Философские проблемы науки. Учебное пособие

природе

света

.П.НЛебедев

экспериментально

доказал

существование

давления

света

и

возможность

измерить

его

величину. Успехи физико-математических и химических наук,

электротехники

создали

предпосылки к

изобретению

радио

Поповым (1895). А.С. Попов, а не Г. Маркони, которого Европа

называет изобретателем радио, первым показал свое изобретение

и запатентовал его.

Прогресс техники в области производства взаимосвязан с

прогрессом в области энергетики, средств

производства,

с

развитием

транспорта. Одним

из

основоположников теории

расчета в мостостроении является Д.И. Журавский. Нельзя не

назвать

имя

А. .ФМожайского,

создателя

отечественного

самолета (1882). Проблемами авиации и космоплавания, а также

экономики и экологии занимался К..ЭЦиолковский, которого

считают отцом мировой космонавтики и ракетодинамики.

Выдающиеся разработки отличают деятельность русских

оружейников. С.И. Мосин

создал

известную скорострельную

трехлинейную винтовку. Адмирал С.О. Макаров конструировал

новые

типы

военных

кораблей

и

стал

первым-

ученым

строителем,

осуществившим

идею

о

судах-ледоколах

(«Ермак»,1897).

В

области

кораблестроения

работал

и

А.Н. Крылов,

создатель

теории

качки

судна

«таблиц

непотопляемости»,

позволяющих

произвести

спрямление

корабля, получившего пробоину.

Высокая степень достижений русской медицины, биологии,

агрономии вывели русских исследователей в первые ряды миро-

вой науки.

Хирург

и

педагог

.Н.ПироговИ, составитель

знаменитого Анатомического атласа, первым применил эфирный

наркоз при операции, ввел неподвижную гипсовую повязку,

разработал принципы военно-полевой хирургии. С.П. Боткин –

основатель

крупнейшей

школы

русских

клиницистов,

нервной

деятельности.

Из

школы

Сеченова

вышел

ее

крупнейший представитель И.П. Павлов, создавший учение об

условных

рефлексах,

давший

объяснение

высшей

нервной

деятельности человека.

Основоположником высшей школы физиологии растений

считают К.А. Тимирязева, профессора МГУ. Основы учения об

иммунитете были заложены трудами И.И. Мечникова.

Это

лишь

немногие

имена

из

длинного

перечн

выдающихся

русских

ученых. XIX в. – «золотой

век» русской

культуры – с полным правом можно назвать«золотым» и в плане

развития научно-технической мысли России.

Современную научно-техническую историю начинают с

конца XIX в., поскольку

многочисленные

проблемы

развития

науки и техники сегодняшнего дня берут свое начало, сплетаются

в единый клубок именно там. Техническое лицо современности

определил

переход

от«века

пара, угля

и

железа» к

«веку

электричества, нефти и стали».

После

1861 г. экономико-социальное

развитие

России

пошло с неимоверной быстротой. Развитие капиталистического

хозяйства,

рост

больших

городов, создание

новых

путей

и

средств сообщения и связи, создание новой армии– все это

сопровождалось

ростом

общественной

потребности

технических

и культурных кадрах. Выросла потребность

в

чтении, знаниях, увеличился спрос на газеты и книги, заметно

ширился интерес к политике. Могучий подъем естествознания в

России конца XIX в. явился характерной чертой развития науки в

нашей стране.

Время конца XIX в. получило название Серебряного века.

Его начало связывают с всплеском общественной и политической

активности

в

период

большого

голода1891-1892

гг.,

а

завершение с тем, что он был резко оборван начавшейся мировой

войной,

революцией

и

войной

гражданск. Пойнятие

Серебряного века изначально относилось к определенному этапу

в

развитии

поэзии, в

противоположность

Золотому

веку

пушкинской

поры. Позднее,

однако, так

стали

называть

все

Этот

творческий

взлет

сопровождался

не

подъемом

оптимизма, а, напротив, мрачными

предчувствиями (как и на

Западе), вызванными наступлением технологии и материализма

на

традиционные

духовные

ценности. В

то

же

время

плодотворный характер Серебряного века не мог не оказать

влияние на всех тех, кто вырос в это время. Поэтому оценки

наследия Серебряного века очень противоречивы.

