Грамматика русского языка. Глагол и глагольные формы. Учебное пособие для иностранных студентов музыкальных вузов
.pdf
Адаптировать
Происходить
Властвовать
Наступать
Представить
Завершить
Поставить
Пользоваться
23.От данных в скобках глаголов образуйте причастия прошедшего времени: либо действительные, либо страдательные. Восстановите текст, обращая внимания на род, число и падеж причастий.
Светлояр — небольшое озеро, (затеряться) среди лесов между реками Керженец и Ветлуга в Нижегородской области. Озеро, (получить) широкую известность благодаря (распространить) легенде о «невидимом граде Китеже», находится около села Владимирское Воскресенского района. Вопрос о происхождении озера, (не решить) до сих пор,волнует исследователей всего мира.
Согласно легенде, в 12 веке Великий князь Юрий Владимирский, (построить) сначаланаВолгегородМалыйКитеж(Городец),нашелкрасивоеместонаберегахозера Светлояр, (поразить) князя своей красотой. Он построил город, (назвать) им Большой Китеж. Когда хан Батый, (завоевать) некоторые русские княжества, узнал о Китеже, он приказал захватить его.Один из пленников,(рассказать) монголам о дороге к озеру Светлояр, привёл врагов к стенам города. Жители, (не укрепить) города Китеж, (не собираться) защищаться, только молились. (Увидеть) это монголы напали на город, но из-под земли появилась вода и стала затапливать город. (Напасть) враги только могли видеть, как город погружался в озеро. Вскоре на месте (погрузить) города остались только волны.
Внастоящеевремятерриторияозераохраняетсягосударством.Озероиокрестности, (войти) в состав заповедника, находятся под защитой ЮНЕСКО.
24.От данных в скобках глаголов образуйте действительные или страдательные причастия: либо настоящего, либо прошедшего времени. Восстановите текст, обращая внимания на род,число и падеж причастий.
3июнянасценетеатраоперыибалетапрошёл(восстановить)и(адаптировать)кновой сцене спектакль «Хованщина» Модеста Мусоргского.Премьера состоялась в 2003 году.
Нетолько музыка,но илибретто оперы,(написать) самим композитором,делаютеё уникальной.
Мусоргский обратился к событиям, (происходить) в конце XVII века, накануне реформ Петра I. Время действия: 1682 год. Место действия: Москва и ее окрестности. Хованские,представителидревнего рода,и князьГолицын,фаворит(властвовать)тогда царевны Софьи, пытаются вступить в союз для противостояния (наступать) новой, могучей силе,(представить) молодым Петром I.
Мусоргский не завершил свою последнюю оперу. Остался (не завершить) финал и (не закончить) инструментовка.
31
Путь сочинения на сцену был сложным по цензурным соображениям. После ряда спектаклей на частных и провинциальных сценах состоялась историческая премьера в Московской частной опере Мамонтова с участием Федора Шаляпина (1897), (сыграть) большую роль в сценической истории сочинения.
В1911году«Хованщина»,впервые(поставить)наимператорскойсценевПетербурге, имела большой успех. В 1913 состоялась парижская премьера оперы в редакции Стравинского и Равеля.
В1959 году к опере обратился Дмитрий Шостакович, (сделать) её новую редакцию. Сочинение, и сейчас (пользоваться) огромной популярностью, продолжают ставить на многих оперных сценах мира. Самые известные постановки осуществлены в КовентГардене (1963), Ла Скала (1967), Венской опере (1989, дирижер Аббадо), Гамбургской опере (1994, режиссер Купфер). В 1995 году премьера оперы, (поставить) Мстиславом Ростроповичем и режиссером Борисом Покровским, с успехом прошла в Большом театре России.
25.Выполните тест.
