1. Критерии оценки курсовой работы

Оценку «ОТЛИЧНО» получает студент, который представил курсовую работу, в полной мере отвечающую всем указанным выше требованиям, четко изложил в процессе защиты основные ее положе­ния, правильно и полно ответил на все заданные вопросы.

Оценка «ХОРОШО» ставится в том случае, когда в курсовой работе имеются отдельные неточности в анализе и обобщении литерату­ры, или в анализе и интерпретации экспериментальных данных, либо в процессе защиты не даны достаточно полные и глубокие ответы на заданные вопросы.

Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится тогда, когда курсовая рабо­та содержит отдельные недостатки, как в изложении теоретиче­ского материала, так и экспериментальных данных; неполными или частично неверными оказываются ответы на вопросы во время защиты.

Оценку «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» получает студент, курсовая рабо­та которого не соответствует заявленному характеру, экспериментальные данные недостаточно проанализированы и не доказывают защи­щаемые положения. В процессе защиты курсовой работы студент не сумел убедительно изложить материал и ответить на большую часть за­данных вопросов.

Если Вы получили неудовлетворительную оценку по курсовой работе, то Вы не допускаетесь к сдаче квалификационного экзамена по профессиональному модулю. Также по решению комиссии Вам может быть предоставлено право доработки работы в установленные комиссией сроки и повторной защиты.

Приложение 1

Пример оформления перечня тем курсовых работ

Согласовано: Утверждаю:

Председатель ПЦК ____________/_________ / Зам. директора по УНМР

«____»____________20___г. И.В. Гервальд__________________

«_____»___________20___г.

Примерный перечень тем курсовых работ

МДК. 01.02 Русский язык с методикой преподавания:

1. Формирование языкового чутья младших школьников через развитие их творческих способностей

2. Формирование каллиграфических навыков на уроках как средство воспитания аккуратности и трудолюбия у младших школьников

3. Организация проектной деятельности учащихся на уроках русского языка в начальной школе как одна из активных форм обучения (УМК «Начальная школа XXI века»)

4. Организация обучения слабоуспевающих первоклассников на уроках русского языка

5. Организация внеклассной работы по русскому языку в начальной школе

6. Сочинение как самовыражение личности младшего школьника (УМК «Начальная школа XXI века»)

7. Внеклассная работа по русскому языку как средство развития креативного мышления в начальной школе

8. Организационные условия формирования каллиграфических навыков младших школьников.

9. Речевые ошибки младших школьников в устной речи и пути их преодоления

10. Приемы обогащения, уточнения и активизации словаря детей младшего школьного возраста.

11. Повышение мотивации обучения русскому языку через проведение нетрадиционных уроков.

12. Дидактические игры как средство развития познавательного интереса на уроках обучения грамоте первоклассников

13. Роль имен прилагательных для развития связной речи младших школьников

14. Методы и приемы формирования каллиграфических навыков младших школьников на уроках письма.

МДК 01.03 Детская литература с практикумом по выразительному чтению:

1. Интегрированные уроки чтения в начальной школе как средство организации речевой деятельности младших школьников (УМК «Начальная школа XXI века»)

2. Организация творческой деятельности детей в системе литературного образования младших школьников

3. Портфолио как средство формирования навыков самостоятельной работы на уроках чтения в начальной школе

4. Педагогические условия воспроизведения текстов как способ обучения речи младшего школьника.

5. Алгоритм формирования компетентности восприятия на уроках чтения в начальной школе

6. Подготовительная работа к восприятию текста на уроках чтения в начальной школе как средство повышения интереса к художественной литературе

7. Оценка качества знаний младших школьников по литературе как средство повышения уровня обученности и качества обучения

8. Обучение пересказыванию художественного текста как способ формирования речевых умений и навыков.

МДК 01.04. Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания:

1. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

2. Современные способы оценивания учебных достижений по математике в начальных классах как основа дифференциации обучения

3. Формирование умения решать задачи в начальной школе

4. Развитие мыслительной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики

5. Формирование культуры устных вычислительных навыков у младших школьников через исследовательские задания

6. Формирование познавательного у интереса младших школьников к математике с помощью дидактических игр и элементов занимательности

7. Творческая работа учащихся младших классов с геометрическим материалом

8. Использование исторических сведений на уроках математики в начальных классах

9. Методы и средства обучения учащихся начальной школы таблиц сложения и вычитания

10. Метод обучения письменным приёмам умножения и деления.

11. Пути развития математических способностей детей младшего школьного возраста.

12. Роль внеклассной работы математики в начальной школе в обучении детей.

13. Творческая работа учащихся начальных классов на уроках математики.

14. Логические упражнения, их роль и место на уроках математики в начальных классах.

15. Упражнения занимательного характера и их роль при изучении математике в начальных классах.

