Эстетика и теория искусства. Практикум для обучающихся по направлению подготовки 53.03.06 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профили по

При подготовке к семинарскому занятию студенты должны изучить тексты основных источников. Необходимо составить развернутый план ответов на предложенные вопросы для подготовки, либо тезисно представить содержание источников по заданной тематике. Особо следует обратить внимание на вопросы для обсуждения.

В ходе занятия студенты обсуждают проблемные вопросы. Во второй части занятии заслушиваются и обсуждаются доклады по материалам подготовленных студентами рефератов по предложенной тематике.

Вопросы для обсуждения:

1.Европейские истоки русского символизма.

2.Искусство и религия в России рубежа XIX–XX вв.

3.Философско-эстетические взгляды Вл. Соловьева как основа русского символизма.

4.Учение Вл. Соловьева о красоте. Художественная деятельность человека. Теургия.

5.Основные понятия русского символизма второй волны.

6.Роль художника в понимании русских символистов.

7.Идея преображения жизни в программе русского символизма. Проблемы жизнетворчества.

8.Обоснование символизма в учениях Вяч. Иванова и Андрея Белого.

9.Мифотворчество в эстетике русского символизма.

Темы рефератов:

1.Эстетические аспекты русской православной софиологии.

2.Проблема прекрасного в эстетике В. Соловьева.

3.Проблема смысла искусства в философии В. Соловьева.

4.Эстетика русского космизма и реализация ее идей в искусстве.

5.Философия творчества Н. Бердяева.

6.Проблема символа в концепции О. П. Флоренского.

Литература

1.Бычков, В. В. Эстетическая аура бытия. Современная эстетика как наука и философия искусства [Текст] / В. В. Бычков. – Москва: Изд-во МБА, 2010. – С. 168–176.

2.Белый, А. Символизм как миропонимание [Текст] / А. Белый; сост., вступ. ст. и прим. Л. А. Сугай. – Москва: Республика, 1995. –

С. 244–260, 418–496.

21

3.Иванов, В. И. Родное и вселенское [Текст] / В. И. Иванов; сост., вступит. ст. и прим. В. М. Толмачева. – Москва: Республика, 1994. – С. 138–196.

4.Аверинцев, С. С. Системность символов в поэзии Вячеслава Иванова [Текст] / С. С. Аверинцев // Контекст: литературно-теоретические исследова-

ния. – Москва: Наука, 1989. – С. 42–57.

5.Аверинцев, С. С. «Скворешниц вольных гражданин…». Вячеслав Иванов: путь поэта между мирами [Текст] / С. С. Аверинцев. – СанктПетербург: Алетейя, 2001. – 167 с.

6.Бычков, В. В. Русская теургическая эстетика [Текст] / В. В. Бычков. –

Москва: Ладомир, 2007. – С. 58–95, 202–263, 489–576.

7.Асмус, В. Ф. Философия и эстетика русского символизма [Текст] /

В. Ф. Асмус. – Москва: URSS, 2013. – 88 с.

Семинарское занятие 8

Тема: Эстетика ХХ века

Цель:

Сформировать представление об основных направлениях в эстетике XX века.

Форма проведения: учебная конференция.

Темы рефератов:

1.Эстетика «философии жизни» (В. Дильтей, А. Бергсон).

2.Феноменологическая эстетика. Эстетика Романа Ингардена.

3.Философия искусства русских авангардистов.

4.Эстетика Мартина Хайдеггера.

5.Эстетические вопросы герменевтики.

6.Семантическая эстетика.

7.Эстетический опыт структурализма. Эстетика Ролана Барта.

8.Эстетика русской «формальной» школы.

9.Эстетика постструктурализма.

10.Эстетика постмодернизма.

11.Эстетика Николая Лосского.

12.Эстетика А. Ф. Лосева.

13.Эстетика Михаила Бахтина.

14.Эстетика и гештальтпсихология.