1 |
Моцарт,___ много и быстро,жил бедно. |
А) сочинявший |
|
|
Б) сочинённый |
|
|
В) сочиняющий |
|
|
Г) сочиняемый |
|
|
|
2 |
Мы обсуждаем оперу,___ Глинкой. |
А) написавший |
|
|
Б) написанную |
|
|
В) написанная |
|
|
Г) написанный |
|
|
|
3 |
Преподаватель рассказывал студентам об истории |
А) исполнившего |
|
создания произведения,___ великим пианистом. |
Б) исполняющего |
|
|
В) исполняемый |
|
|
Г) исполненного |
|
|
|
4 |
Студенты,___ экзамен,немного волновались. |
А) сдававшие |
|
|
Б) сдававший |
|
|
В) сданные |
|
|
Г) сдавшие |
|
|
|
5 |
Преподаватель прослушивает студента,___ прелюдию. |
А) игравшего |
|
|
Б) играющего |
|
|
В) играемого |
|
|
Г) сыгранного |
|
|
|
6 |
Музыканты,___ нашей консерваторией,работают в разных |
А) выпустившие |
|
странах. |
Б) выпущенные |
|
|
В) выпущенным |
|
|
Г) выпускающие |
|
|
|
7 |
Профессор разговаривал со студентами,___ им на |
А) встретившими |
|
конкурсе. |
Б) встреченными |
|
|
В) встречавшими |
|
|
Г) встречаемыми |
|
|
|
32
8 |
Этюд,___ нашим студентом,всем очень понравился. |
А) написавший |
|
|
Б) написанный |
|
|
В) писавший |
|
|
Г) написанным |
|
|
|
9 |
Я отдал преподавателю ___ мной в классе скрипку. |
А) нашедшую |
|
|
Б) найденная |
|
|
В) найденную |
|
|
Г) находимую |
|
|
|
10 |
Педагог слушает,___ студентом сонату. |
А) разучившую |
|
|
Б) разученную |
|
|
В) разучивающую |
|
|
Г) разученный |
|
|
|
11 |
Студенты обсуждают конкурс,___ в консерватории на |
А) проходящий |
|
прошлой неделе. |
Б) пройденный |
|
|
В) проходившей |
|
|
Г) прошедший |
|
|
|
12 |
Весь мир восхищается произведениями русских |
А) созданными |
|
композиторов,___ в 19 веке. |
Б) создавшие |
|
|
В) созданные |
|
|
Г) создаваемые |
|
|
|
13 |
Мы занимались в ___ до 21 часа консерватории. |
А) открывшая |
|
|
Б) открывшей |
|
|
В) открытой |
|
|
Г) открываемой |
|
|
|
14 |
Ректор консерватории приветствовал ___ участников |
А) пригласивших |
|
фестиваля. |
Б) приглашённых |
|
|
В) приглашённые |
|
|
Г) приглашаемых |
|
|
|
15 |
Всех заинтересовали статьи,___ этим педагогом в |
А) опубликовавший |
|
музыкальном журнале. |
Б) опубликованный |
|
|
В) опубликованные |
|
|
Г) публикующий |
|
|
|
16 |
Все ребята только и говорят о ___ экзаменах. |
А) сданные |
|
|
Б) сдавших |
|
|
В) сданных |
|
|
Г) сдающих |
|
|
|
17 |
Зрители долго аплодировали оркестру,___ Мстиславом |
А) руководящему |
|
Ростроповичем. |
Б) руководимому |
|
|
В) руководившему |
|
|
Г) руководимый |
|
|
|
18 |
«Щелкунчик П.И.Чайковского стал балетом,___ мировую |
А) получившим |
|
известность. |
Б) полученным |
|
|
В) получающим |
|
|
Г) получаемым |
|
|
|
33
19 |
Опера «Евгений Онегин»,___ великим композитором |
А) созданная |
|
П.И.Чайковским, уже более ста лет радует зрителей. |
Б) создающая |
|
|
В) создаваемая |
|
|
Г) создающаяся |
|
|
|
20 |
В современной педагогике используются приёмы и |
А) применёнными |
|
методы,___ ещё в прошлом веке. |
Б) применяемые |
|
|
В) применявшие |
|
|
Г) применяющие |
|
|
|
26. Установите синонимические соответствия между выделенными конструкциями и вариантами ответа.
