Грамматика русского языка. Глагол и глагольные формы. Учебное пособие для иностранных студентов музыкальных вузов

Обратите внимание!

Студенты (множественное число), изучающие русскую музыку, должны много знать о культуре России.

Студенты (множественное число), которые изучают русскую музыку, должны много знать о культуре России.

Изучающиерусскуюмузыку=которые(множественноечисло)изучаютрусскуюмузыку.

Действительное причастие настоящего времени = который (кто) (именительный падеж (№ 1)) + глагол настоящего времени.

4.Замените причастные обороты придаточными определительными предложениями.

Модель: Профессор, проводящий мастер-класс, работает на вокальном факультете. — … проводящий мастер-класс = который проводит мастер-класс…. Профессор, который проводит мастер-класс,работает на вокальном факультете.

1.Послушайте певицу,исполняющую арию Татьяны.

2.Студенты, принимающие участие в творческих конкурсах, приобретают бесценный опыт.

3.Пианист—это музыкант,играющий на фортепиано.

4.Музыканты, часто гастролирующие по миру, знакомят людей с культурой своей страны.

5.Аккомпанирующая дуэту пианистка виртуозно исполняет свою партию.

6.Человек,глубоко чувствующий музыку,часто посещает концерты.

7.Скрипач,репетирующий в зале,завтра примет участие в важном конкурсе.

8.Существующие в искусстве направления изучаются в курсе «История музыки».

5.Напишите предложения, восстанавливая окончания причастий. Укажите, от каких глаголов они образованы.

1.Многочисленным туристам, посещающ_____ (_____________) наш город, особенно нравится гулять в Кремле.

2.Кремль, являющ_____ся (_____________) памятником архитектуры, находится в центре города.

3.Большая Покровская относится к числу улиц, поражающ_____ (_____________) своей архитектурой.

4.НижнийНовгород,отличающ_____ся(_____________)своимгостеприимством,радгостям, приезжающ_____ (________________) в любое время года.

5.Туристам, чувствующ_____ (_________________) здесь себя как дома, всегда приятно встретиться с нижегородцами,ждущ_______ (____________) своих гостей.

6.На праздниках выступаетмножество известныхлюдей,гордящ_____ся (________________) своей родиной и носящ_____ (______________) в сердце любовь к родному краю.

21

6.Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами.

Модель: На вопросы корреспондента отвечал известный дирижёр, который сейчас руководит театром. — … который сейчас руководит театром = руководящий сейчас театром. На вопросы корреспондента отвечал известный дирижёр, руководящий сейчас театром.

1.Я часто посещаю театр оперы и балета имени А. С. Пушкина, который находится на улице Белинского.

2.Дирижёр, который руководит оркестром, недавно дал интервью нашему корреспонденту.

3.Певица, которая исполняет романс Алябьева «Соловей», в прошлом году окончила консерваторию имени М.И.Глинки.

4.Педагоги, которые работают на кафедре академического пения, часто принимают участие в Международных конкурсах.

5.Все, кто приезжает в Россию для получения высшего музыкального образования, с удовольствием посещают концерты и спектакли.

6.Саксофонист,которыйимпровизируетнасцене,закончилМосковскуюконсерваторию имени П.И.Чайковского.

7.Пианисты,которыеиграютпроизведенияФредерикаШопена,влюбляютсявегомузыку.

8.Студенты,которыеучатсявнашейконсерватории,получаютпрекрасноемузыкальное образование.

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ (АКТИВНЫЕ) ПРИЧАСТИЯ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ

(Про)читать—(про)читал —(про)чита+вш+ий

(По)смотреть — (по)смотрел—(по)смотре+вш+ий Сесть — сел — се+вш+ий Привыкнуть – привык–привык+ш+ий (Вы)расти — (вы)рос—(вы)рос+ш+ий

Запомните!

(При)вести — приведут — привед+ш+ий Приобрести — приобретут — приобрет+ш+ий Идти — шёл—шед+ш+ий

7.От данных глаголов образуйте действительные причастия прошедшего времени.

22

Обратите внимание!

Композиторы, посвятившие жизнь служению искусству, всегда будут жить в сердцах почитателей их таланта.

Композиторы, которые посвятили жизнь служению искусству, всегда будут жить в сердцах почитателей их таланта.

Посвятившие жизнь = которые посвятили жизнь…

Действительноепричастиепрошедшеговремени=который(кто)(именительный падеж (№ 1)) + глагол прошедшего времени

8.Замените причастные обороты придаточными определительными предложениями.

Модель: Основание Нижнего Новгорода связано с возведением деревянно-земляного Кремля, находившегося на одной из вершин Дятловых гор. — ... находившегося … = которыйнаходился…ОснованиеНижнегоНовгородасвязаносвозведениемдеревянноземляного Кремля,который находился на одной из вершин Дятловых гор.