22

Описание занятия: Занятие проходит в форме учебной конференции, на которой заслушиваются и обсуждаются доклады студентов. В ходе подготовки к учебной конференции студенты готовят рефераты по предложенной тематике и по материалам реферата выступают с докладом. Выступление может сопровождаться компьютерной презентацией.

Литература

1. Эстетика и теория искусства ХХ века [Текст]: учеб. пособие / Н. А. Хренов, А. С. Мигунов. – Москва: Прогресс – Традиция, 2005. – 520 с.

2.Бергсон, А. Творческая эволюция [Текст] / А. Бергсон; пер. с фр. В. Флёровой. – Москва: КАНОН-Пресс; Кучково поле, 1998. – 257 с.

3.Науменко, И. А. Философия жизни (В. Дильтей, Г. Зиммель) [Текст] / И. А. Науменко // История эстетической мысли: в 6 т. – Москва, 1987. – Т. 4. –

С. 59–137.

4.Гартман, Н. Эстетика [Текст] / Н. Гартман; пер. с нем. Т. С. Батищевой, А. В. Дерюгиной, Е. В. Касьяновой, М. К. Мамардашвили. – Москва, 2004. – 640 с.

5.Ингарден, Р. Исследования по эстетике [Текст] / Р. Ингарден; пер. с пол. А. Ермилова и Б. Федорова. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1962. – 572 с.

6.Ханин, Д. М. Эстетическая концепция Романа Ингардена и ее анализ

всовременной эстетике [Текст] / Д. М. Ханин // Вопросы философии. – 1984. – № 7. – С. 77–93.

7.Лосский, Н. О. Мир как осуществление красоты. Основы эстетики [Текст] / Н. О. Лосский. – Москва, 1998. – 416 с.

8.Кандинский, В. В. Избранные труды по теории искусства [Текст]:

в2 т. / В. В. Кандинский. – Москва: Гилея, 2001. – Т. 2. – 344 с.

9.Русский футуризм: Теория. Практика. Критика. Воспоминания [Текст] / Ин-т мировой лит. им. А. М. Горького РАН; сост.: В. Н. Терехина, А. П. Зименков. – Москва: Наследие, 1999. – 479 с.

10.Гайденко, П. П. Экзистенциализм [Текст] / П. П. Гайденко // Философская энциклопедия: в 5 т. – Москва: Наука, 1989. – Т. 5. – С. 538–542.

11.Гадамер, Х.-Г. Актуальность прекрасного [Текст] / Х.-Г. Гадамер. –

Москва: Искусство, 1991. – С. 266–323.

12.Громов, Е. С. Искусство и герменевтика: «смерть» или «жизнь» автора [Текст] / Е. С. Громов // Теория художественной культуры. – Москва, 2000. – Вып. 4. – С. 209–233.

23

13.Кузнецов, В. Герменевтика и ее путь от конкретной методики до философского направления [Текст] / В. Кузнецов // Логос. – 1999. – № 10. –

С. 3–21.

14.Семантическая философия искусства [Текст] / Е. Я. Басин; Российская акад. наук, Ин-т философии, Акад. гуманитарных исслед. – Изд. 4-е, доп. – Москва: Гуманитарий, 2012. – 346 с.

15.Американская философия искусства: Основные концепции второй половины XX в. – антиэссенциализм, перцептуализм, институционализм : Антология [Текст]: пер. с англ. / сост., авт. вступ. статей, науч. ред. Б. Дземидок. – Екатеринбург: Деловая кн.; Бишкек: Одиссей, 1997. – 317 с.

16.Лосев, А. Ф. Форма. Стиль. Выражение [Текст] / А. Ф. Лосев. – Москва: Мысль, 1995. – 940 с.

17.Кроче, Б. Эстетика как наука о выражении и как общая лингвистика [Текст] / Б. Кроче. – Москва, 2000. – 171 с.

18.Дианова, В. М. Постмодернистская философия искусства. Истоки и современность [Текст] / В. М. Дианова. – Санкт-Петербург: Петрополис, 1999. – 240 с.