1 |
Премия «Грэмми»—это высшая награда, |
А) которую присуждали |
|
присуждаемая за выдающиеся достижения в |
Б) которая присуждалась |
|
области исполнительства. |
В) которую присуждают |
|
|
Г) которая будет присуждаться |
|
|
|
2 |
В сборник вошли произведения, |
А) которые принадлежали |
|
принадлежащие известным композиторам. |
Б) которые принадлежат |
|
|
В) которые должны принадлежать |
|
|
Г) которые будут принадлежать |
|
|
|
3 |
На концерте оркестр исполнял симфонию, |
А) которую создали |
|
созданную почти 100 лет назад. |
Б) которую создадут |
|
|
В) которую создают |
|
|
Г) которая создаётся |
|
|
|
4 |
Вебер настолько проникся романом француза |
А) который носил |
|
Гастона Леру,носившим идентичное название, |
Б) который нёс |
|
что решил изобразитьтворчество этого |
В) которые понёс |
|
писателя на сцене. |
Г) которого носил |
|
|
|
5 |
Популярность оперы переоценить достаточно |
А) который придёт |
|
сложно,поскольку этот вид искусства, |
Б) которого пришёл |
|
пришедший к нам с давних времен,является |
В) которую пришёл |
|
очень престижным среди представителей |
Г) который пришёл |
|
элитарных слоев общества |
|
|
|
|
6 |
В 1966 году в 19 лет Третьяков,который |
А) виртуозно исполнявший |
|
виртуозно исполнил скрипичный концерт |
Б) виртуозно исполнивший |
|
Паганини,победил на Международном |
В) виртуозно исполняемый |
|
конкурсе имени Чайковского. |
Г) виртуозно исполненный |
|
|
|
7 |
Опера,которая объединяет слово,сценическое |
А) объединяемая слово, |
|
действие и музыку,родилась в Италии на |
сценическое действие и музыку |
|
рубеже 16–17 веков. |
Б) объединяющая слово, |
|
|
сценическое действие и музыку |
|
|
В) объединявшая слово, |
|
|
сценическое действие и музыку |
|
|
Г) объединённая словом, |
|
|
сценическим действием и музыкой |
|
|
|
34
8 |
Основал «Могучую кучку» и руководил ею |
А) родивший в Нижнем Новгороде |
|
М.Балакирев,который родился в Нижнем |
Б) родившийся в Нижнем |
|
Новгороде. |
Новгороде |
|
|
В) рождённый в Нижнем Новгороде |
|
|
Г) рождаемый в Нижнем Новгороде |
|
|
|
9 |
Запись композиции,которую нашли среди |
А) найденную среди этюдных |
|
этюдных упражнений, воспринималась |
упражнений |
|
ранее как обыкновенная серия отрывочных |
Б) находящуюся среди этюдных |
|
заметок. |
упражнений |
|
|
В) найденная среди этюдных |
|
|
упражнений |
|
|
Г) находимую среди этюдных |
|
|
упражнений |
|
|
|
10 |
Люди,которые являются экспертами в |
А) являющиеся экспертами в |
|
эскизах Бетховена, недостаточно знакомы с |
эскизах Бетховена |
|
грегорианскими хоралами. |
Б) являвшиеся экспертами в |
|
|
эскизах Бетховена |
|
|
В) являемые экспертами в эскизах |
|
|
Бетховена |
|
|
Г) являвшие экспертами в эскизах |
|
|
Бетховена |
|
|
|
КРАТКИЕ ФОРМЫ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ (СОВЕРШЕННЫЙ ВИД)
Спеть—спетый—спет—спета—спето—спеты Сыграть—сыгранный—сыгран—сыграна—сыграно—сыграны
ВОПРОСЫ: ЧТО СДЕЛАН? ЧТО СДЕЛАНА? ЧТО СДЕЛАНО? ЧТО СДЕЛАНЫ?
Концерт (именительный падеж (№ 1)) написан (краткое страдательное причастие) великим композитором (творительный падеж (№ 5)). — Концерт (винительный падеж (№ 4)) написал (глагол прошедшего времени) великий композитор (именительный падеж (№ 1)).
