Культура массовых коммуникаций. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.01 (033000.62) «Культурология», профиль «Социо

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Социально-гуманитарный институт Кафедра культурологии

КУЛЬТУРА МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Учебно-методический комплекс дисциплины

по направлению подготовки

51.03.01 (033000.62) «Культурология»,

профиль «Социокультурное проектирование»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения: очная, заочная

Кемерово 2014

1

Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 51.03.01 (033000.62) «Культурология», профиль «Социокультурное проектирование», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Утвержден на заседании кафедры культурологии

28.04.2014 г., протокол № 10.

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом социальногуманитарного института КемГУКИ 20.06.2014 г., протокол № 10.

Культура массовых коммуникаций [Текст]: учеб.-метод. комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.01 (033000.62) «Культурология», профиль «Социокультурное проектирование», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / сост. Д. В. Думанский. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 40 с.

Составитель: кандидат культурологии, преподаватель

Д. В. Думанский

2

ВВЕДЕНИЕ

Цели и задачи дисциплины

Предметом изучения в рамках курса «Культура массовых коммуникаций» является социокультурная и политическая специфика современных медиа. Цель курса – изучение истории и теории медиаисследований, а также некоторых практик в сфере массовых коммуникаций.

Задачи курса:

познакомить студентов с различными традициями изучения массмедиа: социологией средств массовой коммуникации (СМК), теориями пропаганды, философскими направлениями в изучении медиа, семиотическим анализом СМК;

рассмотреть историю американской, европейской и советскороссийской традиций изучения СМК;

представить различные методы анализа материалов массмедиа, применить их к анализу российских СМК и обсудить полученные результаты.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Культура массовых коммуникаций» принадлежит к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла (федеральный компонент), модулю современных культурных форм и практик и адресована студентам по направлению 51.03.01 (033000.62) «Культурология». При изучении данной дисциплины студенты опираются на теоретические и конкретно-исторические знания, полученные в результате освое-

ния дисциплин основной образовательной программы: «Массовая культура», «Визуальная культура». Важным является также владение полученными в процессе освоения вышеперечисленных дисциплин навыками сбора и анализа информации, а также анализа текстовых и аудиовизуальных источников. Дисциплина «Культура массовых коммуникаций» необходима для последующего освоения таких дисциплин, как «Социология культуры», «Культурная политика» «Методы изучения культуры».

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессио-

3

нальных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы

ипроцессы (ОК-9);

способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеть навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);

способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы межкультурных коммуникаций, содержание основных направлений теории медиа; классические работы по истории, теории и социологии прессы, радио, телевидения, новых медиа (ПК-5, ПК-11);

уметь:

- применять социально-гуманитарную терминологию, анализировать

иоценивать социальную информацию, демонстрировать понимание системных взаимосвязей внутри дисциплины и междисциплинарных отношений в современной науке, анализировать информационные и развлекательные программы (статьи) (ОК-9, ПК-11);

владеть:

- навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, понятийным аппаратом теории медиа-, познавательными подходами и методами изучения культурных форм, навыками проведения экспертного интервью (ОК-9, ПК-11).

Сроки обучения и формы контроля

Дисциплина «Культура массовых коммуникаций» изучается студентами очной и заочной форм обучения на 3-м курсе, в течение 5-го семестра

изаканчивается экзаменом. Для диагностики формируемых компетенций применяются следующие формы текущего контроля: устный опрос в ходе проведения лекционных занятий; дискуссионные формы в ходе обсуждения вопросов семинарских занятий; проверка выполнения письменных заданий, установленных планом самостоятельной работы студента; тестирование по отдельным темам курса или защита выполненных на заданные темы рефератов.

4

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для ОФО общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, или 144 академических часа, из них 36 часов отведено на аудиторные занятия с преподавателем (20 часов лекционных и 16 часов практических (семинарских) занятий) и 72 часа – на самостоятельную работу студентов, в том числе доля аудиторных занятий в интерактивных формах – 25 %, 9 часов; 36 часов – на подготовку к экзамену. Формой промежуточной аттестации по дисциплине определен экзамен (5-й семестр).