16. Организация самостоятельной работы на уроках математики в начальных классах

17. Развитие интереса к математике младших школьников с помощью элементов занимательности, логических и творческих задач

18. Повышение эффективности уроков математики в начальных классах

МДК 01.05. Естествознание с методикой преподавания:

1. Развитие наблюдательности у младших школьников в процессе обучения естествознанию

2. Развитие логического мышления у младших школьников в процессе обучения естествознанию.

3. Развитие творческих способностей в процессе обучения естествознанию.

4. Методика организации и проведения работ в уголке живой природы с учащимися младших классов.

5. Методика проведения практических работ на местности по ориентированию в пространстве.

6. Методика организации и проведения природоведческих экскурсий в процессе обучения младших школьников естествознанию.

7. Методика краеведческой работы с младшими школьниками.

8. Формирование у младших школьников навыков самостоятельной работы на уроках окружающего мира.

9. Методика использования средств новых информационных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе.

10. Методика использования ресурсов сети Интернет и мультимедийных продуктов при обучении младших школьников естествознанию.

11. Формирование познавательных интересов младших школьников при обучении окружающему миру в 4 классе по системе «Школа 2100».

12. Организация практических работ по изучению растений в учебниках А.А. Вахрушева «Окружающий мир».

13. Методика организации наблюдений по изучению сезонных явлений в природе.

14. Средства наглядности и их использование в процессе обучения окружающему миру в 1 и 2 классах по системе «Школа 2100».

15. Использование элементов проблемного обучения на уроках окружающего мира по системе «Школа 2100».

16. Методика активизации познавательной деятельности при изучении естествознания.

17. Методика организации и проведения работы с "Дневниками наблюдений" в процессе обучения естествознанию.

18. Методика организации индивидуальной внеклассной работы с младшими школьниками по изучению природы.

19. Методика организации и проведения опытов на уроках естествознания в начальной школе.

20. Методика организации и проведения практических работ на уроках естествознания.

21. Методика организации и проведения работ на учебно-опытном участке по естествознанию и сельскохозяйственному труду.

22. Организация домашней работы по окружающему миру при изучении краеведческого материала.

23. Приемы и средства формирования познавательных интересов у младших школьников на уроках окружающего мира.

24. Самостоятельная работа как средство активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе формирования знаний о растениях и животных.

МДК 01.06. Методика обучения продуктивными видам деятельности с практикумом

1. Творческая деятельность на уроках изобразительной деятельности как основа формирования нравственно-эстетической ориентации младших школьников

2. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного творчества

3. Развитие творческих способностей младшего школьника через использование проектной деятельности на уроках технологии

4. Методы и приемы формирования пространственного мышления через обучение перспективному изображению предметов у учащихся начальной школы

5. Технология обучения приемам обучения вышивки младшего школьника как средство развития моторики рук

6. Способы формирования эстетического вкуса младших школьников в процессе изготовления вязаных вещей

7. Развитие творческих способностей учащихся начальной школы в процессе изготовления оригами

8. Технология изготовления глиняной игрушки как носителя народных традиций в художественном воспитании учащихся младшего школьного возраста

9. Методы и приемы развития мелкой моторики рук у детей с нарушениями слуха на занятиях технологии

10. Этапы формирования эстетического воспитания младших школьников в системе КРО посредством работы над рисунком с натуры

11. Реализация проекта на уроках изобразительной деятельности в начальной школе

12. Методы эстетического воспитания младшего школьника

МДК 01.07. Теория и методика физического воспитания с практикумом:

1. Влияние активного отдыха на повышение умственной работоспособности учащихся на уроках.

2. Общеразвивающие упражнения – средство профилактики и лечения деформации позвоночника.

3. Пальчиковые игры и упражнения как средство развития ручной умелости.

4. Роль физкультурных минут на уроках в развитии пальцевой моторики учащихся младших классов.

5. Физические упражнения как средство профилактики и лечения плоскостопия.

6. Подвижная игра – средство развития ловкости и быстроты у учащихся начальных классов.

7. Профилактика и лечение плоскостопия посредством физических упражнений.

8. Использование нестандартного оборудования, тренажеров с целью профилактики и лечения нарушений опорно-двигательного аппарата.

9. Влияние игр с предметами на развитие ловкости и глазомера у детей.

МДК 01.08 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом

1. Формирование образного мышления детей на основе сюжетно-образных упражнений на музыкальных занятиях

2. Способы активного формирования творческого мышления детей на основе импровизаций на музыкальных занятиях

3. Метод проекта как средство формирования познавательной активности на уроках музыки в начальной школе

4. Внеклассная работа по формированию музыкальной культуры

5. Метод проекта на уроках музыки в начальной школе

Примечание для разработчиков МР: количество тем должно быть больше или равно количеству студентов. Темы должны ежегодно обновляться.

Приложение 2

Форма календарного плана выполнения курсовой работы