1.Крепость и валы,служившие защитой населению,могли остановить врага.

2.НатерриторииКремлястроилисьпомещениядлялюдей,жившихвсоседнихселениях и приходивших за помощью в случае опасности.

3.В разное время были построены Спасо-Преображенский и Михайло-Архангельский соборы,украшавшие город строгостью архитектуры.

4.С 14 века все попытки русских князей,начинавших строительство каменного Кремля, не удавались.

5.1 сентября 1509 г. начали строительство каменного Кремля, ставшего важным элементом общерусской обороны.

6.С этой целью в Нижний Новгород прибыли зодчий-иностранец Пётр Фрязин, руководивший строительством, и мастера из города Пскова, трудившиеся с огромным упорством.

7.Нижегородскому Кремлю, являвшемуся одной из наиболее совершенных русских средневековых каменных крепостей,удавалось всегда отражать удары врага.

9. Напишите предложения, восстанавливая окончания причастий. Укажите, от каких глаголов они образованы.

Михаил Иванович Глинка, написав____ (____________) оперу «Жизнь за царя» в 1836 году,считается основоположником русской национальной оперы.Тема оперы—подвиг

23

русского крестьянина Ивана Сусанина, отдавш____ (______________) свою жизнь, чтобы спасти Родину от врагов. Поэт В.А. Жуковский, предложивш____ (________________) Глинке эту тему, создавал свои произведения в 19 веке. Такая тема была близка композитору, восхищавш____ся (____________) героями Отечественной войны 1812 года, рассказы о которых он слышал в детстве. В опере рассказывается о событиях, произошедш____

(______________) в 1612–1613 годах, когда на Русь напали поляки. Русский народ по руководством Козьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского,вставш____ (____________) на защиту Родины, освободил Москву от поляков. Эта опера, прославивш____ (____________) имя композитора,и сейчас восхищает слушателей всего мира.

10.Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами.

Модель: Имя Петра Ильича Чайковского, который сочинил оперу «Пиковая дама», известно всему миру. — … который сочинил … = сочинивший… Имя Петра Ильича Чайковского,сочинившего оперу «Пиковая дама»,известно всему миру.

1.Над оперой «Пиковая дама» Пётр Ильич Чайковский, который был выдающимся русским композитором,работал с большим воодушевлением.

2.Композитор, который написал всю музыку «Пиковой дамы» за 44 дня (с 19 января по 5 марта 1890 года),с большим почтением относился к творчеству А.С.Пушкина.

3.Брат композитора, М. И. Чайковский, который взял за основу одноимённую повесть А.С.Пушкина,написал либретто оперы.

4.Поэт,который создал либретто,несколько изменил образ главного героя—Германна.

5.Пушкинский Германн — честолюбец, который умел подчинить свои чувства и поступки трезвому расчёту.

6.У Чайковского Германн человечнее, он был более близок слушателю, который чувствовал страдания души героя.

7.Восновеоперылежиттрагическийконфликт,которыйвыражалсявборьбедвухчувств

—любви к Лизе и жажде разбогатеть с помощью выигрыша в карты.

8.Желание разбогатеть, которое стало главной целью жизни Германна, приводит к трагической развязке.

11.Трансформируйте предложения с причастными оборотами в предложения с придаточными определительными.Обратите внимание на форму глагола.

1.«Лебединое озеро»—первый балет П.И.Чайковского,написавшего его в 1876 году.

2.Сюжет балета — история о колдовстве, превратившем девушку в прекрасного лебедя, а также о верной любви,преодолевшей злые чары.

3.П.И.Чайковский,создавшийсвойзнаменитыйбалет«Щелкунчик»в1892году,вначале не был доволен сюжетом этого произведения.

4.Оперу «Иоланта» композитор, выбравший сюжет драмы в стихах «Дочь короля Рене» датского писателя Генрика Герца,написал в 1845 году.

5.Опера«ЕвгенийОнегин»быланаписанав1877годуП.И.Чайковским,восхищавшимся одноимённым романом А.С.Пушкина.

6. Композитор, создавший либретто оперы вместе с артистом Малого театра А. С. Шиловским, писал: «Я знаю очень хорошо, что сценических эффектов и движения будет мало в этой опере, но общая поэтичность, человечность, простота сюжета в соединении с гениальным текстом заменят с лихвой все недостатки».

7. Действие, происходящее в деревенской усадьбе Лариных и в Петербурге, описывает жизнь дворянства в 20-е годы ХIХ века.

24

8. Два раза в год, в день рождения П. И. Чайковского и в день его смерти, проводятся мероприятия,собирающиепоклонниковталантавеликого композитора,прославившего русскую музыку.

12.От данных в скобках глаголов образуйте действительные причастия прошедшего времени.Обращайте внимание на род,число и падеж причастий.