В

эпоху

Серебряного

века

культура

России влилась в

общий поток мировой, западного типа, культуры XX в. К началу

1905

г.

полное

признание, законодательное и

общественное,

получили все свободные и технические дисциплины, став

профессиями, а

не

только

призванием. Это

послужило

импульсом, стимулировавшим творческую энергию специалистов

и облегчило их контакты с зарубежными коллегами.

Ученые и изобретатели России деятельно участвовали в

международных

научных

начинаниях

и

объединениях.

Признание мирового значения ряда открытий русских ученых

выразилось в присуждении Нобелевских премий И.Н. Павлову в

1904 г., И.И. Мечникову

в 1908 г.,

в единодушном

избрании

Б.Б. Голицына президентом Международной сейсмологической

ассоциации

в 1911 г.,

в

активной роли А..АБелопольского

в

трудах

Международного

союза

для

исследования

солнца

(организован в 1905 г.), в выступлении П.Н. Лебедева с докладом

о давлении света на международном конгрессе физиков(1900), в

избрании русских ученых членами иностранных академий,

университетов, международных научных организациях.

В Петербург к кристаллографу Е.СФедорову приезжали

ученые

из

Англии, Швейцарии,

Германии, Японии

и

использовали в своих работах его универсальныйметод

кристаллографии.

Преобразование

И.В Мичуриным

мира

Крепли

связи

между

учеными

страны. Продолжали

созываться Всероссийские съезды естествоиспытателей и врачей,

которые имели серьезное значение в развитии науки. Большое

значение в развитии медицины приобрели Пироговские съезды

врачей, организуемые и возглавляемые замечательным хирургом

Н.В. Склифосовским.

Объединением либерально настроенных ученых в годы

первой

русской

революции

стал

Академический

сою

профессоров и преподавателей высшей школы, в котором видную

роль играли К..А Тимирязев и В..И Вернадский. Записку о

нуждах высшей школы России, составленную в «Союзе» (1905),

подписали 342 ученых. В

нелегких

условиях, при стесненных

средствах, при очень больших педагогических обязанностях в

вузах трудились русские ученые и техники и вносили при этом

неоценимый вклад в мировую культуру.

Успехи русской науки были бы еще значительнее, если бы

начинания передовых ученых и изобретателей не сталкивались с

недоверием, а

подчас

с

противодействием

со

стороны

правительства и представителей правящих классов.

Изобретатели из стран, где условия для реализации

технических нововведений были неблагоприятны, в том числе из

России, зачастую уезжали за границу, чтобы найти применение

своим открытиям и таланту. Русскую культуру XX в. невозможно

себе представить

и по достоинству оценить без учета того

огромного вклада, который был сделан русской эмиграцией.

Эмиграция имеет многовековую историю и не является чисто

русским явлением. Но явлением особого рода в отечественной

истории, массовым исходом русской интеллигенции за рубеж

явилась эмиграция начала XX в.

После событий октября 1917 г. происходит раскол русской

науки и культуры на советскую и зарубежную. Причиной этого

явилась

сначала I

мировая

война,

оставившая

часть

русской

интеллигенции

за

рубежом

без возможности

вернуться

на

родину.

Другой

группой

причин

невозвращения

или

немедленного отъезда было неприятие частью интеллигенции

нового

строя,

а

также

интеллектуальное

насилие

над

интеллигенцией со стороны советской власти. Наконец,

условия

гражданской

войны, голода, эпидемий,

проявления беззакония

породили новую волну эмиграции, которая подхватила еще часть

ученых, впоследствии прославивших за рубежом русское имя.

За границей России, как следствие, оказалось около 1

млн

160 тыс. человек (по данным Лиги наций на 1924 г.), в том числе

около 1 тыс. представителей русской интеллектуальной элиты.

Большую группу среди эмигрантов послереволюционной поры

составляли русские ученые и инженеры. Чтобы продолжать свою

профессиональную деятельность, они должны были получить

право работать в государственных учреждениях или частных

фирмах зарубежных стран. Для среднего инженера это было

делом совсем не простым – приходилось довольствоваться менее

престижными должностями или вовсе заниматься физическим

трудом.

