Слушаем и говорим. Учебное пособие по аудированию и развитию речи для начинающих (базовый уровень)
.pdf6.Третий друг … на перроне и … .
7.Это я должен был … в Лондон.
8.Только два друга смогли … поезд.
Задание XI. Составьте из данных слов предложение (слова употребите в нужной форме).
Там, в, поспешить, что-нибудь, вокзальный, друзья, чтобы, выпить, ресторан.
Задание XII. Прослушайте фразу. Как это сказать по-другому? Это произошло в одном маленьком городе.
Задание XIII. Закончите данные предложения.
1.Третий друг остался на перроне, потому что…
2.Я должен был ехать в Лондон, а мои друзья…
3.Носильщик сказал, что следующий поезд …
4.Друзья опять поспешили…
Задание XIV. Ответьте на вопросы.
1.В какой стране и в каком городе это произошло?
2.Куда спешили три друга?
3.О чем они спросили носильщика на перроне?
4.Что ответил носильщик?
5.Зачем друзья пошли в вокзальный ресторан?
6.Когда они пришли на перрон? Они сели в поезд?
7.Когда отправлялся последний поезд в Лондон?
8.Что увидели друзья, когда они в третий раз пришли на перрон?
9.Кто смог и кто не смог догнать поезд? Почему?
10.Почему третий друг, который остался на перроне, засмеялся?
Задание XV. Слушайте текст еще раз и записывайте все глаголы.
Задание XVI. Дайте свое название тексту.
Задание XVII. Перескажите текст, используя выписанные вами глаголы.
Задание XVIII. Сделайте обратный перевод текста (напишите текст на родном языке, а затем с родного языка переведите на русский).
51
УРОК 13
НАПРАСНАЯ ЖЕРТВА
Лексика
(семантизируются и повторяются слова и словосочетания):
напра́снаяже́ртва |
реша́ть– реши́ть + |
|
инф. (что (с)делать?) |
возвраща́ться– верну́ться |
поднима́ться– |
откуда? куда? |
подня́тьсякуда? |
за грани́цей– за грани́цу– |
борт чего? корабля́ |
из-за грани́цы |
|
хвата́ть– хвати́тьчего? на что? |
наступа́ть– наступи́ть |
|
(о времени) |
кора́бль(м. р.) |
го́лод– голо́дный– |
|
го́лоден |
плыть – пла́ватьсколько |
официа́нт |
времени? |
|
больно́й –бо́лен |
приглаша́ть– пригласи́ть |
|
кого? куда? + инф. |
полуме́ртвыйот чего? |
счет за что? |
броса́ть – бро́сить кого? куда? |
удивля́ться– удиви́ться |
встава́ть– вста́ть
каю́та бе́рег
приноси́ть– принести́что? кому?
возража́ть– возрази́тькому?
плати́ть– заплати́тьза что? еда́
входи́тьв сто́имостьчего?
Задание I. Слушайте и повторяйте слова. Определяйте, сколько в них слогов.
Поэтому, следующее, полумертвый, наступило, корабль, принесите, каюта, стоимость, возразить, съел, если, возвращаться, жертва.
52
Задание II. Слушайте слова и называйте вопрос, на который они отвечают.
Счет, заплатил, стоимость, еда, голодный, домой, приглашать, пригласил, из-за границы, на борт, бросят, напрасная, поднялся.
Задание III. а. Слушайте и повторяйте словосочетания. Определяйте, сколько в них слов.
Быть полумертвым от голода; подняться на борт корабля; счет за обед и за ужин; бросить за борт; вернуться в свою каюту; возвращаться из-за границы на корабле обратно домой.
б. Слушайте еще раз и пишите данные словосочетания. Обращайте внимание на падежи существительных, прилагательных и местоимений.
Задание IV. а. Прослушайте предложение и определите, сколько в нем слов.
Когда наступило время обеда, он пошел в ресторан и съел все, что стояло перед ним на столе.
б. Прослушайте предложение еще раз и назовите субъект(ы) и предикат(ы).
в. Ответьте на вопросы к предложению:
1.Куда пошел этот человек, когда наступило время обеда?
2.Что он съел?
Задание V. Просклоняйте следующие слова и словосочетания. Корабль, деньги, стоимость, официант, голодный человек.
Задание VI. Назовите видовую пару и управление следующих глаголов. Проспрягайте эти глаголы (НСВ и СВ):
подниматься – … |
возвращаться – … |
приносить – … |
удивляться – … |
бросать – … |
платить – … |
наступать – … |
возражать – … |
хватать – … |
|
53
Задание VII. Слушайте и повторяйте (упражнение на увеличение объема памяти).