19.Лиотар, Ж.-Ф. Состояние постмодерна [Текст] / Ж.-Ф. Лиотар; пер. с фр. Н. А. Шматко. – Москва: Алетейя, Санкт-Петербург, 1998. – 375 с.

20.Маньковская, Н. Б. Эстетика постмодернизма [Текст] / Н. Б. Маньковская. – Санкт-Петербург, 2000. – 346 с.

21.Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества [Текст] / М. М. Бахтин. – Москва: Художественная литература, 1979. – 341 с.

22.Богатырева, Е. А. Драмы диалогизма: М. М. Бахтин и художественная культура ХХ века [Текст] / Е. А. Богатырева. – Москва: Школа культурной политики, 1996. – 135 с.

23. Арнхейм, Р. Новые очерки по психологии искусства [Текст] / Р. Арнхейм; пер. с англ. Г. Е. Крейдлина. – Москва: Прометей, 1994. – 352 с.

24.Мерло-Понти, М. Феноменология восприятия [Текст] / М. МерлоПонти. – Санкт-Петербург: Ювента; Наука, 1999. – 605 с.

25.Барт, Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика [Текст] / Р. Барт. – Москва: Прогресс Язык, 1989. – 616 с.

26.Грякалов, А. А. Структурализм в эстетике [Текст] / А. А. Грякалов. – Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1989. – 352 с.

27.Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму [Текст] / пер. с фр. и вступ. ст. Г. К. Косикова. – Москва: Прогресс, 2000. – 536 с.

24

28.Ильин, И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм [Текст] / И. П. Ильин. – Москва: Интрада, 1996. – 250 с.

29.Деррида, Ж. Письмо и различие [Текст] / Ж. Деррида; пер. с фр. А. Гараджи, В. Лапицкого и С. Фокина; сост. и общ. ред. В. Лапицкого. – Санкт-Петербург: Академический проект, 2000. – 432 с.

Раздел 2. ТЕОРИЯ ИСКУССТВА

Семинарское занятие 9

Тема: Аксиология искусства

Цель:

Получить представление об основных эстетических категориях как ценностных категориях человеческого бытия.

Форма проведения: обсуждение проблемных вопросов, заслушивание и обсуждение докладов студентов (1–2), работа в малых группах.

Вопросы для подготовки:

1.Каковы основные подходы к анализу сущности эстетических явлений?

2.В чем сущность реляционного подхода к эстетическому?

3.Что такое ценность?

4.В чем парадокс красоты?

5.Каковы различия утилитарных и эстетических ценностей?

6.Какую потребность удовлетворяют эстетические ценности?

7.В чем специфика эстетических ценностей?

При подготовке к семинарскому занятию студенты должны изучить тексты основных источников. Необходимо составить развернутый план ответов на предложенные вопросы для подготовки, либо тезисно представить содержание источников по заданной тематике.

В ходе занятия студенты обсуждают проблемные вопросы, заслушиваются и обсуждаются доклады по материалам подготовленных студентами рефератов по предложенной тематике, проводится работа в малых группах. Данная форма предполагает работу с кейсами, в которых представлены фрагменты из литературных произведений. Студентам необходимо определить, какая из эстетических ценностей нашла свое воплощение в предложенном литературном произведении, и обосновать свою позицию.

25

Вопросы для обсуждения:

1.В чем объективные основания прекрасного?

2.Что выражено в категории «прекрасное»?

3.Что такое формальная красота?

4.Что такое прекрасная природа?

5.Какого человека мы называем прекрасным?

6.В чем сущностные признаки возвышенного?

7.Почему большое по размерам не есть возвышенное?

8.В чем особенность переживания возвышенного?

9.В чем объективные основы трагического?

10.В чем сущность трагической ситуации?

11.В чем особенности переживания трагического?

12.Чем отличается трагическое от жизненной трагедии?

13.В чем сущность комического?

14.Все ли комическое, что вызывает смех? Почему?

15.Каково основание разделения эстетических категорий?

16.Приведите пример взаимодействия эстетических ценностей.

