Английский язык. Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика»; профилям подготовки «Информационно-аналитичес
.pdfТема 10.3. Профессионально ориен- |
|
сиональной подготовке и повышению |
тированная тема10 |
|
квалификации (ПК-6). |
|
|
В результате изучения раздела курса |
|
|
студент должен |
|
|
знать: правила использования косвен- |
|
|
ной речи, этикет, лексику и граммати- |
|
|
ческие структуры, позволяющие вести |
|
|
диалогическое общение в ситуациях |
|
|
коммерческого характера; |
|
|
уметь: создавать и воспроизводить |
|
|
подготовленное монологическое вы- |
|
|
сказывание с опорой на высказывания |
|
|
других лиц, создавать и воспроизво- |
|
|
дить спонтанное диалогическое выска- |
|
|
зывание, основанное на практической |
|
|
мотивации; |
|
|
владеть: иностранным языком для |
|
|
реализации профессиональной дея- |
|
|
тельности и в ситуациях повседневного |
|
|
общения |
Раздел ( |
модуль) 11 |
|
Тема 11.1. Потери и находки |
|
Формируемые компетенции: |
Клады, поиски и открытия. |
|
- способность владеть одним из ино- |
Грамматика: условные предложения 2 |
|
странных языков на уровне не ниже |
и 3 типов. |
|
разговорного (ОК-14); |
Лексика: выражения с make и do. Вы- |
|
- способность логически верно, аргу- |
ражения с lose и lost |
|
ментированно и ясно строить устную и |
Тема 11.2. Любовь и ненависть |
|
|
|
письменную речь (ОК-2); |
|
Грамматика: лексико-грамматические |
|
- готовность к постоянному совершен- |
структуры с глаголами. |
|
ствованию профессиональных знаний |
Лексика: любовь, отношения, стерео- |
|
|
|
и умений, приобретению новых навы- |
|
типы |
|
ков реализации библиотечно- |
Тема 11.3. Профессионально ориен- |
|
|
|
информационных процессов, профес- |
|
тированная тема 11 |
|
сиональной подготовке и повышению |
|
|
|
|
|
квалификации (ПК-6) |
|
|
В результате изучения раздела курса |
|
|
студент должен |
|
|
знать: лексику и грамматические |
|
|
структуры, необходимые для описания |
|
|
предметов и исторических фактов, от- |
|
|
ношений между людьми; |
|
|
уметь: создавать и воспроизводить |
|
|
подготовленное монологическое вы- |
|
|
сказывание для описания значимости |
|
|
предметов и описания отношений; |
|
21 |
|
|
владеть: иностранным языком для |
|||
|
реализации профессиональной дея- |
|||
|
тельности и в ситуациях повседневного |
|||
|
общения |
|
|
|
Раздел ( |
модуль) 12 |
|
|
|
Тема 12.1. Начало и конец |
Формируемые компетенции: |
|||
Грамматика: возвратные местоимения. |
- способность владеть одним из ино- |
|||
Обзор видо-временных форм глагола. |
странных языков на уровне не ниже |
|||
Лексика: рождение и смерть, праздно- |
разговорного (ОК-14); |
|
||
вание, отъезд |
- способность логически верно, аргу- |
|||
Тема 12.2. Этикетные письма |
ментированно и ясно строить устную и |
|||
Грамматика: структуры, используемые |
письменную речь (ОК-2); |
|||
в различных типах писем. |
- готовность к постоянному совершен- |
|||
Лексика: лексические и стилистиче- |
ствованию профессиональных знаний |
|||
ские особенности неформальных писем |
и умений, приобретению новых навы- |
|||
|
ков реализации библиотечно- |
|||
Тема 12.3. Профессионально- |
||||
информационных процессов, профес- |
||||
ориентированная тема 12 |
||||
сиональной подготовке и повышению |
||||
|
||||
|
квалификации (ПК-6). |
|
||
|
В результате изучения раздела курса |
|||
|
студент должен |
|
||
|
знать: этикетные правила, лексику и |
|||
|
грамматические структуры, необходи- |
|||
|
мые для общения в неформальных си- |
|||
|
туациях; |
|
|
|
|
уметь: осуществлять |
диалогическое |
||
|
взаимодействие в ситуациях нефор- |
|||
|
мального |
общения, |
осуществлять |
|
|
письменное взаимодействие монологи- |
|||
|
ческого характера в ситуациях нефор- |
|||
|
мального общения; |
|
||
|
владеть: иностранным языком для |
|||
|
реализации |
профессиональной дея- |
||
|
тельности и в ситуациях повседневного |
|||
|
общения |
|
|
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МОДУЛИ
Профессионально ориентированные модули являются неотъемлемой частью программы. Они различаются по тематике и лексическому составу учебных текстов, приоритету того или иного вида речевой деятельности, развитию навыков, необходимых для освоения соответствующих регист-
22
ров речи в профессиональной деятельности. В результате освоения профессионально ориентированных модулей студент должен:
знать основную терминологию языка избранного профиля;
читать и понимать со словарем научную литературу по общим
испециальным вопросам определенной отрасли знаний;
участвовать в обсуждении тем, связанных с избранным профилем (задавать вопросы и отвечать на вопросы).
