Слушаем и говорим. Учебное пособие по аудированию и развитию речи для начинающих (базовый уровень)

Задание III. Слушайте слова и называйте антонимы:

Задание IV. а. Слушайте и повторяйте словосочетания. Определяйте, сколько в них слов.

Объявить о своей потере; на следующий день; взять себе сто долларов; обещал дать сто долларов; пойти вместе с богачом к судье; быть мудрым человеком.

б. Слушайте еще раз и пишите данные словосочетания. Обращайте внимание на падежи существительных, прилагательных и местоимений.

Задание V. Прослушайте предложение и определите, сколько в нем слов.

Богач был очень доволен, но он решил не отдавать бедняку сто долларов.

б. Прослушайте предложение еще раз и назовите субъект(ы) и предикат(ы).

Задание VI. Просклоняйте следующие слова и словосочетания (с помощью преподавателя).

Мудрый судья, бедный человек, богач, восемьсот долларов, себя, разные кошельки, тот человек.

Задание VII. Назовите видовую пару и управление следующих глаголов. Проспрягайте эти глаголы (НСВ и СВ):

Задание VIII. Слушайте и повторяйте (упражнение на увеличение объема памяти).

После того как один богатый человек потерял После того как один богатый человек потерял свой кошелек

61

После того как один богатый человек потерял свой кошелек, он объявил

После того как один богатый человек потерял свой кошелек, он объявил о своей потере.

Задание IX. Прослушайте текст и постарайтесь понять его. Ответьте на вопрос: Сколько долларов было в кошельке богача?

ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ

После того как один богач потерял свой кошелек, он объявил о своей потере. Человеку, который найдет кошелек, он обещал дать сто долларов. На следующий день к нему пришел бедняк и сказал: «Я нашел ваш кошелек». Богач был очень доволен, но он решил не отдавать бедняку сто долларов. Он сказал: «Дорогой друг, в кошельке было восемьсот долларов, сейчас здесь только семьсот долларов. Вы уже взяли себе сто долларов». Бедняк рассердился и пошел вместе с богачом к судье. Судья был мудрым человеком. Он сразу все понял и сказал: «Вы, бедный человек, нашли кошелек с семьюстами долларами. Вы, богатый человек, потеряли кошелек с восемьюстами долларами. Значит, это разные кошельки». Потом он сказал бедняку: «Возьмите деньги обратно! Ждите, когда придет тот, кто потерял этот кошелек с семьюстами долларами». Затем он обратился к богачу: «И вы должны идти домой и ждать, когда придет тот, кто нашел ваш кошелек с восемьюстами долларами».

б. Слушайте текст еще раз и записывайте все глаголы.

Задание X. Запишите и назовите числительные (цифровые данные), которые вы услышали.

Задание XI. Вставьте нужный по смыслу глагол в следующие предложения, опираясь на прослушанный текст (письменно).

1.Вы уже … себе сто долларов.

2.Бедняк … и … вместе с богачом к судье.

3.Тому, кто … кошелек, богач … дать сто долларов.

4.Ждите, когда … тот, кто … этот кошелек с семьюстами долларами.

Задание XII. Закончите предложения.

1.На следующий день к богачу пришел бедный человек и … .

2.Судья был очень … .

3.И вы, богатый человек, должны идти домой и ждать, когда … .

62

УРОК 16

БУМЕРАНГ

Лексика

(семантизируются и повторяются слова и словосочетания):

64

Задание I. Слушайте слова и называйте вопрос, на который они отвечают.

Крестьянин, весы, платить, к себе, этот, твое, наказал, каждый, однажды, двести, пекарь, кусок, принес, бумеранг.

Задание II. а. Слушайте и повторяйте словосочетания. Определяйте, сколько в них слов.

Два раза в месяц, весить на двести граммов меньше, покупать у пекаря один килограмм хлеба для своей семьи, положить кусок масла на весы, ничего не сказать крестьянину, взвешивать масло для пекаря, использовать хлеб пекаря вместо гири.