Для ЗФО общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы, или 144 академических часа, из них 8 часов отведены на аудиторные занятия с преподавателем (6 часов лекционных и 2 часа практических (семинарских) занятий) и 100 часов – на самостоятельную работу студентов, в том числе доля аудиторных занятий в интерактивных формах – 25 %, 9 часов, 36 часов – на подготовку к экзамену. Формой промежуточной аттестации по дисциплине определен экзамен (5-й семестр).

1.1. Структура дисциплины

Часы указаны для ОФО/ЗФО в обозначенной последовательности; отсутствие косой черты говорит об отсутствии часов для ЗФО.

6

1.2. Содержание дисциплины

Исследования П. Лазарсфельда и Р. Мертона. Роль двухступенчатой модели в объяснении механизма воздействия СМИ на аудиторию.

Массовая коммуникация как сильнейшей «социальный наркотик», способный усыпить активность любого сознания. «Наркотизирующая дисфункция массовой коммуникации».

Концепция удовлетворения потребностей аудитории и концепция социальной ответственности прессы (Б. Берельсон, У. Шрамм).

Теории «волшебной пули» и «минимального эффекта»: возможности интеграции в единую систему представлений о СМИ

Тема 4. «Теория культивирования» и структуралистский подход к исследованию массовой коммуникации

Лингвистическая парадигма в исследованиях массовой коммуникации.

Представления о массовой коммуникации Терри Иглтона.

Абсолютизация языковых структур, которые, по мнению структуралистов, обладали системообразующими функциями и осуществляли управление различными информационными потоками, циркулирующими в обществе.

Джордж Гербнер и его «теория культивирования», согласно которой постоянный просмотр телесообщений приводит к выработке у аудитории искаженных представлений о социальной реальности.

«Теория культивирования» нашла свое продолжение и развитие в трудах Д. Мак-Куэйла, который поддерживает методологический принцип Гербнера и усиливает роль идеологических факторов

Тема 5. Аудитоия СМКи механизмы влияния

Аудитория как «масса» и ее различные интерпретации: «недифференцированное множество» (Г. Блумер); «суждение некомпетентных» (Х. Ортега-и- Гассет); «механизированное общество» (Ф. Г. Юнгер); «бюрократическое общество» (Г. Зиммель, М. Вебер, К. Маннгейм); концепция общественного устройства от Э. Ледерер, Х. Арендт; концепция «публики» Г. Тарда; нетолерантная толпа (Г. Лебон).

8

Теории, объясняющие механизмы влияния массовой коммуникации на индивидуальное и массовое сознание: теория использования и удовлетворения, теория социального научения, теория культивирования, теория социализации, когнитивная теория, повествовательный сценарий, навязываниеповестки дня

Тема 6. Семиотика массовой коммуникации

Два понимания сущности знака: 1) логико-фило- софское (Ч. Пирс), 2) лингвистическо-коммуни- кационное (Ф. де Соссюр).

Коммуникационный знак как социально признанное единство значения и имени, т. е. содержания и выражения. Основные виды коммуникационных знаков (поведенческие, нестабильные, представляющие собой акты действия в реальном масштабе времени, и стабильные, документальные предметы, способные сохраняться с течением времени).

Семиотический континуум как последовательность плавно переходящих друг в друга знаков, символов, текстов, документных потоков, дискурсов.

Четыре уровня семиотического континуума Л. Ельмслева

Тема 7. Развитие исследований массовой коммуникации в отечественной науке

Два направления исследований массовой коммуникации в истории отечественной науки:

1)социометрия, исследования общественного мнения и социальных общностей как сфер, на которые непосредственно оказывает влияние деятельность массовых коммуникаций (Б. А. Грушин, Б. М. Фирсов, В. А. Ядов, Т. М. Дридзе и другие);

2)разработка теоретических аспектов массовой коммуникации.

Два подхода в изучении деятельности массовой коммуникации: медиацентристский и социоцен-

тристский

РАЗДЕЛ II. СОВРЕМЕННЫЕ МЕДИА И ИНДУСТРИЯ КУЛЬТУРЫ

Тема 8. Индустрия культуры и ее роль в СМК

Индустрия культуры как преднамеренное объединение ее потребителей сверху. «Диалектика просвещения» Т. Адорно и М. Хоркхаймера.

Типологическая общность массы как пассивного продукта тоталитарной политической идеологии, легко поддающихся манипуляции агентов массовой политической культуры «позднего капитализма».

9

10