
personal |
личный состав, персонал (не персональный) |
|
|
phenomenon |
явление (реже феномен) |
|
|
prospect |
перспектива (не проспект) |
|
|
principal |
главный, основной (не принципиальный) |
|
|
production |
производство (реже продукция) |
|
|
professor |
преподаватель (также профессор) |
|
|
(to) realize |
понимать, выполнять (реже реализовать) |
|
|
solid |
твердый, массивный (реже солидный) |
|
|
speculation |
размышление, рассмотрение (реже спекуляция) |
|
|
(to) translate |
переводить (не транслировать) |
|
|
98
Учебное издание
Воног Вита Витальевна Прохорова Ольга Аркадьевна
ENGLISH FOR POSTGRADUATE STUDENTS
Учебное пособие
Редактор Л. Ф. Калашник
Компьютерная верстка О. А. Кравченко
Подписано в печать 15.01.2020. Печать плоская. Формат 60×84/16 Бумага офсетная. Усл. печ. л. 6,25. Тираж 100 экз. Заказ № 9776
Библиотечно-издательский комплекс Сибирского федерального университета 660041, Красноярск, пр. Свободный, 82а
Тел. (391) 206-26-16; http://bik.sfu-kras.ru E-mail: publishing_house@sfu-kras.ru