Вечером он был очень голоден Вечером он был очень голоден, но, когда пришел официант
Вечером он был очень голоден, но, когда пришел официант и пригласил его ужинать
Вечером он был очень голоден, но, когда пришел официант и пригласил его ужинать, он сказал, что болен.
Задание VIII. а. Прослушайте шутку и постарайтесь понять ее. Ответьте на вопрос: Что входит в стоимость билета?
НАПРАСНАЯ ЖЕРТВА
Один человек возвращался из-за границы на корабле домой. Ему хватало денег только на билет. Он знал, что корабль будет плыть два дня, поэтому он решил два дня не есть. Он купил билет и поднялся на борт корабля. Когда наступило время обеда, он был голоден, однако сказал официанту, что ничего не будет есть. Вечером он был очень голоден, но, когда пришел официант и пригласил его ужинать, он сказал, что болен. Он лег спать голодным. На следующее утро он был полумертвым от голода. Он подумал: «Я пойду есть, даже если они меня бросят за борт». Когда наступило время обеда, он пошел в ресторан и съел все, что стояло перед ним на столе. Потом он быстро встал и вернулся в свою каюту. Вечером, когда корабль был уже недалеко от берега, он съел свой ужин и сказал официанту: «Принесите мне счет!». Официант очень удивился и спросил: «Какой счет?». «Счет за обед и за ужин», – был ответ. «Но вы за все заплатили, – возразил официант. – Еда входит в стоимость билета».
б. Слушайте текст еще раз. Затем выполняйте задания.
Задание IX. Какие однокоренные слова есть в тексте?
Задание X. Вставьте нужный по смыслу глагол в следующие предложения, опираясь на прослушанный текст (письменно).
1.После обеда он быстро … и … в свою каюту.
2.Официант очень … и …: «Какой счет?».
3.Он … билет и … на борт корабля.
4.Ему … денег только на билет.
54
5.Один человек … из-за границы на корабле домой.
6.Еда … в стоимость билета.
Задание XI. Закончите данные предложения, опираясь на прослушанный текст.
1.Он лег спать … .
2.На следующее утро он был полумертвым … .
3.Я пойду есть, даже если … .
4.Вечером, когда корабль был уже недалеко от берега, он … .
5.Он знал, что корабль будет плыть два дня, поэтому он … .
Задание XII. Поставьте вопросы к тексту. Задайте их друг другу и ответьте на них.
Задание XIII. Слушайте текст еще раз и записывайте все глаголы.
Задание XIV. Дайте свое название тексту.
Задание XV. Перескажите текст, используя записанные вами глаголы.
Задание XVI. Сделайте обратный перевод текста (напишите шутку на родном языке, а затем с родного языка переведите на русский).
УРОК 14
СТРАШНАЯ МЕСТЬ
Лексика
(семантизируются и повторяются слова и словосочетания):
стра́шнаяместь |
купи́тьсрук (рука́) |
мсти́ть– отомсти́тькому? за что? |
дорого́–й доро́же |
|
во сколько раз? |
встреча́ть– встре́титького? знако́мый спекта́кль(м. р.) премье́ра
пье́са сегодня́– сего́дняшний
детекти́в все времена́– всех време́н
убива́ть– уби́тького? уби́йство уби́йца
ло́жа билете́(рбилет) дово́ленчем?
хоте́ть = жела́ть что? програ́мма шампа́нское
бока́л чаевы́(ечай)
антра́кт садо́вник(сад) черт возьми!́
Имена собственные
Пари́ж
Задание I. Слушайте слова и называйте вопрос, на который они отвечают.
Премьера, знакомый, смог, очень, сегодня, сегодняшняя, желает, антракт, в антракте, билетер, чаевые, садовник, сад, бинокль, начался, убийца, детектив, лучший, месть, отомстить.
Задание II. а. Слушайте и повторяйте словосочетания. Определяйте, сколько в них слов.
56
Премьера новой пьесы, купить билет с рук, в двадцать раз дороже, желать бокал шампанского в антракте, очень хотел посмотреть новую пьесу, лучший детектив всех времен.
б. Слушайте еще раз и пишите данные словосочетания. Обращайте внимание на падежи существительных, прилагательных и местоимений.
Задание III. а. Прослушайте предложение и определите, сколько в нем слов.
Когда я приехал в Париж, я встретил своего старого знакомого. б. Слушайте предложение еще раз. Назовите субъект(ы) и
предикат(ы).
в. Ответьте на вопросы:
1.Куда приехал этот господин?
2.Кого он там встретил?
Задание IV. Просклоняйте следующие слова и словосочетания. Сегодняшняя премьера, новая пьеса, лучший детектив, бокал
шампанского, мой старый знакомый, чаевые, мое место.
