Учебный театр. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.02 (071500) «Народная художественная культура», профиль «Руково

Содержание раздела

Результаты

дисциплины

обучения

Первое эмоциональное впечатление от пьесы.

основные характери-

Параллели эпохи, времени и места действия

стики

художественного

героев пьесы, жизни автора с сегодняшним

образа (ОК-6);

днем. Доказательство актуальности духовно-

законы

построения

нравственного и социального уровня существо-

конфликта,

сценическо-

вания сегодня круга проблем, поднимаемых ав-

го действия, события,

тором.

композиции

спектакля

Тема и идея пьесы. Основной конфликт как

(ОК-6);

процесс материализации авторской идеи в ходе

этапы

организации

борьбы главных стремлений, противоречий и

спектакля (ПК-13);

противоборствующих сил. Идеальная сторона

принципы

анализа,

конфликта как столкновение двух идей. Мате-

структуру

режиссерско-

риальная сторона конфликта как столкновение

го

замысла и способы

двух лагерей, проводящих данные идеи. Пред-

воплощения

художест-

мет борьбы, его идеальная и материальная сто-

венного текста (ОК-1);

роны. Побочные конфликты пьесы, их суть и

жанрово-стилистичес-

влияние на основной конфликт пьесы.

кие

особенности

пере-

Композиция пьесы. Трактовка названия пьесы

вода

с литературного

как смысловой, эмоциональной, образной сути

языка на язык сцениче-

ее содержания, ориентир в поиске жанрово-

ский (ОК-6);

стилистического строя пьесы. Композиция и

различные

способы

диспозиция. Этапы развития основного кон-

жанровых

решений

фликта пьесы: экспозиция, завязка, развитие

спектакля (ОК-6);

действия, кульминация, развязка, эпилог. Ана-

основные

принципы

лиз развития конфликта. Особенности лексики,

взаимодействия

теат-

пунктуации. Природа ремарок автора. Стиль.

рального

искусства с

Жанр. Образный строй художественного мате-

другими

видами

ис-

риала. Сравнения, метафоры, ассоциативные

кусств (ПК-18).

ряды. Ощущение фактуры образа художествен-

уметь:

ного произведения.

анализировать

пред-

Выявление характеров персонажей, их роль в

основном конфликте пьесы. Анализ характеров

лагаемые обстоятельства

героев.

всех

материалов

теат-

рального действа (худо-

Тема 3. Проектирование спектакля

жественного

произведе-

Поиски и формулировка сверхзадачи спектакля.

Исходное и ведущее предлагаемые обстоятель-

ния, материально-техни-

ства пьесы. Сквозное действие как составляю-

ческой базы места по-

щая сценической борьбы. Этапы развития

становки, актерского со-

сквозного и контрсквозного действий. Фабула

става и его специфики,

как краткое режиссерское изложение действен-

окружающей

социаль-

ных фактов в их временной последовательности

ной среды и ее проблем,

12

Содержание раздела

Результаты

дисциплины

обучения

в стиле и жанре автора. Основные события по

специфических

особен-

сквозному действию. Событийный ряд, ведущее

ностей восприятия

и

предлагаемое обстоятельство каждого события.

поведения

современного

Жанрово-стилистическое решение спектакля.

зрителя,

для

которо-

Принципы перехода от «правды жизни» автора

го

ставится

спектакль)

к «правде театра». Способы «включения» акте-

(ОК-1);

ров в нужную природу чувств. Темпоритм и ат-

определять

концеп-

мосфера. Принципы мизансценирования. Об-

цию целого и роль част-

разное решение каждой мизансцены, ее разви-

ного в ней (ОК-1);

тие во времени и пространстве, мизансцениче-

проектировать и мо-

ский рисунок каждой сцены и смысловая зна-

делировать

художест-

чимость мизансцены, ее выражения исходя из

венную форму спектак-

контекста целого. Образ спектакля (звуковой,

ля (ОК-6);

визуальный, чувственный). Режиссерские ак-

использовать

анали-

центы по пути сквозного действия спектакля,

тическую и постановоч-

создающие целостный образ спектакля, их зна-

ную

технику

в

работе

чение в выявлении режиссерской концепции.

над спектаклем (ОК-1);

Режиссерские ходы и приемы в решении собы-

проводить

тренинги,

тийного ряда спектакля. Уточнение материаль-

направленные

на

реше-

ной стороны предмета борьбы и ее способов.