Изучение профессионально ориентированных модулей проходит на основе учебно-методических пособий, разработанных преподавателями кафедры согласно профилю, а также аутентичным материалам.
Направление «Библиотечно-информационная деятельность».
Профиль «Информационно-аналитическая деятельность»
1.Современный мир профессий.
2.Рынок труда. Люди. Компании. Организации.
3.Информационный рынок в России и за рубежом.
4.Электронная обработка информации.
5.Языки международного общения и их роль в выборе профессии
всовременном мире.
6.Библиотечно-информационная деятельность как сфера профессиональной деятельности.
7.Профессиональные навыки, умения.
8.Профессиональные мероприятия, события.
9.Профессиональный библиотечно-информационный опыт (российский, зарубежный).
10.Знаменитые деятели профессионального сообщества.
11.Научная информация для профессиональной сферы.
12.Информационно-аналитическая деятельность. История, современность, проблемы профессии.
Профиль «Технология автоматизированных библиотечноинформационных систем».
1.Современный мир профессий.
2.Рынок труда. Люди. Компании. Организации.
3.Библиотечное дело в России и за рубежом.
4.Сохранение библиотечного фонда.
23
5.Языки международного общения и их роль в выборе профессии
всовременном мире.
6.Библиотечно-информационная деятельность как сфера профессиональной деятельности.
7.Профессиональные навыки, умения.
8.Профессиональные мероприятия, события.
9.Профессиональный библиотечно-информационный опыт (российский, зарубежный).
10.Знаменитые деятели профессионального сообщества.
11.Научная информация для профессиональной сферы.
12.Библиотечно-информационная деятельность. История, современность, проблемы профессии.
ОПИСАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие 1
Личность и общество
(8 часов)
План
1.Представление, знакомство, семья.
2.Порядок слов, специальные вопросы, настоящее простое, настоящее продолженное, наречия регулярности.
3.Описание людей, объектов окружающего мира.
Литература:1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 2
Еда и напитки
(8 часов)
План
1.Кафе, рестораны, меню.
2.Исчисляемые и неисчисляемые существительные, количественные наречия, употребление инфинитива.
3.Еда, напитки, кухонная утварь, способы приготовления еды.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
24
Практическое занятие 3
Профессионально ориентированная тема 1
(8 часов)
План
1. Беседа по теме. Литература: 6, 7, 9.
Практическое занятие 4
Искусство, музыка
(8 часов)
План
1.Музеи, галереи, археологические раскопки, современное искусство.
2.Простое прошедшее, прошедшее продолженное, конструкция
«usedto».
3.Виды и жанры изобразительного искусства, мебель, украшения, материалы.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 5
Надежды и опасения
(8 часов)
План
1.Средства коммуникации. Интернет. Современные виды общения.
2.Способы выражения будущего действия: will, be going to, present continuous.
3.Описательные прилагательные, фразовые глаголы с get, причастия
I и II.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 6
Профессионально ориентированная тема 2
(8 часов)
План
1. Беседа по теме. Литература: 6, 7, 9.
25
Практическое занятие 7
Работа и профессии
(6 часов)
План
1.Рабочие обязанности, планирование, деловые встречи.
