Социальная история (проблемы и перспективы профессиональной адаптации). Учебное пособие
.pdfся |
мерой его |
значимости |
для |
другого человека |
или- |
груп |
|
пы людей. |
|
– мыслительный |
|
|
|
||
|
Рефлексия (англ. reflection) |
процесс, |
на- |
|
|||
правленный на анализ, понимание, осознание себя: собственных |
|
||||||
действий, поведения, речи, опыта, чувств, отношений и др. |
|
|
|||||
|
Самосознание – сознание и оценка человеком самого себя |
|
|||||
как субъекта практической и познавательной деятельности, как |
|
||||||
личности. Это образ себя и отношение к себе. |
|
|
|
||||
|
Социализация (от лат. socialis - |
общественный) – процесс |
|
||||
усвоения и активного воспроизведения индивидом социального |
|
||||||
опыта, системы социальных связей и отношений. Посредством |
|
||||||
социализации люди учатся жить совместно и эффективно взаи- |
|
||||||
модействовать друг с другом. Социализация предполагает актив- |
|
||||||
ное участие самого индивида в освоении культуры человеческих |
|
||||||
отношений, в овладении ролевым поведением. |
|
|
|
||||
|
Социальная |
адаптация – процесс активного приспособле- |
|
||||
ния индивида к требованиям общества. |
|
|
|
|
|||
|
Способность – индивидуальная особенность личности, яв- |
|
|||||
ляющаяся условием выполнения той или иной деятельности. |
|
||||||
Способность – возможность делать что-то. |
|
|
|
||||
|
Совместная деятельность – организованное взаимодейст- |
|
|||||
вие |
индивидов, |
направлена |
на |
достижение |
определенно- |
||
го результата. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Специальные условия для получения образования– условия |
|
|||||
обучения и воспитания, в том числе специальные образователь- |
|
||||||
ные программы и методы обучения, индивидуальные техниче- |
|
||||||
ские средства обучения, специальные учебники и учебные посо- |
|
||||||
бия, адаптированная среда жизнедеятельности, а также педагоги- |
|
||||||
ческие, медицинские, социальные и иные услуги помощи, без |
|
||||||
которых невозможно или затруднено освоение соответствующих |
|
||||||
учебных программ лицами с особенностями психофизического |
|
||||||
развития. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Средство обучения – любое устройство, которое эффектив- |
|
|||||
но обучает в отсутствие учителя, является носителем информа- |
|
||||||
ции и инструментом деятельности учителя и учащихся. Пример: |
|
||||||
рабочая тетрадь, учебник, компьютер. |
|
|
|
|
|||
|
Толерантность – в современном значении: |
терпимость, |
|
||||
спокойное отношение к всевозможным вариациям мировоззрения, поведения и внешнего облика других людей.
51
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Общий библиографический список
Андреева, Д. А. О понятии адаптации: Исследование адаптации студентов к условиям обучения в вузе [Текст] / Д. А. Андреева. – М. : Человек и общество, 2006. – 451с.
Безопасность образовательной среды: психологическая оценка и сопровождение[Текст]: сборник научных статей/ И. А. Баева, О. В. Вихристюк, Л. А. Гаязова. – М. : МГППУ, 2013.
– 304 с.
Смирнов, А. А. Психотехнологии социальной адаптации в образовательном учреждении [Текст]: метод. указания / А. А. Смирнов; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. – Ярославль :
ЯрГУ, 2012. – 52 с.
Дополнительный библиографический список
Абакумова, Н. Н. Организация среды профессионального самоопределения: предпрофильная подготовка и профильное обучение [Текст] / Н. Н. Абакумова // Вестник Томского государственного университета. – 2007. – № 296. – С. 194-199.
Андреева, Д. А. Проблемы активности студентов[Текст] / Д. А. Андреева. – Ростов н/Д. : Эдема, 2005. – 159 с.
Безюлева, Г. В. Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной адаптации учащихся и студентов[Текст]: монография / Г. В. Безюлева. – М. : НОУ ВПО Московский психо- лого-социальный институт, 2008. – 320 с.
Гапонов, С. А. Особенности адаптации студентов в процессе обучения [Текст] / С. А. Гапонов // Психол. Журнал. – 1994. –
Т.15. – № 3. – С. 131-135.