Темы рефератов:

1.Основные исторические типы учений о прекрасном.

2.Возвышенное в истории эстетической мысли.

3.Эстетический и метафизический смысл трагического.

4.Смех как эстетический феномен.

Литература

1.Бычков, В. В. Эстетика [Текст]: учебник для вузов / В. В. Бычков. – Москва: Академический проект, Фонд Мир, 2011. – С. 193–255.

2.Столович, Л. Н. Красота. Добро. Истина: очерк истории эстетической аксиологии [Текст] / Л. Н. Столович. – Москва: Республика; 1994. – 154 с.

3.Крутоус, В. Категория прекрасного и эстетический идеал [Текст] / В. Крутоус. – Москва: МГУ, 1985. – 168 с.

4.Адорно, Т. В. Эстетическая теория [Текст] / Т. В. Адорно; пер. А. В. Дранова. – Москва: Республика, 2001. – С. 71–148.

философии. – 1992. – № 7. – С. 63–79.

26

7. Лосев, А. Ф., Шестаков, В. П. История эстетических категорий [Текст] / А. Ф. Лосев, В. П. Шестаков. – Москва: Искусство, 1965. – С. 5–13, 11–192, 326–370.

Семинарское занятие 10

Тема: Феномен искусства

Цель:

Получить представление о философской проблеме сущности искусства, о социокультурных функциях искусства.

Форма проведения: свободная дискуссия по предложенным вопросам.

Вопросы для подготовки:

1.«Искусство»: история понятия.

2.Проблема сущности искусства в истории эстетики.

3.Искусство как синтез всех основных типов человеческой деятельности.

4.Социокультурная необходимость и функции искусства.

При подготовке к семинарскому занятию студенты должны изучить тексты основных источников. Необходимо составить развернутый план ответов на предложенные вопросы для подготовки и тезисно представить содержание источников по заданной тематике.

Ход занятия: на занятии студенты обсуждают проблемные вопросы, заслушиваются и обсуждаются доклады по материалам подготовленных студентами рефератов по предложенной тематике, а также в форме свободной дискуссии закрепляются представления о сущности искусства и его социокультурных функциях.

Вопросы для дискуссионного обсуждения:

1.Что такое искусство?

2.В чем сложность определения сущности искусства?

3.Какова позиция современной эстетики в определении сущности искусства?

4.Каково место искусства в системе культуры?

5.Каковы функции искусства по отношению к обществу, человеку,

ккультуре, по освоению мира?

Темы рефератов:

1.Игровая концепция искусства.

2.Сакральное и светское в искусстве.

27

Литература

1.Каган, М. С. Искусство как полифункциональная система [Текст] / М. С. Каган // Каган М. С. Эстетика как философская наука. – СанктПетербург: ТОО ТК «Петрополис», 1997. – С. 306–324.

2.Кривцун, О. А. Эстетика [Текст]: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям: «Культурология», «Философия», «Искуствоведение», «Музыковедение», «Филология», «Музеология» / О. А. Кривцун. – 2-е изд., доп. – Москва: Аспект Пресс, 2003. – С. 136–145.

3.Лотман, Ю. О природе искусства [Текст] / Ю. Лотман // Ю. Лотман. Об искусстве. – Санкт-Петербург, 1998. – С. 136–154.

Семинарское занятие 11

Тема: Произведение искусства. Художественная реальность

Цель:

Проанализировать концепции сущности произведения искусства и его онтологических оснований.

Форма проведения: обсуждение проблемных вопросов, заслушивание и обсуждение докладов студентов (1–2).

Вопросы для подготовки:

1.Особенности произведения искусства. Произведение искусства и ар-

тефакт.

2.Изменение представлений о произведении искусства в эстетике и художественной практике.

3.Онтологический статус художественной реальности.

4.Специфика художественной реальности.

При подготовке к семинарскому занятию студенты должны изучить тексты основных источников. Необходимо составить развернутый план ответов на предложенные вопросы для подготовки, либо тезисно представить содержание источников по заданной тематике. Особо следует обратить внимание на вопросы для обсуждения.