1.Вэтотпериодосени1830года,(получить)название«Болдинскойосени»,А.С.Пушкин в основном закончил «Евгения Онегина».

2.М. Цветаева и А. Ахматова, (внести) значительный вклад в исследование поэзии А.С.Пушкина,были его внимательными читателями.

3.М. Ю. Лермонтов, (родиться) в Москве, после смерти матери воспитывался в имении бабушки.

4.Мы читали книгу о Сергее Прокофьеве — замечательном композиторе, (написать) восемь опер,в том числе и оперу «Война и мир».

5.Сергей Прокофьев написал также балет «Ромео и Джульетта», (стать) классикой российского балета.

6.Седьмая симфония Дмитрия Шостаковича — это знаменитая «Ленинградская» симфония,(исполняться) в блокадном Ленинграде в августе 1942 года.

7.Многие русские писатели и композиторы, несмотря на трагические события, (преследовать) их,видели смысл своей жизни в служении искусству.

13.Установите синонимические соответствия между выделенными конструкциями и вариантами ответа.

25

14.Выполните тест.

СТРАДАТЕЛЬНЫЕ (ПАССИВНЫЕ) ПРИЧАСТИЯ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ

Изучать — мы изучаем — изуча+ем+ый Анализировать — мы анализируем — анализиру+ем+ый Переводить —мы переводим — перевод+им+ый Любить — мы любим — люб+им+ый Вести — мы ведём — вед+ом+ый Нести — мы несём — нес+ом+ый

Запомните!

(Пере)давать — (пере)дава+ем+ый Создавать — создава+ем+ый

15.От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего времени.

26

Обратите внимание!

Традиции,сохраняемые народом,передаются из поколения в поколение.—Традиции, которые сохраняет народ, передаются из поколения в поколение. — Традиции, которые сохраняются народом,передаются из поколения в поколение.

Сохраняемые народом = которые сохраняет народ = которые сохраняются народом.

Страдательное причастие настоящего времени = который (винительный падеж (№ 4)) + глагол настоящего времени = который (именительный падеж (№ 1)) + глагол (+ся) настоящего времени

16.Замените причастные обороты придаточными определительными предложениями. Обратите внимание на то, какими средствами выражена пассивность в первом и во втором случаях.

Модель: Конкурс, проводимый нашей консерваторией, поможет повысить профессиональный уровень студентов. — Конкурс, который проводит наша консерватория, поможет повысить профессиональный уровень студентов.— Конкурс,

который проводится нашей консерваторией,поможетповыситьпрофессиональный уровень студентов

1.В научном стиле речи велико число причастий и деепричастий, образуемых от частотных для научного стиля глаголов.—

2.Исследование, рецензируемое известным профессором, выполнено на высоком профессиональном уровне.—

3.Получаемые нами знания помогут нам в дальнейшей работе.—

4.Выдвигаемая нами гипотеза позволяетлучше понять замысел произведения.—

5.Нас интересуют изменения в культурной жизни страны, которые произошли за исследуемый нами период.—

17.Напишите предложения, восстанавливая окончания причастий. Укажите, от каких глаголов они образованы.

1.Все рассматриваем____ (___________________) в диссертации гипотезы представляют интерес для науки.

2.Когда мы написали работу,мы получили иском____ (______________) результат.

3.Деепричастие—это неизменяем____ (___________________) часть речи.

4.Приводим____ (______________) нами примеры подтверждаютданную гипотезу.

5.Предполагаем____ (___________________) время отъезда—6 часов.

6.Мы достигли видим____ (______________) результатов.

7.Она всегда хотела быть любим____ (______________).

27

8.На этом конкурсе наши студенты достигли желаем____ (______________) результатов.

9.Мы используем методы,применяем____ (________________) современной наукой.

10.Приводим____ (________________) Вами доказательства представляются мне убедительными.

18. От данных в скобках глаголов образуйте действительные или страдательные причастия настоящего времени.Обращайте внимание на род,число и падеж причастий.

В Москве в третий раз состоится ежегодный Рождественский фестиваль духовной музыки, традиционно (проходить) с 9 по 24 января. На сцене выступит оркестр, (руководить)ВладимиромСпиваковым.ВСветлановскомзалеДомамузыкиРоссийские хоровые коллективы из России и других стран мира представят свои программы, (исполнять) впервые.

Первыми на сцену выйдут музыканты Государственного академического симфонического оркестра России имени Светланова под руководством дирижера АлексеяПузаковаиГосударственногоакадемическогорусскогохораимениСвешникова, (открывать) мероприятие.

Коллективы, (представлять) публике духовные сочинения Чеснокова, Кастальского, Чайковского, Рахманинова, для центральной части программы выбрали «Рождественскую ораторию», одно из самых известных сочинений митрополита Илариона, (руководить) фестивалем из года в год вместе с Владимиром Спиваковым.

