Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Учебный словарь по цитологии и эмбриологии для иностранных студентов-медиков
.pdf
О.С. Гузина, И.Б. Маслова, О.Б. Саврова
УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ
ПО ЦИТОЛОГИИ
И ЭМБРИОЛОГИИ
Для иностранных студентов-медиков
Москва
Российский университет дружбы народов
2010
ББК 28.8я2
Г 93
У т в е р ж д е н о
РИС Ученого совета
Российского университета
дружбы народов
Рецензенты:
кандидат филологических наук, доцент И.Б. Бойко,
кандидат педагогических наук, доцент Н.Д. Литвинова
Перевод терминов выполнили:
О.Г. Глазова, Н.А. Купреева, О.Б. Саврова
Гузина О.С., Маслова И.Б., Саврова О.Б.
Г 93 Учебный словарь по цитологии и эмбриологии для ино-
странных студентов-медиков. – М. : РУДН, 2010. – 193 с.
ISBN 978-5-209-03523-7
Словарь содержит 211 терминов по цитологии и эмбриологии
(учение о клетке, наука о закономерностях развития зародышей). В
словаре даётся толкование терминов, указываются их грамматические
признаки, иллюстрируется употребление терминов в контексте, приводятся латинские, английские, французские, испанские эквиваленты
терминологических единиц, детально описываются их сочетаемостные свойства.
Для иностранных студентов, стажёров, аспирантов, обучающихся в вузах медико-биологического профиля; учащихся медицинских училищ; преподавателей русского языка как иностранного.
ISBN 978-5-209-03523-7 ББК 28.8я2
© Гузина О.С., Маслова И.Б., Саврова О.Б., 2010
© Российский университет дружбы народов, Издательство, 2010
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящий словарь является продолжением работы
над серией учебных словарей-терминов для иностранных
студентов-медиков, которые разрабатываются коллективом
преподавателей кафедры русского языка медицинского факультета Российского университета дружбы народов (См.:
Гузина О.С., Гурова О.А., Мишин А.В., Орлова М.А. Учебный
словарь по анатомии человека для иностранных студентовмедиков. – М.: РУДН, 2008. – 233 с.).
В словарь вошёл научно обоснованный минимум терминов по эмбриологии и цитологии, представленных в их
системных связях и отражающих особенности их функционирования в научной речи.
Эмбриология и цитология представляют собой разделы гистологии, учебной дисциплины, которая занимает важнейшее место в системе подготовки медицинских кадров.
Изучение гистологии с эмбриологией и цитологией имеет
для будущих врачей как теоретическое, так и практическое
значение.
Как предмет изучения гистология представляет собой
достаточно трудную и объёмную дисциплину. Этот факт
особенно ощущают иностранные студенты, для которых в
силу недостаточной языковой подготовки усвоение материала представляет значительные проблемы.
Основная цель словаря – способствовать формированию профессиональной компетентности (в том числе лингвистической) иностранных учащихся на материале подъязыка специальности в процессе системной презентации базовых терминологических единиц этого подъязыка в наиболее
характерных для них минимальных контекстах.
3
Предлагаемый учебный словарь включает 211 терминов по цитологии (учение о клетке) и эмбриологии (науке о
закономерностях развития зародышей).
Содержание словарных статей даёт возможность закрепить изученный на занятиях материал по эмбриологии и
цитологии, систематизировать его, обращая внимание учащихся не только на профессиональные медицинские знания,
но и в значительной степени на лингвистический характер
его использования в текстах по специальности. Наряду с
этим знакомство с материалами словарных статей имеет
пропедевтическую направленность, так как формирует актуальные лексико-грамматические навыки и речевые умения
студентов-медиков, необходимые для усвоения ими материала по специальности. Адаптированное толкование терминов по эмбриологии и цитологии даёт также возможность
студентам (в том числе и российским) обобщить изученный
материал, повторить его значительный объём при минимальных затратах времени.
Предлагаемый словарь может оказаться полезным
преподавателям-русистам медвузов и медколледжей в качестве справочника при подготовке к занятиям и при разработке учебных пособий по русскому языку для учащихся медико-биологических специальностей.
Авторы словаря будут признательны читателям за
конструктивные замечания и постараются учесть их в дальнейшей работе.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВАРЯ
Композиция словаря
Основное содержание словаря составляют словарные
статьи, расположенные в алфавитном порядке. Они предваряются Предисловием, инструктивно-описательным разделом «Общая характеристика словаря», списком сокращений
и условных знаков, перечнем лексикографических и научнометодических источников.