Ход занятия: на занятии обсуждаются проблемные вопросы, заслушиваются и обсуждаются доклады по материалам подготовленных студентами рефератов по предложенной тематике.

Вопросы для обсуждения:

1.Каковы особенности произведения искусства?

2.Что такое художественный образ?

28

3.Каковы особенности художественно-образного моделирования мира?

4.В чем совпадения и различия художественного образа и художественного произведения?

5.Назовите характерные черты художественного образа?

6.Чем художественное познание мира отличается от научного?

7.Назовите и охарактеризуйте основные типы художественного обоб-

щения.

Темы рефератов:

1.Проблема целостности художественного произведения.

2.Художественный образ как форма художественного мышления.

3.Художественный образ и реальность (гносеологический аспект).

4.Роль образа в художественном творчестве и философствовании.

пер. А. В. Дранова. – Москва: Республика 2001. – С. 256–290.

2.Борев, Ю. Художественное произведение как форма бытия искусства [Текст] / Ю. Борев // Борев Ю. Эстетика. – Москва: Высшая школа, 2012. –

С. 124–132.

3.Сартр, Ж.-П. Произведение искусства [Текст] / Ж.-П. Сартр // Сартр Ж.-П. Стена. Избранные произведения. – Москва: Изд-во политической лите-

ратуры, 1992. – С. 344–367.

4.Еремеев, А. Ф. Художественная реальность [Текст] / А. Ф. Еремеев // Художественная реальность: сб. науч. тр. – Свердловск: УрГУ, 1985. –

С. 27–41.

5.Закс, Л. А. К исследованию феномена художественной реальности [Текст] / Л. А. Закс // Художественная реальность: сб. науч. тр. – Свердловск:

УрГУ, 1985. – С. 5–19.

6.Волкова, Е. В. Произведение искусства в мире художественной культуры [Текст] / Е. В. Волкова. – Москва: Искусство, 1998. – 137 с.

7.Волкова, Е. В. Произведение искусства – предмет эстетического анализа [Текст] / Е. В. Волкова; под ред. М. Ф. Овсянникова. – Москва: Изд-во Московского ун-та, 1976. – 288 с. (Раздел 3, 4).

8.Лихачев, Д. С. Внутренний мир художественного произведения [Текст] / Д. С. Лихачев // Вопросы литературы. – 1968. – № 8. – С. 74–87.

29

Семинарское занятие 12

Тема: Художественное время. Художественное пространство

Цель:

Овладеть навыками анализа произведений искусства.

Задачи:

Выработать умение различать разные способы создания художественной образности.

Развить умение объяснять и обосновывать использование автором различных способов создания художественной образности.

Форма проведения: обсуждение проблемных вопросов, ситуационный анализ.

Вопросы для подготовки:

1.Понятие художественного времени.

2.Понятие художественного пространства.

3.Понятие хронотопа. Функции хронотопа. Виды хронотопов.

4.Пространство и время в музыке.

При подготовке к семинарскому занятию студенты должны изучить тексты основных источников. Необходимо составить развернутый план ответов на предложенные вопросы для подготовки и тезисно представить содержание источников по заданной тематике.

Ход занятия: на занятии обсуждаются проблемные вопросы, а также в форме ситуационного анализа закрепляются представления о художественном пространстве и времени.

Ситуационный анализ:

В работе «Пространство и текст» В. Топоров формулирует ряд трансформаций, которые претерпевает пространство, рассматриваемое как текст, как сообщение. Проиллюстрируйте данные положения интерпретацией любого литературного, музыкального текста, театрального спектакля, кинематографического произведения:

«Время сгущается и становится формой пространства, одновременно имеет место “темпорализация” пространства, которое втягивается в движение времени».

«Пространство обладает внутренней организацией, оно расчленено и состоит из частей».

«У пространства есть центр с особыми свойствами, к центру пространства ведет путь. Путь нейтрализует противопоставления этого

30