Соната (именительный падеж (№ 1)) была сыграна (краткое страдательное причастие) нашей студенткой (творительный падеж (№ 5)). — Сонату (винительный падеж (№ 4)) сыграла (глагол прошедшего времени) наша студентка (именительный падеж (№ 1)). Произведение (именительный падеж (№ 1)) будет исполнено (краткое страдательное причастие) в Большом зале консерватории. — Произведение (винительный падеж (№ 4)) исполнят (глагол совершенного вида будущего времени 3-его лица множественного числа) в Большом зале консерватории.
27.Отисходнойполнойформыстрадательногопричастияпрошедшеговремениобразуйте краткую форму.
Рассказанный — рассказан,а,о,ы |
Открытый |
|
|
Поставленный |
Взятый |
|
|
Связанный |
Забытый |
|
|
35
Раскрытый |
Соединённый |
|
|
Показанный |
Посвящённый |
|
|
Построенный |
Сочинённый |
|
|
Воссозданный |
Решённый |
|
|
Объединённый |
Развёрнутый |
|
|
Созданный |
Написанный |
|
|
Переданный |
Проанализированный |
|
|
28.Отданныхвскобкахглаголовобразуйтекраткиестрадательныепричастия.Раскройте скобки, обращая внимание на род и число причастий.
Вопере(объединить)слово,сценическоедействиеимузыка.РодиласьоперавИталии на рубеже 16–17 веков. Популярность оперного жанра тесно (связать) с развитием симфонической музыки в 18–19 веках. Итальянский город Венеция в середине 17 века стал главным центром оперного жанра. В 1637 году был (открыть) первый публичный оперный театр «Сан-Кассиано».
Вершиной развития оперы в 18 веке было творчество В. А. Моцарта. Величайшим художником-реалистом были (создать) яркие человеческие характеры, (показать) борьба интересов и напряжённые драматические конфликты. В «Свадьбе Фигаро» (раскрыть) глубокоеисовременноереалистическоесодержание.В«ДонЖуане»комедия (соединить)свысокойтрагедией.В«Волшебнойфлейте»(воссоздать)прекраснаясказка. Моцартом также (написать) первая национальная немецкая опера, действие которой происходит на Востоке в Турции,—«Похищение из Сераля».
29.Выберите полную или краткую форму страдательного причастия.
Популярность оперы не может быть (переоценена — переоценённая), поскольку этотвидискусствапришелкнамсдавнихвремениявляетсяпрестижнымсредимногих любителей музыки.Однако эта популярность может проявляться совершенно разными способами, доказательством чему может послужить мюзикл «Призрак оперы», (был создан—созданный) не кем-нибудь,а английским лордом Эндрю Ллойд-Вебером.
Впервые мюзикл (был поставлен—поставленный) в Лондоне в 1986 году.С каждым годом его популярность неизменно росла. Показателем успешности (принято — принятый) считать его показ в Бродвее в самом начале 1988 года.
Непосредственно на сцене во время мюзикла (задействованы — задействованные) всего6персонажей:самПризракОперы,Кристина,МадамиМэгЖири,РаульиКарлотта. У создания «Призрака оперы» интересная история. Первоначально слова (были написаны — написанные) Джимом Штайманом, но ввиду занятости этот талантливый писатель (был вынужден — вынужденный) отклонить предложение Ллойда-Вебера. Далее (написан—написанный) Ричардом Стилгом текст мюзикла стал популярным,но впоследствии он (был доработан—доработанный) ещё и Чарльзом Хартом.
Популярность «Призрака оперы» стала причиной того, что (был снят — снятый) одноимённыйфильм-мюзикл,аарииизсамойпостановки,(исполнены—исполненные) известными вокалистами,радуют слушателей и в настоящее время.
36
30.Выполните тест.
