Культурология. Учебное пособие для студентов очной, очно-заочной формы обучения

иметь знание о том, что личностью не рождаются, а становятся в процессе социализации;

уметь выделить и распознать тип личности.

Цель: рассмотреть личность как продукт исторического развития, результат включения индивида в социальную систему посредством активной предметной деятельности и общения.

Новые понятия: личность, социализация, социальная роль, социальный статус, человек, индивид, десоциализация, ресоциализация, интернализация.

21

Задание на дом Самостоятельная работа студентов (выступление с докладом)

Список тем докладов

1.Понимание цели и смысла жизни человека.

2.Индивидуализм и гуманизм как идеи эпохи Возрождения.

3.Культурологическая теория утилитаризма.

4.Русская философская мысль о цели жизни в духовном совершенствовании человека.

5.Теория зеркального «Я» (Ч. Кули, Дж. Мид).

6.Социализация как результат межличностного взаимодействия.

7.Социализация как ответ на кризис. Основные этапы социализации (Э. Эриксон).

8.Основные этапы и кризисы социализации.

9.Средства массовой информации как институты социализации.

10.Феномен массового человека и массовой культуры (Х. Ортеги-и- Гассет).

Тема № 5.

Культурогенез (происхождение и развитие культуры)

План изучения темы

1.Культурогенез.

2.Культурные ценности и нормы.

3.Динамика культуры.

4.Модернизация культуры.

5.Культурные традиции.

После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.

Иметь представление о том, что в современной науке существует множество различных трактовок генезиса культуры: орудийно-трудо- вая, эволюционная, психоаналитическая, символическая, игровая и.т.д.; иметь знания о том, что сущность человека – не в его генотипе, а в

совокупности всех общественных отношений;

22

уметь создавать искусственные орудия труда, которые развивают речь, язык, сознание, мышление и, наконец культуру.

Цель: понять, что процесс становление культуры - это процесс формирования основных сущностных характеристик.

Новые понятия: психоанализ, генезис культуры, мышление, культурные нормы, динамика культуры, культурные ценности, модернизация, морфология, культурные традиции.

5.Эволюционная теория Г. Спенсера. культуры, Изд. Феникс, М., 2012.

6.Институциональная культура,

23

Задание на дом Самостоятельная работа студентов (выступление с докладом)

Список тем докладов

1.Культурные ценности как нормы поведения.

2.Культурные нормы как категория отражающая законы социального бытия людей.

3.Культурогенез

4.Динамика культуры.

5.Культурная диффузия.

6.Социальный прогресс. Реформа и революция в культуре.

7.Органическая и неорганическая модернизация культуры.

8.Морфология культуры.

9.Основные функции культурных традиций.

Тема № 6.

Основные модели культуры

План изучения темы

1.Классическая и современная модели культуры.

2.Массовая и элитарная культура.

3.Субкультура и контркультура.

4.Культура как система знаков.

5.Информационное определение культуры.

После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.

Иметь представление о том, что в развитии европейской культурологи можно выделить важный период утверждения Западной культуры (с эпохи Возрождения до середины 19 века);

иметь знания о том, что в классической модели культуры осознается не только граница, очерчивающая область существования человека в

24

окружающем мире, но и ее исторически изменчивый характер.

уметь распознавать на каждом этапе истории новый образ культуры. Цель: научится самостоятельно определять основные виды и типы

культур.

Новые понятия: евроцентризм, гуманизм, рационализм, историзм, авангард, маргинализация, семиотика, знак, символ, символизм.

б) Дополнительная литература

(См. приложение)

25

Задание на дом Самостоятельная работа студентов (выступление с докладом)

Список тем докладов

1.Этническая и региональная культура.

2.Элитарная и народная культура.

3.Китч как разновидность культуры.

4.Специфические и «срединные» культуры.

5.Локальные культуры.

6.Культурные ценности Восточной и Западной культуры.

7.Россия и тип ее культуры.

8.Политическая и религиозная культура.

9.Почему импрессионистские реформы в живописи были названы «революцией»?

Тема № 7

Культура и цивилизация

План изучения темы

1.Взаимосвязь культуры и цивилизации.

2.Формирование и основные значения понятия «цивилизация».

3.Основные типы цивилизаций.

4.Специфика и основные черты техногенной цивилизации.

После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.