б. Слушайте еще раз и пишите данные словосочетания. Обращайте внимание на падежи существительных, числительных и местоимений.

Задание III. а. Прослушайте предложение и определите, сколько в нем слов.

На другой день судья сам пришел к пекарю и попросил у него килограмм хлеба.

б. Прослушайте предложение еще раз. Назовите субъект(ы) и предикат(ы).

Задание IV. Просклоняйте следующие слова и словосочетания (с помощью преподавателя).

Гиря, гири, килограмм, сто пятьдесят граммов, твое масло, крестьянин, пекарь.

Задание V. Назовите видовую пару и управление следующих глаголов. Проспрягайте эти глаголы (НСВ и СВ):

65

Задание VI. Слушайте и повторяйте (упражнение на увеличение объема памяти).

Однажды пекарь посмотрел на масло Однажды пекарь посмотрел на масло, которое принес крестья-

нин

Однажды пекарь посмотрел на масло, которое принес крестьянин, и подумал

Однажды пекарь посмотрел на масло, которое принес крестьянин, и подумал: «Этот кусок не может

Однажды пекарь посмотрел на масло, которое принес крестьянин, и подумал: «Этот кусок не может весить килограмм».

Задание VII. Прослушайте текст и постарайтесь понять его. Ответьте на вопрос: Сколько весил хлеб пекаря?

БУМЕРАНГ

Один крестьянин должен был каждый день покупать у пекаря килограмм хлеба для своей семьи. Однажды пекарь предложил ему: «Не надо платить мне за хлеб. Лучше приноси мне килограмм твоего масла два раза в месяц». Крестьянин согласился.

Однажды пекарь посмотрел на масло, которое принес крестьянин, и подумал: «Этот кусок не может весить килограмм». Потом он положил этот кусок масла на весы. Он весил восемьсот пятьдесят граммов. В этот раз он ничего не сказал крестьянину. В следующий раз кусок масла весил на двести граммов меньше. Пекарь очень рассердился и пошел к судье. Судья позвал крестьянина к себе и спросил: «У вас дома есть весы?». Крестьянин ответил: «Да, у меня есть весы, но у меня нет гирь». Судья спросил: «Как же вы взвешивали масло для пекаря?». «Я использовал его хлеб вместо гири», – сказал крестьянин. Судья засмеялся и разрешил крестьянину идти домой. На другой день судья сам пришел к пекарю и попросил у него килограмм хлеба. Он взвесил этот хлеб, увидел, что не хватает ста пятидесяти граммов, и сказал пекарю: «Ваш хлеб весит восемьсот пятьдесят граммов! Вы хотели, чтобы я наказал крестьянина, но он взвешивал свое масло с помощью вашего хлеба!».

б. Слушайте текст еще раз и записывайте все глаголы.

Задание VIII. Запишите и назовите числительные (цифровые данные), которые вы услышали.

66

Задание IX. Какие однокоренные слова есть в тексте?

Задание X. Вставьте нужный по смыслу глагол в следующие предложения, опираясь на прослушанный текст (устно).

1.Кусок масла … 850 граммов.

2.Потом пекарь … этот кусок масла на весы.

3.Как же ты … масло для пекаря?

4.Я … хлеб пекаря вместо гири.

5.Пекарь очень … и … к судье.

Задание XI. Закончите предложения.

1.Судья позвал крестьянина к себе и … .

2.Судья взвесил хлеб и увидел, что … .

3.Вы хотели, чтобы я наказал крестьянина, но … .

4.Судья засмеялся и разрешил … .

Задание XII. Прослушайте фразу. Какое предложение является ее логическим продолжением?

Пекарь сказал: «Не надо платить мне за хлеб».

Задание XIII. Ответьте на вопросы.

1.Сколько хлеба должен был покупать у пекаря крестьянин?

2.Что пекарь предложил крестьянину?

3.Почему пекарь рассердился?

4.К кому он пошел?

5.Как крестьянин взвешивал масло для пекаря?