1 |
Статьи,___ в известных журналах,приносят человеку |
А) опубликованных |
|
|
известность. |
Б) опубликован |
|
|
|
В) опубликованные |
|
2 |
Работы музыковеда ___ в журнале «Музыкальный |
||
Г) опубликованы |
|||
|
вестник». |
||
|
|
||
|
|
|
|
3 |
В ___ статьях содержится много интересного. |
|
|
|
|
|
|
4 |
___ в начале века здания великолепно сохранились. |
А) создан |
|
|
|
Б) созданные |
|
5 |
Эрмитаж ___ по образцу европейских музеев. |
||
В) созданный |
|||
|
|
||
|
|
Г) созданная |
|
|
|
|
|
6 |
Ян долго прослушивал ___ записи выступления великого |
А) принесён |
|
|
тенора. |
Б) принесены |
|
|
|
В) принесённые |
|
7 |
Эти записи были ___ его педагогом. |
||
Г) принесёнными |
|||
|
|
||
|
|
|
|
8 |
В партитуру оперы будут ___ изменения. |
А) внесённые |
|
|
|
Б) внесённых |
|
9 |
Во ___ в партитуру оперы изменениях были найдены |
||
В) внесены |
|||
|
ошибки. |
||
|
Г) внесен |
||
|
|
||
|
|
|
|
10 |
Нижний Новгород ___ в 1221 году великим князем |
А) основавшего |
|
|
Юрием Всеволодовичем. |
Б) основанного |
|
|
|
В) основан |
|
11 |
Князя,___ город,привлекло его удачное |
||
Г) был основан |
|||
|
местоположение. |
||
|
|
||
|
|
|
|
12 |
Все партии исполнили студенты,которые ___ в |
А) были задействованы |
|
|
постановке оперы. |
Б) задействованы |
|
|
|
В) задействованные |
|
13 |
Ректорат консерватории выразил благодарность |
||
Г) задействованным |
|||
|
студентам,___ в постановке оперы. |
||
|
|
||
|
|
|
|
14 |
Путеводитель рассказывает о достопримечательностях, |
А) расположены |
|
|
которые ___ по всему городу. |
Б) расположенным |
|
|
|
В) расположенных |
|
15 |
Подробнее о ___ в нашем городе |
||
Г) расположенные |
|||
|
достопримечательностях можно узнать в Интернете. |
||
|
|
||
|
|
|
37
Раздел 3. Деепричастие
Запомните!
Деепричастие—это глагольная форма,совмещающая признаки наречия и глагола.
Глагол
1. вид (НСВ / СВ)
2. возвратность (возвратный / невозвратный)
Наречие
1. неизменяемость
ВОПРОСЫ: ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ?
Суффиксы деепричастий |
Суффиксы деепричастий |
несовершенного вида |
совершенного вида |
|
|
- Я: думать—дума+я |
- В: разыграть — разыгра+в |
нести—нес+я |
- ВШИ: разыграться — разыгра+вши+сь |
заниматься — занима+я+сь |
|
чувствовать — чувству+я (ова/у) |
|
- А:кричать—крич+а |
|
|
|
Обратите внимание!
Прийти—придя (СВ) Внести—внеся (СВ) Вывезти—вывезя (СВ) Перевести—переведя (СВ) Быть—будучи (НСВ)
Приходить—приходя (НСВ) Вносить—внося (НСВ) Вывозить—вывозя (НСВ) Переводить—переводя (НСВ)
ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ
Деепричастие + зависимые слова = деепричастный оборот Профессорслушалменя, не говорянислова.—Профессорслушалменяине говорилни слова (глагол НСВ прошедшего времени).
Профессоробычнослушаетстудентов, неговорянислова.—Профессоробычнослушает студентов и не говорит ни слова (глагол НСВ настоящего времени).
Выслушав меня, профессор высказал свое мнение.—Когда профессор выслушал меня, он высказал свое мнение (глагол СВ прошедшего времени).
Обратите внимание!
Деепричастные обороты могут выражать различные обстоятельственные значения.
Слова и словосочетания, которые помогут понять значение деепричастного оборота
Временные отношения |
когда…; после того как…; перед тем как… |
|
|
Причинно-следственные отношения |
ввиду того что…; вследствие того что…; |
|
потому что…;так как…; поскольку…; из-за |
|
того что…; поэтому…; вследствие чего…; |
|
тем самым… |
|
|
38
Уступительные отношения |
несмотря на то что…; хотя… |
|
|
Условные отношения |
хотя…; если… |
|
|
ДЕЕПРИЧАСТИЯ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА
1.От приведённых ниже глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида.