Структура словарной статьи
В словарь включены словарные статьи, представляющие собой описание базовых терминов – родовых понятий
(наиболее важных в понятийном отношении), производных
терминов – видовых понятий, а также приводятся отсылочные словарные статьи.
Базовые и производные словарные статьи имеют следующую структуру (в последовательном расположении):
1) заголовочную единицу и ее грамматическую характеристику; 2) определение значения заголовочной единицы;
3) эквивалент заголовочной единицы на латинском, английском, французском, испанском языках (при наличии их в
указанных языках); 4) иллюстративные примеры; 5) перечень
производных терминов, представляющих собой видовые понятия по отношению к заголовочной единице; 6) описание
сочетаемости заголовочной единицы со словами разных частей речи; 7) словообразовательные связи заголовочной единицы; 8) синонимические и антонимические отношения.
Отсылочные словарные статьи возглавляются терминами, которые являются синонимами заголовков базовых и
производных статей. Заголовочные единицы в таких статьях
сопровождаются отсылочной инструкцией: См.:
5
Заголовочная единица
и ее грамматическая характеристика
1. Заголовочная единица представляет собой одно-
словный или неоднословный термин.
2. Если заголовочной единицей служит термин-
словосочетание, грамматическую характеристику получает
только опорное слово этого словосочетания.
3. Заголовочная единица приводится в форме именительного падежа единственного числа. После этого указывается родовая помета (м.р. – мужской род; ж.р. – женский
род; ср.р. – средний род). Например:
НЕКСУС, м.р.;
ПЕРВИЧНАЯ БОРОЗДКА, ж.р.;
ОПЛОДОТВОРЕНИЕ, ср.р.;
Далее приводится форма множественного числа заголовочной единицы. Пометами только ед.ч. и только мн.ч.
сопровождаются существительные, которые употребляются
только в единственном или во множественном числе. При
этом единственное число указывается у тех терминов, которые обозначают органы (области, части) человеческого тела,
имеющиеся только в единственном экземпляре, например:
ПРОНУКЛЕУС, м.р.; мн.ч. пронуклеусы;
НУКЛЕОПЛАЗМА, ж.р.; только ед.ч.;
СОМИТЫ; только мн.ч.;
После этого приводится форма родительного падежа
единственного числа и форма родительного падежа множественного числа термина, например:
СИМПЛАСТ, м.р.; мн.ч. симпласты; род.ед. симпла-
ста; род.мн. симпластов;
НЕЙРОЭКТОДЕРМА, ж.р.; только ед.ч.; род.ед.
нейроэктодермы;
ФИЛОГЕНЕЗ, м.р.; только ед.ч.; род.ед. филогенеза;
6
При определении значений заголовочных единиц используются дефиниции, даваемые соответствующим терминам в стабильных учебниках по эмбриологии и цитологии, а
также в авторитетных справочных изданиях. Авторы словаря
иногда адаптируют дефиниции, что акцентирует его учебный
характер. При этом адаптации подвергается не содержание
дефиниции, а её словесная форма. Например:
Определение значения
МОРУЛА, ж.р.; только ед.ч.; род.ед. морулы.
Морула – стадия дробления, когда зародыш млекопи-
тающих представляет собой компактную группу клеток (бластомеров), не содержащую внутри полости (у человека –
3–4-е сутки развития).
Эквивалент заголовочной единицы
Перевод термина приводится на латинском, английском, французском, испанском языках при наличии эквивалентов в данных иностранных языках. Перевод заголовочной
единицы подчеркивает учебный характер Словаря, так как
служит дополнительным средством семантизации. Иностранные эквиваленты предваряются пометами L. – латинский, Е. – английский, F. – французский, Es. – испанский.
Например:
ЯЙЦЕКЛЕТКА, ж.р.; мн.ч. яйцеклетки; род.ед. яйцеклетки; род.мн. яйцеклеток.
Яйцеклетка – зрелая женская половая клетка, образующаяся в яичнике в результате овогенеза и имеющая гаплоидный набор хромосом.
L.: ovum; E.: ovum; Es.: el óvulo; F.: ovule (m).