2.Модальные глаголы.
3.Профессии, лексика описания условий работы, профессиональных требований, разница в значениях work и job.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 8
Свободное время
(8 часов)
План
1.Места отдыха, развлечения, спорт.
2.Перфектное настоящее, причастие II.
3.Названия видов спорта, досуговой деятельности, фразовые глаго-
лы с play.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 9
Профессионально ориентированная тема 3
(8 часов)
План
1. Беседа по теме. Литература: 6, 7, 9.
Практическое занятие 10
Наука и технология
(6 часов)
План
1.Научная деятельность, открытия, современные технологии.
2.Сравнительная и превосходная степень прилагательных.
3.Словообразование существительных, метафоры в разговорной речи.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
26
Практическое занятие 11
Время – деньги
(6 часов)
План
1.Образ жизни, банки, шоппинг.
2.Наречия, используемые в перфектных временах.
3.Валюта, предлоги времени, обстоятельства времени.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 12
Профессионально ориентированная тема 4
(2 часа)
План
1. Беседа по теме. Литература: 6, 7, 9.
Практическое занятие 13
Дом и поездки
(4 часа)
План
1.Животные в доме, путеводители, новые виды путешествий.
2.Пассив, условные предложения первого и второго типа.
3.Предлоги движения, разница между home и house.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 14
Здоровье и фитнес
(4 часа)
План
1.Важнейшие открытия в современной медицине, Олимпийские игры.
2.Модальные глаголы, перфект прошедшего времени, косвенные утверждения.
3.Состояние здоровья, лечение, спорт, разница между tell, say, ask.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
27
Практическое занятие 15
Профессионально ориентированная тема 5
(2 часа)
План
1. Беседа по теме. Литература: 6, 7, 9.
Практическое занятие 16
Новое и новшества
(4 часа)
План
1.Новые слова, новые направления, новый мир.
2.Определенный артикль, придаточные предложения.
3.Неологизмы, слова со значением «новый».
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 17
Моменты истории
(4 часа)
План
1.Образ жизни наших предков.
2.Обзор видо-временных форм глагола. Структуры с both… neither.
3.Транспорт, игры.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 18
Профессионально ориентированная тема 6
(2 часа)
План
1. Беседа по теме. Литература: 6, 7, 9.
28
Практическое занятие 19
Язык и культура
(6 часов)
План
1.Столицы и культуры, страна изучаемого языка – Великобритания.
2.Настоящее простое и продолженное, вопросы, вопросы к подлежащему.
3.Сочетаемость слов, описательные структуры.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 20
Жизнь и легенды
(6 часов)
План
1.Страна изучаемого языка – США, легендарные места и люди.
2.Прошедшее простое, продолженное и перфектное.
3.Причастие I и II, предлоги, экстремальные прилагательные.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 21
Профессионально ориентированная тема 7
(2 часа)
План
1. Беседа по теме. Литература: 6, 7, 9.
Практическое занятие 22
Общее и различное
(4 часа)
План
1.Условия жизни, погода, источники энергии.
2.Способы выражения будущего действия: will, be going to, present continuous.
3.Материалы, статистические выражения, метафорическое использование «cold».
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
29
Практическое занятие 23
Незнакомцы и друзья
(4 часа)
План
1.Знакомства, среднестатистический человек, национальные особенности представителей культуры стран изучаемого языка.
2.Настоящее совершенное и прошедшее простое время, выражение предположения через модальные глаголы, неопределенные местоимения.
3.Словообразование прилагательных, выражения с What, криминал.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 24
Профессионально ориентированная тема 8
(2 часа)
План
1. Беседа по теме. Литература: 6, 7, 9.
Практическое занятие 25
Закон и порядок
(6 часов)
План
1.Реалии современного мира. Англоязычные страны: Канада, Австралия, Новая Зеландия.
2.Настоящее завершенное и продолженное время. Модальные глаголы со значением обязательства.
3.Словообразование существительных, лексика бюрократических процедур.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
Практическое занятие 26
Увиденное и услышанное
(4 часа)
План
1.Увиденное и услышанное.
2.Пассивный залог, артикли.
3.Цвет и форма.
Литература: 1, 2, 3, 9, 10.
30