Знать — зная |
Солировать |
|
|
Видеть |
Участвовать |
|
|
Слышать |
Импровизировать |
|
|
Читать |
Дирижировать |
|
|
Играть |
Танцевать |
|
|
Исполнять |
Заниматься |
|
|
Выступать |
Восхищаться |
|
|
Сочинять |
Музицировать |
|
|
Создавать |
Соглашаться |
|
|
Украшать |
Отказываться |
|
|
Выражать |
Расслабляться |
|
|
Помогать |
Рассказывать |
|
|
Аккомпанировать |
Наслаждаться |
|
|
2.Трансформируйте сложные предложения в предложения с деепричастными оборотами.
Модель: Если ты хорошо играешь на фортепиано, ты сможешь аккомпанировать себе при исполнении романса. — Хорошо играя на фортепиано, ты сможешь аккомпанировать себе при исполнении романса.
1.Еслизаниматьсякаждыйденьпо5–6часов,можноповыситьсвойпрофессиональный уровень.—
. 2. Профессор читал лекцию о творчестве Сергея Рахманинова и приводил интересные факты из его биографии.—
.
3.Он слушал записи Святослава Рихтера и наслаждался его виртуозной игрой.— ______
___________________________________________________________________________________________________.
4.Когда исполняешь свою партию,слушай указания дирижёра.—
. 5. Ввиду того что вы отказываетесь учитывать замечания педагога, не рассчитывайте на его поддержку.—
. 6. Из-за того что они опаздывают на занятия, они мешают однокурсникам слушать лекцию.—
. 7.Несмотря на то,что ты знал о времени своего выступления,ты опоздал на концерт.—
___________________________________________________________________________________________________.
39
8. Студенты уверенно отвечали на защите магистерской диссертации, поэтому они заслужили одобрение комиссии.—
. 9.Студентка музицировала и наслаждалась великим произведением Бетховена.—
. 10. Слушатели восхищались выступлением конкурсантов и поддерживали их своими аплодисментами.—
.
3.Раскройте скобки, образуя от глаголов деепричастия. Трансформируйте предложения с деепричастными оборотами в сложные предложения.
Модель: Музыка дарит человеку радость, __________________ (помогать) почувствовать красоту окружающего мира.—Музыка даритчеловеку радость,помогая почувствовать красоту окружающего мира. — Музыка дарит человеку радость, потому что помогает почувствовать красоту окружающего мира.
1.Композитор часто вспоминал красоту русской природы, __________________ (скучать) по России во время своих заграничных путешествий.
2.Чайковский никогда не ждал вдохновения,много __________________ (работать).
3.Он создавал великие произведения, ___________ (дарить) своё сердце России, народу, друзьям,природе.
4.Чайковский занимался вопросом о связи жизни человеческой и народной,
__________________ (создавать) оперу «Мазепа».
5.Композитор вдохновлялся немного грустной красотой русской природы, часто
_______________ (гулять) в лесу
6.Музыкантдолго играл на рояле,__________________ (вспоминать) свою прогулку у озера.
7.Чайковскийдумал,чтоонинесутбедностьстране,_____________(убивать)красотуземли.
8.Композитор ______________ (желать) спасти лес,поехал к губернатору.
9.Чайковский слушал губернатора и молчал, он не _______ (знать), что ответить этому человеку.
10.Композитор уехал в Москву, __________________ (чувствовать), что ничем не может помочь лесу.
ДЕЕПРИЧАСТИЯ СОВЕРШЕННОГО ВИДА
4.От приведенных ниже глаголов образуйте деепричастия совершенного вида.
Рассмотреть — рассмотрев |
Остановиться — остановившись |
|
|
Выступить |
Научиться |
|
|
Сочинить |
Удивиться |
|
|
Исполнить |
Восхититься |
|
|
Получить |
Преобразиться |
|
|
Выразить |
Встретиться |
|
|
Создать |
Оказаться |
|
|
Написать |
Прийти–придя |
|
|
Стать |
Отнести |
|
|
40