Практикум по подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку. Учебно-методическое пособие

соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВЕРХНИЙ, -яя, -ее.

1.Расположенный наверху. Верхняя ступенька.

2.Расположенный близко к истокам, к возвышенным местам. Верхнее течение реки.

3.Об одежде: надеваемый поверх какой-нибудь одежды. Верхняя одежда.

4.Образующий высший предел диапазона голоса или инструмента (спец.).

Верхний регистр.

Ответ: __________________________.

III.Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Слово «Русь». Княжеская дружина вместе с купечеством больших городов носила специальное название «руси». До сих пор не объяснено ни историческое происхождение, ни этимологическое значение этого слова. По предположению автора древней «Повести о Русской земле», первоначальное значение его было племенное: так называлось то варяжское племя, из которого вышли первые русские князья. Потом это слово получило сословное значение: русью в 10 веке, по Константину Багрянородному и арабским писателям, назывался высший класс русского общества, преимущественно княжеская дружина, состоявшая в большинстве из тех же варягов.

Позднее Русь, или Русская земля, — выражение, впервые появляющееся в Игоревом договоре 945 года, — получило географическое значение: так называлась преимущественно Киевская область, где гуще

21

осаживались пришлые варяги («поляне, яже ныне зовомая русь», по выражению Начальной летописи). Наконец, в 11–12 веках, когда русь как племя слилась с туземными славянами, оба эти термина − Русь и Русская земля, не теряя географического значения, являются со значением политическим: так стала называться вся территория, подвластная русским князьям, со всем христианским славяно-русским ее населением.

1.Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)Большинство глаголов в тексте теряет значение конкретного физического действия (Например: носила специальное название, вышли князья, слово получило, получило значение, осаживались варяги, земля

слилась).

2)Связующую функцию специальных средств, указывающих на последовательность развития описываемого явления и на развитие мысли автора текста, выполняют слова: потом, позднее, наконец.

3)Основной функционально-смысловой тип речи текста — повествование, так как изображаемые явления даются не в одновременности, а в их хронологической последовательности (потом,

позднее, наконец).

4)В тексте есть отглагольные имена существительные употреблены в форме единственного числа (Например: название, происхождение,

значение и др.).

5)Воздействие на читателя достигается не приведением логических выводов, а путем создания живых образов, картин жизни (Например:

осаживались пришлые варяги …).

Ответ: ___________________________.

22

2. Самостоятельно подберите термин, который должен стоять на месте пропуска. Запишите этот термин.

Текст относится к <…> стилю речи.

Ответ: ___________________________.

3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

НАСЕЛЕНИЕ, -я, ср.

1)Процесс действия по значению глаг.: населять, населить.

2)Жители, люди, проживающие в каком-нибудь месте. Население города.

3)Совокупность людей, живущих на определённой территории.

Народонаселение, перепись населения.

4)Перен. Животные, птицы, рыбы, насекомые и т.п., живущие в какомлибо месте.

Ответ: ___________________________.

IV. Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации.

23

Органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны соблюдать Конституцию Российской Федерации законы.

Законы подлежат официальному опубликованию. Неопубликованные законы не применяются. Любые нормативные правовые акты, затрагивающие права, свободы и обязанности человека и гражданина, не могут применяться, если они не опубликованы официально для всеобщего сведения.

Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации являются составной частью её правовой системы. <…> международным договором Российской Федерации установлены иные правила, чем предусмотренные законом, то применяются правила международного договора.

1.Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)В тексте сообщается информация по регламентированию отношения между обществом и государством, между людьми в их трудовой, общественной деятельности, в сфере трудовых отношений.

2)Можно отметить долженствующе-предписывающий характер текста, который отличается точностью, однозначностью, неличным характером.

3)В тексте широко используются языковые средства: сниженная разговорная лексика, художественные средства выразительности (неологизмы, сравнения, метафоры, эпитеты, антитезы).

4)В тексте присутствуют строгость, официальность тона изложения материала, обеспечивающаяся путем полного отказа от разговорной и эмоционально-оценочной лексики, средств выразительности.

24

5)Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора — сообщить информацию, имеющую практическое значение.

Ответ: ___________________________.

2.Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите этот подчинительный союз.

Ответ: ___________________________.

3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в третьем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОРГАН, -а, м.

1)Часть животного или растительного организма, выполняющая определённую функцию. Органы слуха. Органы кровообращения. Органы речи.

2)перен., чего. Орудие, средство. Временное революционное правительство есть орган борьбы за немедленную победу революции.

3)Учреждение, организация, выполняющие определённые задачи в той или иной области общественной жизни. Органы здравоохранения.

Финансовые органы. Органы народного образования.

4)Периодическое издание, принадлежащее какой-либо партии, объединению, учреждению и отражающее их взгляды и деятельность. Он сообщил о намерении партии создать общерусский

политический орган социал-демократии.

25

Ответ: ___________________________.