ние задач в сцене (ПК-

Способ сценографического решения. Принципы

18);

решения пространства (с указанием фактур).

застраивать сцениче-

Музыкально-эстетические принципы звукового

ское событие и действие

решения спектакля (с указанием фактур). Ре-

(ПК-18);

жиссерский план спектакля.

воплощать

свой

за-

Тема 4. Моделирование спектакля

мысел адекватными сред-

Описание спектакля. Художественные эскизы

ствами театрального ис-

декораций (в цвете с указанием фактур). Худо-

кусства (ПК-3);

жественные эскизы костюмов (в цвете с указа-

организовать

работу

нием фактур). Полный список и описание рек-

вспомогательных

«це-

визита, бутафории, деталей оформления сцены.

хов»

по

оформлению

Обоснование подбора актеров на роли. График

спектакля (ПК-18);

репетиционной работы над спектаклем. Пере-

владеть:

чень внерепетиционных дел по созданию спек-

этюдным методом ра-

такля (в их временной последовательности).

боты

над

спектаклем

Монтажный лист: световая партитура спектак-

(ОК-6);

ля; звуковая партитура спектакля; партитуры

понятийным

аппара-

песен; партитуры танцев; партитуры пластиче-

ских этюдов, сценических боев, эстрадных,

том и профессиональной

цирковых номеров и т. д. (если таковые имеют-

терминологией (ОК-1);

13

Содержание раздела

Результаты

дисциплины

обучения

ся). Макет афиши спектакля. Программка спек-

методами анализа, про-

такля. Макет пригласительного билета на спек-

ектирования и

модели-

такль. Врезка или макет спектакля.

рования звукового, визу-

Тема 5. Воплощение замысла в процессе репе-

ального

и чувствуемого

тиций

рядов театрального дей-

От упражнения к спектаклю. Методика застоль-

ства (ПК-3);

ных репетиций. Этюдный метод репетирования

способами

создания

как инструмент метода действенного анализа.

художественного образа,

Способы создания нужной атмосферы и темпо-

средствами театрального

ритма на репетициях исходя из жанрово-

искусства (ПК-3);

стилистических особенностей художественного

приемами

сценогра-

материала. Методика работы режиссера с акте-

фического и мизансцени-

ром. Импровизационное самочувствие и фикси-

ческого

решения спек-

рованные мизансцены.

такля (ПК-3);

Адекватность режиссерских средств и приемов

методикой

работы

его замыслу. Степень соответствия авторского

над созданием сцениче-

языка языку сценическому. Образно-стилевое

ского образа (ОК-1)

соответствие спектакля программке и афише.

Дневник постановки: изменения и дополнения,

возникающие в ходе работы над спектаклем, а

также наблюдения, предположения, обобщения,

открытия и откровения, прочие замечания по

поводу постановки спектакля.

Тема 6. Организационные этапы подготовки

спектакля к встрече со зрителем

Анонсирование постановки. Внерепетиционная

работа режиссера. Работа режиссера со вспомо-

гательными цехами по оформлению спектакля.

Полный список и описание реквизита, бутафо-

рии, деталей оформления сцены. График репе-

тиционной работы над спектаклем. Макет афи-

ши спектакля. Программа спектакля. Макет

пригласительного билета на спектакль. Дневник

постановки. Рекламная деятельность. Админи-

стративная работа по привлечению зрителей.

Общественный резонанс после спектакля. Орга-

низация обсуждения. Критический анализ ре-

цензий на спектакль. Соответствие первого

эмоционального впечатления режиссера от про-

чтения пьесы увиденному зрителем спектаклю.

14

Содержание раздела

Результаты

дисциплины

обучения

Тема 1. Знакомство с пьесой и ролью

Формируемые

компе-

Первое эмоциональное впечатление от пьесы и

тенции: ОК-1, ОК-6,

персонажа. Исходные предлагаемые обстоя-

ПК-3, ПК-13, ПК-18.

тельства персонажа: эпоха, время и место дей-

В результате изучения

ствия. Оценка фактов и событий роли в стиле и

раздела

дисциплины

жанре пьесы. Основные события роли по сквоз-

студент должен:

ному действию. Интуитивный поиск «зерна»

знать:

роли.

