Практикум по подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку. Учебно-методическое пособие

1)Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и слышался скрип проржавевших качелей.

2)Багровый закат загорался в вечернем небе отражался в окнах жилых домов и витринах магазинов.

3)Сердце то забьётся то вновь утонет в воспоминаниях.

4)Для художественной речи характерна как образность так и эмоциональность.

5)Рассвело и по бурому полю зреющей ржи заблистали причудливые светлые пятна.

Ответ: _____________________________.

IV. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в

которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)Утром роса заливает травы и сладко пахнет хлебом из каждой избы.

2)Дождь принимался гудеть широко и ровно и постепенно распространялся по бескрайнему безбрежному пространству.

3)От ночной керосиновой лампы во все стороны ложились странные узоры или тёмные пятна.

4)Похолодало и среди дождливой пелены замелькали первые снежинки.

5)В весеннем воздухе лёгкая паутина трепещет и сплетается и создает

замысловатые узоры.

Ответ: _____________________________.

31

IV. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в

которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)Лесные ягоды лучше всего собирать всем вместе утром вечером или на рассвете.

2)Мы потерялись в густых зарослях молодых берёзок и осин и вдыхали удивительный аромат июльских трав.

3)О древних поселениях говорят названия улиц и старинны постройки и археологические раскопки.

4)Густой предутренний туман опустился и окутал как долину так и подножье горы.

5)В зале уже собрались зрители и в течение получаса все с

нетерпением ждали начала представления.

Ответ: _____________________________.

Задание 19. Расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа. Задание проверяет постановку знаков препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.

Задание проверяет сформированность умения проводить грамматико-пунктуационный анализ, необходимый в конкретной языковой ситуации: установление границ между простыми предложениями в составе сложного, выделение грамматических основ простых предложений, определение способов связи нескольких придаточных частей с главной в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.

Максимальный балл за верно выполненное задание — 1.

32

ПРАКТИКУМ: ЗАДАНИЕ 19.

I.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось передать читателю представление о прекрасной сущности писательского труда (3) то я буду считать (4) что выполнил свой долг перед литературой.

Ответ: _____________________________.

II.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) Мария стала гладить собаку (4) которая мирно спала возле её кресла.

Ответ: _____________________________.

III.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

ВГреции классической эпохи (1) для социального строя (2) которой

(3)типична форма города-государства (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства (5) что оказало влияние (6) на дальнейшее развитие риторики.

Ответ: _____________________________.

IV. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

33

И вдруг совершенно неожиданно конь встал на дыбы (1) и (2) прежде чем Степан успел что-то сообразить (3) резко рванулся в сторону (4) словно собирался сбросить назойливого седока.

Ответ: _____________________________.

V.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Солнце (1) если пробьётся (2) сквозь плотные тучи (3) подарит своё тепло людям (4) которые заждались его (5) в течение долгой зимы.

Ответ: _____________________________.

ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ПРАКТИКУМА

35

36

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТЕСТ

ЧАСТЬ 1

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Аудит — это независимый вид финансового контроля. Основная цель аудиторских фирм — проводить экономическую экспертизу финансовой или финансово-хозяйственной деятельности банков, коммерческих фирм и предприятий. Такой контроль направлен на выявление отклонений от принятых правил и стандартов с целью принятия корректирующих мер, а также осуществления мероприятий по предотвращению таких нарушений. Финансовый контроль выявляет факты злоупотреблений и хищений товарно-материальных ценностей денежных средств, а также предупреждает бесхозяйственность и расточительность. После проведения всех аудиторских процедур независимые аудиторы дают своё заключение о достоверности проверенной экономической информации.

Использование компьютеров и разработка информационных технологий для бухгалтерского учёта потребовали проведения нового вида аудита. <…> аудит автоматизированных систем, который осуществляется для контроля систем электронной обработки бухгалтерских данных. Постепенно развитие аудиторского дела привело к созданию крупнейших

37

транснациональных аудиторских фирм, которые имеют свои филиалы и представительства во многих странах мира.

1.Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)Точность изложения материала и однозначность высказываний достигаются за счёт использования терминологической и номенклатурной лексики, приведения имен и цифровых данных, полных наименований, точных дат, употребления в текстах имён людей.

2)Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте употребляются стандартизированные обороты речи: канцеляризмы и штампы.

3)Тексту присущи сдержанность и строгость тона, безэмоциональность изложения; используемые в тексте слова имеют любо нейтральную, либо книжную стилистическую окраску.

4)Тексту свойственна сдержанность и строгость тона, проявляющиеся

вотказе от слов, которые выражают эмоциональную оценку, а также

вотказе от сниженной разговорной и жаргонной лексики.

5)Текст относится к научному стилю речи, так как в нём передана научная информация, дано её объяснение, логично и аргументированно представлена система научной аргументации.

Ответ: _____________________________.

2.Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это указательное местоимение.

Ответ: _____________________________.

38

3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ДАННЫЕ, -ых.

1)Свойства, способности, качества как условия или основания для чего-нибудь. Хорошие голосовые данные. Иметь все данные для научного роста.

2)Сведения, необходимые для какого-нибудь вывода, решения. По официальным данным. Цифровые данные.

3)комп. пассивная часть программного обеспечения, совокупность значений определённых ячеек памяти, преобразование которых осуществляет код.

Ответ: _____________________________.

4.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

клАла

ходатАйство

слИвовый

включИшь

исчЕрпать Ответ: _____________________________.

5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку,

39

подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Мне не нравится его прагматический, ДЕЛЯЧЕСКИЙ подход к тем или иным дискуссионным вопросам.

Иннокентию ПРОЧИЛИ спортивную карьеру.

Арсений Кузьмич резко встал и окинул собеседника исполненным высокомерия ЛЕДЯНЫМ взглядом.

В каждую эпоху происходит формирование своих ЦЕННЫХ ориентиров.

Пришвин всегда был добр к встретившимся ему на ЖИЗНЕННОМ пути людям.

Ответ: _____________________________.

6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку,

исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Русские учёные подходили к народному фольклору широко, записывая произведения словесного искусства, фиксируя детали крестьянского быта.

Ответ: _____________________________.

7.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

не более ВОСЬМИСОТ граммов забрать из ЯСЛЕЙ нет ПОЛУТОРАСТА рублей ЕЗЖАЙ домой НЕДРА земли

Ответ: _____________________________.

40