V.Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Человек должен излучать доброту и жить в сфере добра. Эта сфера в значительной степени создаётся им самим. Она создаётся из его добрых дел, добрых чувств, добрых воздействий на окружающую среду, памяти на добро.

Зло дробит общество. Оно «сепаратно» по своей природе. Добро <…> социально в широком смысле этого слова. Оно соединяет, объединяет, роднит. Оно вызывает симпатию, дружбу, любовь. Поэтому злые объединения недолговечны. Они основываются на общности временных интересов.

«Волчья стая», обозлённая, дикая, жестокая, безжалостная, оскалившаяся, со вздыбленной шерстью рано или поздно кончается дракой волков. Объединение же на почве доброго дела, добрых чувств, доброты живёт даже тогда, когда завершено само доброе дело, послужившие причиной его создания.

В жизни добро и, соответственно, доброта, пожалуй, ценнее всего, и при этом доброта умная, целенаправленная. Умная доброта — самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое в конечном счёте верное по пути к личному счастью. Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе.

(По Д. С. Лихачёву)

1.Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

26

1)Авторская речь отличает строгость, официальность тона, создающаяся путём полного отказа от эмоционально-оценочной лексики.

2)Рассуждая о вечных ценностях, автор наряду с общеупотребительной лексики использует тематическую группу слов, отражающую проблематику текста (доброта, добро, добрые чувства, счастье и др.).

3)Использование эпитетов (волчья стая, обозлённая, дикая, жестокая, безжалостная, оскалившаяся) помогает передать авторское отношение к такому морально-нравственному понятию, как «зло».

4)Для синтаксиса текста характерно активное использование автором назывных предложений, обращений к читателям и вводных слов.

5)Текст относится к публицистическому стилю речи, так как основная задача автора — воздействуя на эмоции читателей, привлечь их внимание к важной проблеме и заставить задуматься о том, какую роль в жизни человека играет добро.

Ответ: ___________________________.

2.Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите этот союз.

Ответ: ___________________________.

3.Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите

27

цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПРИРОДА, -ы, ж.

1)Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Мёртвая природа (неорганический мир: не растения, не животные). Живая природа (органический мир).

2)Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы.

Взаимоотношения человека и природы.

3)Места вне города (поля, леса, горы, водные пространства).

Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на природу.

4)перен., чего. Основное свойство, сущность (книжн.). Природа социальных отношений. Вирусная природа заболевания.

Задание 16. Изменились: формулировка, оценивание, спектр предъявляемого языкового материала.

Формулировка 2022 года. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Максимальный балл за верное выполнение этого задания — 1 балл. При этом количество верных ответов — от 2 до 4.

Вэтом задании проверяются знания учащимися четырёх пунктограмм:

1.Пунктуация в простом предложении с однородными членами.

2.Пунктуация в сложносочинённом предложении, части которого соединяет сочинительный союз И.

3.Пунктуация в сложносочинённом предложении с общим второстепенным членом.

28

4.Пунктуация в простом предложении с однородными и неоднородными определениями.

Языковой материал расширен за счёт включения предложений с однородными и неоднородными определениями.

Однородные определения обладают теми же признаками, что и все другие однородные члены предложения: характеризуют предмет с одной стороны, зависят от одного слова и отвечают на один вопрос, связаны сочинительной связью между собой, то есть не зависят друг от друга, произносятся с перечислительной интонацией.

Например: Красные, желтые, белые тюльпаны распустились на клумбах вокруг школы.

Неоднородные определения не имеют признаков однородных членов предложения: характеризуют предмет с разных сторон, поясняют друг друга, то есть одно из определений зависит от словосочетания, в которое входит определяемое существительное и другое определение, лишены перечислительной интонации.

Например: В углу комнаты стоял большой письменный стол.

ПРАКТИКУМ: ЗАДАНИЕ 16.

I.Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в

которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)Во всём мире любители музыки П. И. Чайковского восхищаются как его операми так и симфоническими произведениями.

2)Точный простой и живописный язык произведений М. М. Пришвина надолго запоминается читателям.

29

3)Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка с мелкими клейкими листьями.

4)В преемственности традиций народных мастеров и верности стилистике древнейших промыслов и содержится секрет успеха и популярности гжельской керамики в наше время.

5)Лес тихо отдыхает от жгучего дневного солнца и степь обдаёт путника накопившимися за день цветочными запахами.

Ответ: ___________________________.

II.Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в

которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)Вот-вот задует холодный ветер-озорник и тогда уронят деревья свой последний праздничный наряд.

2)Ни звука не доносится ни ветерка не прошумит в листве после сильного летнего дождя.

3)Работа Левитана «Золотая осень» привлекает гармонией красок и в то же время лёгкой грустью овеяна эта поэтическая картина осени-

волшебницы.

4)Торжественна безмятежна природа в этот тихий день но она уже замирает.

5)Входа с улицы в заброшенный дом не было и сначала нужно было пройти через тенистый сад по заросшим мхом дорожкам.

Ответ: __________________________.

III.Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в

которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих

предложений.

30