В более выгодном положении находились те, кто уже успел

составить себе имя в России(например, химик В.Н. Ипатьев,

изобретатель

телевидения

В. .КЗворыкин,

специалист

по

сопротивлению

материалов

. С.НТимошенко). Находили

применение своим дарованиям специалисты в тех областях, где

русская наука занимала лидирующее положение: микробиология,

геология, аэродинамика. Неудивительно, что

Пастеровский

институт в Париже принял многих учеников И..ИМечникова, а

директором Аэродинамического института стал русский ученый

Д.П. Рябушинский. Некоторых (кораблестроитель В.И. Юркевич,

родоначальник

вертолетостроения

И. .ИСикорский) спасло

участие и поддержка соплеменников, уже устроившихся за

рубежом.

Следует добавить, что инженеры и научные работники

оказались в более выгодном положении, чем литераторы и

гуманитарии.

Они

легче

вживались

в

чужую

среду

в

профессиональном плане (если такая возможность– работа по

специальности – имелась), так как реже сталкивались с такими

проблемами, как другой язык, мировоззрение, склад характера.

Эмигрировали далеко не все. Большинство российских

интеллигентов остались на родине и разделили со своим народом

все тяготы новой эпохи. Так, петроградской зимой 1918-1919 гг.

от голода

и

холода

погибли

академики

А.А.

Шахматов,

готовы были положить жизнь за народную власть.

Однако

среди

ученых было

,

ядроставшее

центром

консолидации

научных

сил, принявших

народный

выбор.

Невзирая на лишения и сложную социальную ситуацию, часть

инженерно-технической

и

научной

интеллигенции

посвятило

себя созидательной работе: невролог-психиатр В.М. Бехтерев,

князь А.А. Ухтомский

(организатор

первого

рабфака),

химик

И.М. Губкин, профессор М.И. Неменов, ботаник К.А. Тимирязев,

целый ряд авиаконструкторов, академик

С.Ф.

Ольденбург и

список можно продолжить.

Отметим, что их работа стала возможной благодаря

государственной

научной

политике, к

императивам

которой

нарком

просвещения

.

А.ЛуначарскийВ,

сами

были

высокоразвитыми

людьми, исповедовали

идею

связи

между

наукой и революцией, идею свободного поиска неизведанного. К

тому

же

научному

сообществу

оказывалась

необходимая

государственная

поддержка, начиная от

пайков

и

окладов,

делавших быт ученых более сносным, чем у других граждан, и до

организации новых исследовательских центров, снабженных

валютой для закупки приборов.

Особой

заботой

была

окружена

Академия

,

наукхотя

многие ее члены находились в политической оппозиции, в их

числе

был

прославленный

академик

.И.Павлов, который,

Система руководства наукой складывалась в основном в

1917-1929 гг. и при сохранении тех ценных завоеваний, которые

появились еще вXIX в.: научных обществ и университетов.

Первым и главным органом государственной власти в области

науки стал Народный комиссариат просвещения (Наркомпрос). В

начале

1919

г.

реализовалась

идея

создания

при

нем

Государственного

ученого

Совета(председатель

–

историк

М.Н. Покровский) с

секциями: научно-политическая,

научно-

художественная, научно-техническая и

научно-педагогическая.

Перегрузка Совета

оперативной

работой

побудила

к

созданию

7 декабря

1921

г. Главного

управления

научными

и

научно-

техническими учреждениями (Главнаука).

Вторым главным центром стал научно-технический отдел

Высшего совета народного хозяйства(НТО ВСНХ), возглавил

который коммунист-инженер Н.П. Горбунов.

Наконец, третьим центром осталась Академия наук. Только

в советских условиях, таким образом, реализовалась идея, пред-

ложенная В.И. Вернадским еще в январе 1917 г. о

государственной сети исследовательских институтов. Временное

правительство, однако, внимания ей не оказало.

Как

результат

политики

нового

государства

в

области

науки

и

техники

последовал

стремительный

подъем

страны

в 20-х гг. ХХ в. Одним из решающих факторов освоения новой

техники, становления энергоемких отраслей промышленности

сделалось электричество, и в рамках плана ГОЭЛРО одна за

другой

строятся

гидроэлектростанции. Для

обслуживания

подвижных машин на транспорте, в строительстве, сельском

хозяйстве использовали двигатели внутреннего сгорания.