7
В качестве иллюстративного материала в Словаре используются предложения, извлеченные из стабильных учебников, справочных и учебных изданий по цитологии и эмбриологии. Иллюстративные примеры имеют цель показать,
как функционируют в тексте приведенные и подобные словосочетания, продемонстрировать возможность объединения
приведенных словосочетаний в одной фразе, отразить существенные свойства термина, обозначенного заголовочной
единицей, дополняя содержание ее значения. Иллюстративные предложения вводятся знаком □ (квадрат). Например:
Иллюстративные примеры
ПЛАКОДЫ, мн.ч.; ед.ч. плакода; род.ед. плакоды;
род.мн. плакод.
Плакоды – парные утолщения эктодермы на месте
погружения переднего конца нервной трубки.
L. ; E. ; Es. ; F.
□ В составе зародышевой эктодермы закладываются
плакоды. Плакоды являются источником развития ряда
структур, например, обонятельная плакода – органа обоняния, нейрогенные плакоды – некоторых нейронов и т.д.
К производным нейрогенных плакод относятся нейроны
обонятельной выстилки, нейроны вестибулярного и слухового ганглиев, а также чувствительные нейроны коленчатого,
каменистого узловатого и тройничного ганглиев черепных
нервов.
Перечень производных терминов (видовых понятий)
После иллюстративных примеров приводится перечень производных терминов, представляющих собой родовые понятия по отношению к видовым (если таковые имеются). При наличии очень большого списка производных терминов отбираются лишь те, которые являются наиболее ак-
8
туальными с учётом целей обучения. Производные термины
выделяются полужирным шрифтом. Например:
1. ОТПАДАЮЩАЯ ОБОЛОЧКА, ж.р.; только ед.ч.;
род.ед. отпадающей оболочки.
2. Определение значения заголовочной единицы;
3. Эквивалент заголовочной единицы на иностранных
языках;
4. Иллюстративные примеры;
Основная, пристеночная, сумочная отпадающая
оболочка.
Сочетаемость заголовочной единицы
Значительную часть словарной статьи составляет систематизированный перечень словосочетаний, характеризующих сочетаемостные свойства заголовочной единицы. Сочетаемость термина со словами разных частей речи приводится
в следующем порядке:
• прилагательное + термин (активная, неактивная,
свободная, единичная рибосома);
• причастие + термин (прикреплённая, связанная,
образующаяся, формирующаяся, транслирующая рибосома);
• термин + существительное (рибосома клетки);
• существительное + термин (образование, форми-
рование, состав, консистенция, структура, гранула, размер,
диаметр, форма, субъединица, расположение, локализация,
прикрепление, функция, деятельность, распределение, присутствие, базофилия рибосомы);
Термин + глагол (рибосома образуется (формирует-
ся) как?; представляет собой что?; выполняет функцию чего? (какую?); синтезирует что?; состоит из чего?; и т.д.).
При описании термина с предикатом используется определённая логико-смысловая последовательность, отражающая семантику предиката. Включаются глаголы в лич-
9
ной форме (краткие прилагательные и причастия), имеющие
значение:
1) происхождение понятия (образуется из чего?; про-
исходит из чего?; является продолжением чего?);
2) представление заголовочной единицы (является
чем?; представляет собой что?);
3) функции понятия (участвует в чём?; оказывает
влияние на что?; иннервирует что?);
4) признаки единицы (внешний вид, форма, размер,
качества и свойства, состав, структура) (содержит в себе
что?; представляет собой что?; имеет форму чего? (какую?));
5) локализация понятия в статике и в динамике (на-
ходится (располагается, расположен, локализуется) где?;
проникает через что? куда?; проходит мимо чего?).
Словообразовательные связи заголовочной единицы
В словообразовательном гнезде помещаются активно
употребляемые в текстах по цитологии и эмбриологии прилагательные, находящиеся в непосредственной словообразовательной связи с заголовочным понятием. Производные
прилагательные сопровождаются грамматической характеристикой и показательными словосочетаниями, иллюстрирующими их употребление. Грамматическая характеристика
прилагательного состоит в демонстрации форм женского и
среднего рода, формы именительного падежа множественно
го числа. Словообразовательное гнездо предваряется знаком
☼ (солнце). Например:
☼ Митохондрия → митохондриальный (митохонд-
риальная мембрана, митохондриальный матрикс, митохондриальный белковый синтез).
☼ Фолликул → фолликулярный (фолликулярная
жидкость, фолликулярный эпителий, фолликулярные клетки); фолликулогенез; овофолликулярный (овофолликулярные гистоны).
-
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]