Задание V. Назовите видовую пару и управление следующих глаголов. Проспрягайте эти глаголы (НСВ и СВ):
желать – … |
встречать – … |
хотеть – … |
получать – … |
понимать – … |
убивать – … |
входить – … |
покупать – … |
Задание VI. Слушайте и повторяйте (упражнение на увеличение объема памяти).
Тут в ложу вошел билетер Тут в ложу вошел билетер и спросил
Тут в ложу вошел билетер и спросил, доволен ли я Тут в ложу вошел билетер и спросил, доволен ли я своим ме-
стом.
57
Задание VII. Прослушайте микротекст и определите, сколько в нем предложений.
Я смог купить билет в театр только с рук. И он был в 20 раз дороже. Но я очень хотел посмотреть пьесу, и я купил билет. Спектакль начался.
Задание VIII. а. Прослушайте текст и постарайтесь понять его. Ответьте на вопрос: Этому господину понравился спектакль? Почему?
СТРАШНАЯ МЕСТЬ
Когда я приехал в Париж, я встретил своего старого знакомого. Он спросил, есть ли у меня билет в театр.
–Билет в театр? На какой спектакль?
–На сегодняшнюю премьеру. Сегодня премьера новой пьесы. Это лучший детектив всех времен!
–Как называется пьеса?
–«Убийство в парке».
Я смог купить билет в театр только с рук. И он был в двадцать раз дороже. Но я очень хотел посмотреть пьесу, и я купил билет. Спектакль начался. Тут в ложу вошел билетер и спросил, доволен ли я своим местом.
–Да, спасибо, – ответил я.
–Может быть, господин желает программу?
–Нет, спасибо!
–Может быть, вы хотели бы бинокль?
–Нет, мне не нужен бинокль.
–Желает господин такси после спектакля?
–Нет, нет и еще раз нет!
–Может быть, господин желает бокал шампанского в антракте?
–Черт возьми, я ничего не хочу!
Когда билетер понял, что он не получит чаевые, он сказал: «Убийца – садовник!».
б. Слушайте текст еще раз. Обращайте внимание на грамматику. Затем выполняйте задания.
Задание IX. Какие однокоренные слова есть в тексте?
Задание X. Какие синонимы есть в тексте?
58
Задание XI. Вставьте нужный по смыслу глагол в следующие предложения, опираясь на прослушанный текст (устно).
1.Как … пьеса?
2.Может быть, господин … бокал шампанского в антракте?
3.Когда билетер …, что он не … чаевые, он…: «Убийца – садовник!».
Задание XII. Закончите предложения.
1.Я смог купить билет в театр… .
2.Это лучший детектив… .
3.Знакомый спросил господина, есть ли... .
4.Билет был в двадцать… .
Задание XIII. Ответьте на вопросы к тексту.
1.Какая премьера должна была состояться в парижском театре?
2.Почему этот господин очень хотел посмотреть спектакль?
3.Как он смог купить билет?
4.Сколько стоил билет?
5.Что понял билетер? Почему?
6.Как билетер отомстил этому господину?
Задание XIV. Разыграйте диалоги по ролям:
1)господин – его старый знакомый;
2)господин – билетер.
Задание XV. Дайте свое название тексту.
Задание XVI. Расскажите эту историю, используя косвенную речь.
УРОК 15
ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ
Лексика
(семантизируются и повторяются слова и словосочетания):
преступле́ние наказа́ние
нака́зывать– наказа́ть кого? за что?
по́слетого́как му́дрый суди́ть кого? за что?
поте́рячего? кошеле́–к кошельки́
объявля́ть– объяви́тьчемо?
тот, кто… находи́ть– найти́что?
обеща́ть– пообеща́тькому + инф. (что (с)делать?)
суд |
отдава́ть– отда́ть |
|
что? кому? |
судья́ |
серди́ться– рассерди́ться |
бога́тый– бога́ч |
обма́нывать– |
|
обману́тького? |
бе́дный– бедня́к теря́ть– потеря́тьчто?
ждать – подожда́тького?
обраща́ться– обрати́тьсяк кому?
Задание I. Слушайте и повторяйте слова. Определяйте, сколько в них слогов.
Преступление, судья, кошелек, объявил, семьюстами, рассердиться, доволен, себе, ждите, ждать, подождал, вместе, долларов, потеря, обратно.
Задание II. Слушайте слова и называйте вопрос, на который они отвечают.
Дорогой, богач, придет, нашел, ваш, сейчас, здесь, восемьсот, сразу, мудрый, мудрая, свой, находить, наказание, наказать, обращаться.
60