6.Что сделал судья?

7.Почему этот рассказ называется «Бумеранг»?

Задание XIV. Дайте свое название тексту.

Задание XV. Перескажите текст, используя записанные вами глаголы.

Задание XVI. Запишите содержание текста.

Задание XVII. Как эту историю расскажут: пекарь; крестьянин; судья.

67

УРОК 17

ИГРА СУДЬБЫ

Лексика

(семантизируются и повторяются слова и словосочетания):

все́-таки

Имена собственные

Хано́й

Задание I. а. Слушайте и повторяйте словосочетания. Определяйте, сколько в них слов.

Обратить внимание на девушку; ходить в библиотеку каждый день; находиться далеко от библиотеки; познакомить меня с дочерью своего друга; говорить очень честно о себе; поехать со своими родителями к этой девушке.

68

б. Слушайте еще раз и пишите данные словосочетания. Обращайте внимание на падежи существительных и местоимений.

ЗаданиеII.а.Прослушайте предложение и определите, сколько в нем слов.

Десять лет назад, когда мне было семнадцать лет, в Ханое я познакомился с одной девушкой.

б. Слушайте предложение еще раз. Назовите субъект(ы) и предикат(ы).

Задание III. Просклоняйте следующие словосочетания. Четвертый курс; десятый класс; черная длинная юбка; прекрас-

ные глаза; шоколадное мороженое; странное настроение.

Задание IV. Назовите видовую пару и управление следующих глаголов. Проспрягайте эти глаголы (НСВ и СВ):

Задание V. Слушайте и повторяйте (упражнение на увеличение объема памяти).

Ясказал родителям

Ясказал родителям, что через два года

Ясказал родителям, что через два года я познакомлюсь с этой девушкой

Ясказал родителям, что через два года я познакомлюсь с этой девушкой, если они не передумают.

Задание VI. Прослушайте микротекст и определите, сколько в нем предложений.

В первый раз я обратил на девушку внимание, потому что она носила черную длинную юбку. Только в ее школе у школьниц были такие костюмы. Сначала я только немного разговаривал с ней. У нее были прекрасные глаза и красивый голос. Я называл ее про себя «черная девушка».

69

Задание VII. Прослушайте текст и постарайтесь понять его. Ответьте на вопрос: С какой девушкой родители хотели познакомить Бака?

ИГРА СУДЬБЫ

I

Меня зовут Бак. Сейчас я аспирант. Десять лет назад, когда мне было семнадцать лет, в Ханое я познакомился с одной девушкой. Я тогда учился в одиннадцатом классе, а она – в восьмом. Мы познакомились в библиотеке.

II

В первый раз я обратил на девушку внимание, потому что она носила черную длинную юбку. Только в ее школе у школьниц были такие костюмы. Сначала я только немного разговаривал с ней. У нее были прекрасные глаза и красивый голос. Я называл ее про себя «черная девушка».

III

Когда я поступил в университет, она была ученицей десятого класса. Мой университет находился далеко от библиотеки, а ее школа была рядом. Она ходила в библиотеку каждый день. Так делал и я. После занятий я приезжал в библиотеку. Только бы она пришла! Я очень хотел видеть ее, разговаривать с ней. Потом мы не только разговаривали, но и гуляли, плавали, ели мороженое. Особенно она любила шоколадное мороженое.

IV

Мои родители были уже старыми, они решили познакомить меня с дочерью своего друга. Две семьи хотели стать родственниками. Но я думал, что мне еще рано жениться. Кроме того, я хотел сам найти свою любовь. Я сказал родителям, что через два года я познакомлюсь с этой девушкой, если они не передумают.

V

Тогда я учился на втором курсе. Когда мы гуляли с «черной девушкой», я рассказал ей обо всем. Она сказала мне, что ее родители тоже хотят найти любовь для нее. Но мы быстро забыли о них. Мы начали назначать свидания, звонили друг другу по телефону. Я был очень счастлив, когда видел ее, слышал ее голос.

70