тенденции развития и

Тема 2. Период познавания

современное

состояние

Отношение к персонажу и ощущение роли.

театрального творчества

Пять этапов познавательного анализа и семь

(ПК-13);

плоскостей протекания жизни роли. Создание и

особенности

сцениче-

оживление внешних обстоятельств. Создание

ской культуры (ОК-1);

внутренних обстоятельств роли. Момент оценки

законы,

по

которым

фактов. Этапы подхода к роли. Действенный

создаются художествен-

анализ роли. Сознательное определение «зерна»

ные формы (ОК-1);

роли.

основные характери-

Тема 3. Период переживания

стики художественного

Этапы работы над ролью. Сценическое действие

образа (ОК-6);

как движение от души к телу, от центра к пери-

различные

способы

ферии. Задача – одно из главнейших условий

жанровых решений спек-

сценического творчества артиста. Триединство

такля (ОК-6);

существа артиста: ум, чувство, воля. Моторные

основные принципы

задачи, хотение, стремление. Душевная и физи-

взаимодействия теараль-

ческая партитура роли. Актерская условность.

ного искусства с други-

Путь к бессознательному через сознательное.

ми

видами

искусств

Создание образа персонажа и перспектива роли.

(ПК-18);

«Зерно» роли – двигатель внутренней жизни

уметь:

пьесы и роли. Подтекст и второй план. Сверхза-

определять

концеп-

дача и сценическая активность. Сценическая за-

цию целого и роль част-

дача роли. Перспектива и сквозное действие ар-

ного в ней (ОК-1);

тиста и роли.

воплощать свой за-

Тема 4. Период сочинения и воплощения роли

мысел адекватными сред-

Материал жизни роли. Выразительные средства

ствами театрального ис-

артиста. Воплощение партитуры. Создание «те-

кусства (ПК-3);

ла» персонажа как внешней составляющей об-

создавать образ пер-

раза. Внутренняя и внешняя партитура роли.

О сознательном и бессознательном творчестве.

сонажа (ПК-3);

15

Содержание раздела

Результаты

дисциплины

обучения

Структура роли: биография роли, протокол дня,

простраивать

сквоз-

предлагаемые обстоятельства автора, режиссе-

ное

действие

роли

ра, персонажа, «сегодняшнего» спектакля. Пар-

(ОК-1);

титура роли: предлагаемые обстоятельства, пар-

использовать

свои

титура физических и психических действий,

пластические,

речевые,

партитура событий и поступков. Перспектива

вокальные,

музыкаль-

артиста и роли.

ные, танцевальные спо-

Внутреннее сценическое самочувствие. Персо-

собности

как

вырази-

наж. Сценический образ. Характер и характер-

тельные актерские сред-

ность. Словесное и пластическое действие в ра-

ства при создании роли

боте над образом. Приспособление. Виды ак-

(ПК-13);

терских приспособлений. Значение актерских

играть

сценическое

приспособлений в работе над ролью. Перево-

событие (ПК-13);

площение как момент диалектического скачка.

импровизировать в

Вдохновение и его роль в процессе перевопло-

выбранном

характере

щения. Актерское переживание. Актерская вы-

(ПК-13);

владеть:

разительность и зрительное представление об-

этюдным методом ра-

раза. Этапы проникновения в образ. О развитии

боты над ролью (ОК- 6);

способностей к духовному и внешнему перево-

понятийным

аппара-

площению актера. Актерский дневник как от-

том и профессиональной

ражение процесса создания и воплощения роли,

терминологией (ОК-1);

содержательные компоненты актерского днев-

способами

создания

ника.

художественного образа,

Тема 5. Сценическая жизнь роли

средствами театрального

Предлагаемые обстоятельства «сегодняшнего»

искусства (ПК-3);

спектакля. Сценическое общение как процесс

элементами

актерской

изменения сознания партнера. Компоненты ор-

психотехники (ОК-6);

ганического процесса общения: пять стадий

импровизационным

общения. Четыре условия, необходимые для

самочувствием (ОК-6)

общения. Способы взаимодействия актера со

зрителем. Приспособление. Виды актерских

приспособлений. Значение актерских приспо-

соблений в работе над ролью. Простота, яс-

ность, художественная четкость в освобожден-

ном творчестве актера (с позиции Вл. И. Неми-

ровича-Данченко). Выход из роли. Психологи-

ческая гигиена