Внимание

специалистов

начали

привлекать

газовые

турбины, реактивные двигатели, которые конструировались на

основе

теоретических работ

.К.ЭЦиолковского. Испытания

различных типов жидкостно-реактивных (ракетных) и воздушно-

Развитие

техники

высоких

давлений, температуры

и

скоростей определило

количественный и качественный

рост

потребность

в

высококачественном

искусственном

жидком

топливе, удобрениях, сырье

для

легкой

промышленности,

специальных материалах

для

машиностроения обусловили к

концу 20-х гг. быстрый рост химической индустрии. Получил

высокую

оценку

промышленный

метод

производств

синтетического каучука С.В. Лебедева, вошедший с 1932 г. в

практику

отечественной

химической промышленности:

в

Воронеже был построен завод СК-2 им. С.М. Кирова вслед за

СК-1 в г. Ярославле.

Серьезных успехов достигла техника горного дела. Было

введено

турбинное

бурение нефтяных скважин(турбобуры

впервые были предложены инженером М.А. Капелюшниковым в

1922 г.

и позднее

усовершенствованы

группой бакинских

специалистов

во

главе

с

инженером.

ШумиловымП.П ),

применены турбинные насосы, освоено морское подводное

бурение (1925).

Возрастание

объемов

перевозок

треб

усовершенствования

транспортных

средств. Как

результат:

электрификация

железных

дорог(в

1926

г.

вступила

в

Работы предшествующего времени подготовили широкое

практическое

применение

радиосистем(первые

опыты

радиовещания

выполнены

в1919

г. в Советской

России). С

середины 20-х гг. стали осуществляться телевизионные передачи,

вначале при помощи механических передающих и принимающих

систем (Дж. Берд в Англии, П.В. Шмаков в СССР), в 30-х гг. при

посредстве

более

совершенных

электронных ,

систе

предложенных в США В.К. Зворыкиным, а П.В. Тимофеевым и

С.И. Катаевым в Советском Союзе.

Разворачиваются

исследования

мирового

значения

в

области математических наук(Н.Н.

Лузин, М.В.

Келдыш),

астрономии (А.А. Фридман), химии

(теория полимеризации

Н.Н. Семенова), биологии (создание

биофизики,

биохимии,

успехи эмбриологии), геологии и географии.

«Центр мысли и научной работы не в

эмиграции, в

России», – писал из Парижа академик В.И. Вернадский в 1928 г.,

испытавший на родине немало, вплоть до тюремного заключения,

так что в необъективности его не обвинишь. Несмотря на

противоречия,

ошибки

молодого

государства

в проведении

экономической

политики вообще

и научно-технической, в

частности, нельзя не заметить, что в первое послеоктябрьское

десятилетие было стремление проводить научно обоснованную,

взвешенную политику по отношению к работникам умственного

труда, что проявляется даже в репрессивных акциях.

Причастность к науке осужденных органами правопорядка

ученых и инженеров являлась случайным признаком. Жертвами

же

последовавших

позже

сталинских

репрессий

стали

представители технической и научной интеллигенции, попавшие

принадлежности

к этому

социальному

.слоюНа «классово

чуждые элементы» возлагалась ответственность за просчеты в

народнохозяйственном строительстве.

В 30-е гг.

ХХ в. проявился своеобразный феномен

«репрессированной

науки»,

так

как

объектом

репрессий

Для посредственностей в

такой

обстановке

открывались

пути к научной карьере, что

привело к трагедии. Ярким

примером в этом плане является судьба Н.И. Вавилова и его

борьба с Т.Д. Лысенко и «лысенковщиной» за генетику.

Безусловно,

были

области

,

наукиособенно

фундаментальные

(математика,

физика,

химия),

в

которых

высоких постов, да и подтасовать результаты

экспериментов

здесь сложнее. К тому же среди физиков, геологов и т. п. нашлись

авторитетные ученые, такие, как В.И. Вернадский, А.Ф. Иоффе,

П.Л. Капица, публично

протестовавшие

против

попыток

аппаратных

идеологов

вмешиваться

в

научные

процессы.

Сталину

приходилось

также

считаться

с

необходимостью

оставить «пространство»

для

самостоятельного

творчества