Как сообщил маэстро Владимир Спиваков журналистам, (присутствовать) на фестивале: «В этом году я решил посвятить концерт-закрытие очень крупному композитору Караманову, (исполняться) в Москве нечасто. Как-то Альфред Шнитке заметил,что,мол,«мы—талантливые люди,а Караманов среди нас—гений».

Кроме того, выяснилось, что на концерте будут представлены произведения двух священнослужителей,(писать) духовную музыку.

СТРАДАТЕЛЬНЫЕ (ПАССИВНЫЕ) ПРИЧАСТИЯ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ

Прочитать —прочитал—прочита+нн+ый Получить—получил—получ+енн+ый Решить—решил—реш+ённ+ый Принести—принёс—принес+ённ+ый Забыть—забыл —забы+т+ый Закрыть—закрыл —закры+т+ый

Обратите внимание!

Подготовить — подготовленный (в/вл); осветить — освещенный (т/щ); простить — прощённый (ст/щ); встретить—встреченный (т/ч); утвердить—утверждённый (д/жд); обидеть—обиженный (д/ж); бросить—брошенный (с/ш).

Оперу, написанную известным композитором, публика приняла с восторгом.

—Оперу, которую написал известный композитор, публика приняла с восторгом.

—Написанную известным композитором оперу публика приняла с восторгом.

Фильм, поставленный по повести А. С. Пушкина, публика приняла с восторгом. — Фильм, который поставили по повести А. С. Пушкина, публика приняла с восторгом.

—Поставленный по повести А.С.Пушкина фильм публика приняла с восторгом.

28

Написанная известным композитором = которую написал известный композитор. Поставленный по повести А. С. Пушкина фильм = Фильм, который поставили по повести А.С.Пушкина.

Страдательное причастие прошедшего времени = который (винительный падеж (№ 4)) + глагол прошедшего времени.

19.От данных глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени.

20. Замените причастные обороты придаточными определительными предложениями. Обратите внимание на бессубъектные предложения.

Модель: Одной из известнейших опер Вольфганга Амадея Моцарта является опера «Похищение из Сераля», признанная первой национальной немецкой оперой. — Одной из известнейших опер Вольфганга Амадея Моцарта является опера «Похищение из Сераля»,которую признали первой национальной немецкой оперой.

1.В течение двух месяцев шли репетиции Седьмой симфонии, созданной Дмитрием Шостаковичем и названной впоследствии «Ленинградская».

2.Музыканты, собранные со всех фронтов и изо всех госпиталей, репетировали, несмотря на то что страдали от голода, холода и болезней.

3.Инструментыиздаваливначалеробкие,нозатемвсёболееиболеемощные,казалось бы, навсегда забытые звуки.

4.Точно в назначенный срок — 9 августа — зал Филармонии до отказа заполнила публика.

5.Потрясённые исполнением ленинградцы со слезами на глазах слушали великую музыку.

6.Улицы и площади Ленинграда, заполненные людьми, замерли, поражённые мощью произведения.

7.Трансляция «Седьмой симфонии», исполненной в блокадном Ленинграде, имела огромный международный резонанс.

8.Симфония, посвящённая борьбе за жизнь, за право быть свободным, навсегда осталась в истории мировой музыки.

29

21.Напишите текст, восстанавливая окончания причастий. Укажите, от каких глаголов они образованы.

Всубботу в финале фестиваля «Дольче Италиана»,организованн____ (________________) приподдержкеминистерствакультурыСамарскойобласти,состоитсяконцертансамбля Altera Musica «Русская и итальянская музыка при дворе Александра I».

Субботний концерт в рамках фестиваля, в этом году посвящённ____ (________________) Италии, станет его завершением. Ансамбль Altera Musica, созданн____ (________________) в 1998году,исполняетпроизведенияэпохиРенессанса,барокко,рококо,галантногостиля, придворную музыку королевскихдворов Европы,музыку,написанн____ (________________) для балов,маскарадов и фейерверков.

Всубботу прозвучат музыкальные произведения, сочинённ____ (________________) во времена императора Александра I. Ансамбль исполнит произведения итальянских композиторов, а также русских, написанн____ (________________) когда-то в подражание итальянцам. Будут и произведения, некогда звучавшие на домашних концертах в Павловском дворце: эти мелодии играли сестры будущего императора. Кроме того, на концерте прозвучит музыка из обнаруженн____ (________________) несколько лет назад так называемой «Ярославской тетради». Рукописный нотный сборник, переданн____

(_________________) одним из провинциальных музеев, содержит музыкальные произведения безвестных крепостных музыкантов, в основном камерноинструментальные пьесы середины XVIII века.

22.Заполните таблицу. Обратите внимание, что не от всех глаголов можно образовать обе формы.

30