Данилова, Л. Н. История непрерывного педагогического образования в России (конец XIX - начало ХХ века) [Текст] / Л. Н. Данилова // Ученые записки забайкальского государственного университета. Серия: педагогические науки. – Т. 12. – 2017.
– № 5. – С. 134-142.
Дубовицкая, Т. Д. Методика исследования адаптированности студентов в вузе [Текст] / Т. Д. Дубовицкая, А. Я. Крылова. // Психологическая наука и образование. – 2010. – № 3. – С. 23-29.
52
Дьяченко, М. И. Психология высшей школы[Текст]: учебное пособие / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, С. Л. Кандыбович. – Минск : Харвест, 2006. – 416 с.
Екжанова, Е. А. Основы интегрированного обучения [Текст]: пособие для вузов / Е. А. Екжанова, Е. А. Резникова. –
М.: Дрофа, 2008. – 210 с.
Зобков, В. А. Психология отношения детей и учащейся молодежи к учебной деятельности [Текст] / В. А. Зобков // Психология отношений человека и психическая регуляция деятельности/ под ред. А. Л. Журавлева, В. А. Зобкова. – М.; Владимир : Собор, 2007. – С. 22-41.
Иванова, Н. Л. Психологические границы социальной идентичности и современные проблемы высшего образования [Текст] / Н. Л. Иванова, Г. Ю. Мазилова // Ярославский педагоги-
ческий вестник. – 2006. – № 2. – С. 51-57.
Поваренков, Ю. П. Проблемы психологии профессионального становления личности[Текст] / Ю. П. Поваренков. – Ярославль : Канцлер, 2008. – 200 с.
Пряжников, Н. С. Профориентация [Текст]: учебное пособие для вузов / Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова. – М. : Ака-
демия, 2005. – 496 с.
Реан, А. А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика [Текст] / А. А. Реан, А. Р. Кудашев. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2006. – 479 с.
Резапкина, Г. В. Скорая помощь в выборе профессии [Текст]: практическое руководство / Г. В. Резапкина. – М. : Гене-
зис, 2004. – 105 с.
Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии[Текст] / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2007. – 720 с.
Сидоров, С. В. Реализация специфики сельской школы в историческом опыте российского образования [Текст] / С. В. Сидоров // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2011. – С. 178-182.
53
Современные проблемы адаптации обучающихся в соци- |
|
||||
ально-культурном |
пространстве образовательного учреждения |
||||
[Текст]: |
сборник |
материалов |
Всероссийской |
- |
научно |
практической конференции (11 апреля 2013 г., Кемерово) / сост.: Е. В. Милькова, Ю. В. Жегульская, Т. И. Варова. – Кемерово : Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2013. – 275 с.
Смирнов, А. А. Адаптация студентов и образ вуза[Текст]: монография / А. А. Смирнов, Н. Г. Живаев. – Ярославль : Яросл.
гос. ун-т , 2010. – 168 с. |
|
|
|
Смирнов, А. А. Вузовская |
адаптация |
студентов |
и - про |
фессионально-ориентированная |
деятельность [Текст] |
/ |
|
А. А. Смирнов // Психология XXI |
столетия. |
Т. 2. / под ред. |
|
В. В. Козлова. – Ярославль : МАПН, 2008. – С. 202-205.
Филина, С. Как не «сгореть на работе» [Текст] / С. Филина // Вестник практической психологии образования. – 2005. – № 2.
– С. 58-62.
Шкетик, Е. В. Учебная адаптация как вид социально-пси- хологической адаптации [Текст] / Е. В. Шкетик // Гуманитарно-
экономический вестник. – 2008. – № 1 (40). – С. 118-123.
54
Учебное издание
БЫКОВСКАЯ Галина Алексеевна БОРИСОВА Алла Александровна ЧЕРНЫХ Владимир Дмитриевич
СОЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ
(ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ)
Подписано в печать 08.11.2019. Формат 60×84 1/16
Усл.-печ. л. 3,2. Тираж 50 экз. Заказ |
. С. – 32. |
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет инженерных технологий» (ФГБОУ ВО «ВГУИТ»)
Отдел полиграфии ФГБОУ ВО «ВГУИТ» Адрес университета и отдела полиграфии:
394036, Воронеж, пр. Революции, 19
ДЛЯ ЗАМЕТОК
56