Иметь представление о том, что понятие «цивилизация» появилось в 18 веке, в эпоху просвещения и несет на себе отпечаток культуры и мировоззрения этой эпохи;

иметь знания о том, что: понятие «цивитас» связывалось у римлян

26

спредставлениями о благоустроенной жизни свободного государства; уметь: распознавать идеалы разумности, научности, гражданствен-

ности, справедливости.

Цель: определить, что понятие «цивилизация» является одним из ключевых терминов западной гуманитарной традиции.

Новые понятия: цивилизация, государство, идеал, техногенная цивилизация.

б) Дополнительная литература

(См. приложение)

27

Задание на дом Самостоятельная работа студентов (выступление с докладом)

Список тем докладов

1.Кризис техногенной цивилизации.

2.Пути преодоления техногенной цивилизации.

3.Античная культура и античная цивилизация.

4.Современная мировая культура, ее особенности и тенденции развития.

5.О. Шпенглер о культуре и цивилизации.

6.Культурно-историческая типология Н. Данилевского.

7.Теория исторической эволюции цивилизаций А. Тойнби.

8.Теория социальной и культурной динамики П. Сорокина.

9.Теория культуры Л. Уайта.

6. Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов

Вариант 1

Расскажите о происхождении и смысле понятия «культура». Назовите и раскройте содержание функций культуры.

Проведите различия между понятиями «народная», «элитарная» и «массовая» культура.

Какой смысл вкладывается в понятие «культура как ноосфера»? Чем социальное наследование отличается от биологического? Расскажите о проблематике художественной культур?

Вариант 2

В чем суть пост модернистского понимания культуры? Назовите виды изобразительного искусства.

Дайте характеристику понятиям «деятельность», «творческая деятельность».

28

Что такое гармония, ритм, декор? Охарактеризуйте аллегории и символы в живописи.

Вариант 3

Что представляет собой механизм формирования художественного восприятия?

Когда и где были сделаны первые открытия памятников первобытного искусства?

Какие из видов изобразительного искусства получили развитие в первобытном обществе?

Расскажите о специфике изображения зверя и человека в первобытном искусстве.

Чем объясняются особенности древнеегипетского искусства. Каковы его функции?

Раскройте основные черты древнеегипетского художественного канона.

Вариант 4

Назовите и охарактеризуйте наиболее известные памятники искусства Древнего Египта.

Назовите известных вам скульпторов и их произведения эпохи классической Греции.

Что такое ордер? Каковы его типы и составные части? Опишите храмы составляющие афинский Акрополь.

Какие сюжеты древнегреческой мифологии и эпоса отражены в эллинистической скульптуре?

Расскажите о развитии римского реалистического портрета. Что такое «фаюмский портрет».

Вариант 5

Какие достижения римской архитектуры используются в современном строительстве?

Назовите эпохи и стили живописи.

Что представляет собой система ценностей средневековья? Расскажите о специфике формирования христианского искусства.

29

Почему мозаика считалась идеальной техникой в раннехристианской живописи?

Что представляла собой первая технологическая революция и какое воздействие оказала она на развитие искусства?

Вариант 6

Чем отличаются друг от друга романский и готический стили? Расскажите об особенностях средневековой иконы и миниатюры. Что представляет собой социальное явление под названием «гума-

низм» и каковы основные его идеи?

Почему именно эпоху Возрождения называют временем гениев? Расскажите об особенностях живописи Ренессанса.

Что дало основанием называть Флоренцию XV века «колыбелью Возрождения»?

Вариант 7

Определите различие нравственных и эстетических идеалов Рафаэля и Микеланджело.

Что нового по сравнению с эпохой Возрождения стремится отобразить искусство ХVII века? В какие новые стилевые формы, жанры это воплотилось?

Расскажите о творчестве Рембрандта. Что для него как человека и художника представляло интерес.

Охарактеризуйте следующие стили в искусстве: рококо, реализм, барокко, классицизм.

Раскройте содержание эпохи Просвещения. Назовите представителей этого направления в литературе, музыке, живописи.

Картины каких европейских художников XVII-XVIII в.в. находятся в собраниях русских музеев?

Вариант 8

Расскажите об отличительных характеристиках стилей неоклассицизма. Романтизма и реализма.

Почему импрессионистские реформы в живописи были названы революцией?

30