109. Подростковый возраст. Границы возраста. Социальная ситуация развития. Когнитивное развитие подростка. Роль физического и полового созревания.

Границы возраста

• Ш. Бюлер – критерий «пубертатности»:

• переходный возраст 11-12 лет

• пубертатная стадия 12-17 лет

• юность 18 - 21-23 года

• негативная фаза у девочек 11-13 лет и у мальчиков 14-16 лет

• Э.Эриксон: подростковый возраст 13-18 лет

• Д. Б. Эльконин - эпоха подростничества:

• младший подростковый возраст (отрочество) 12-14 лет (ВД - интимно- личностное общение)

• старший подростковый возраст (ранняя юность) 15-17 лет (ВД - учебно- профессиональная деятельность)

Социальная ситуация развития (ССР)

• способность к рефлексии «направляется» на себя

• сравнение себя с взрослыми и с младшими

• заключение, что он уже не ребенок, а СКОРЕЕ взрослый

Социальная ситуация развития

• ХОЧЕТ чувствовать себя взрослым

• ХОЧЕТ, чтобы окружающие признавали его взрослость

Новообразования когнитивной сферы

• становление формально-логического интеллекта,

• гипотетико-дедуктивного мышления,

• когнитивного стиля,

• дивергентного мышления,

• рефлексии, основанной на формальном интеллекте

• Учебная деятельность приобретает черты деятельности по саморазвитию и самообразованию

Мышление

•переход от наглядно-образного мышления и начальных форм словесно-логического к гипотетико-рассуждающему мышлению, в основе которого лежит высокая степень обобщённости и абстрактности

• Необходима способность сделать объектом своей мысли саму мысль

В 11-12 лет у детей появляется желание:

• иметь свою точку зрения

• всё взвесить и осмыслить

• потребность в раздумьях о себе и окружающих

• в размышлениях о предметах и явлениях, в том числе о тех, что не даны в непосредственно-чувственном восприятии

Основное содержание кризиса (К.Н. Поливанова)

• рефлексивный «оборот на себя»

• рефлексивная оценка своих возможностей в учебной деятельности переносится в самосознание

• «ориентировка на себя», свои качества и умения как условие решения разных задач

• поведение теряет непосредственность, нарочитая взрослость

• общение со сверстниками определяет личностное развитие

Биологические факторы кризиса – половое созревание

• Гормональная перестройка (гормоны роста, половые гормоны)

• интенсивное физическое и физиологическое развитие

• увеличение роста, веса

• мальчики - 13 -15-17 лет

• девочки - 11-15 лет

• индивидуальные различия начала и скорости роста

Биологические факторы

изменение пропорций тела в последовательности:

• голова, кисти рук и ступни

• конечности (руки, ноги)

• туловище

• рост скелета (4—7 см в год) опережает рост мышц

• непропорциональность тела

• неловкость

• внешние признаки полового созревания

• мальчики меняется голос

• быстрый рост – нагрузка на органы, перепады сосудистого и мышечного тонуса

• быстрая смена физического состояния

• эмоциональная нестабильность

• Необходимость приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям в организме, переживать «гормональную бурю»

Биологические факторы

• Организм все время в стрессе

• сексуальное возбуждение, сопровождающее процесс полового созревания

• мальчики в большей мере физиологическое

девочки

• сильные сексуальные ощущения,

• чаще потребность в привязанности, любви, поддержке, самоуважении

Следствия изменений в теле

• Половая идентификация – еще четко не сформирована, но достигает более высокого уровня

• Образ «физического Я» меняется

остро переживаются дефекты внешности:

• непропорциональность частей тела,

• кожа

• излишний вес или худоба

• Риск дисморфофобии, неврогенной анорексии

Выраженность эмоциональных реакций на внешность связана с отношением ровесников и взрослых

Социальные факторы кризиса (М. Мид, Р. Бенедикт)

• в примитивных культурах подростковый кризис и связанные с ним конфликты отсутствуют

• нет поляризации поведения и обязанностей взрослого и ребенка

• происходит постепенное обучение и переход к статусу взрослого через инициацию

• это опровергает гипотезу о биологической обусловленности кризиса

• на первый план выходят социальные факторы

«Переходность» подросткового возраста

• разворачивается в индустриальном обществе

• возникает контраст детства и взрослости

• разрыв в нормах и требованиях к поколениям взрослых и детей

• В современном обществе социальная взрослость не совпадает с моментом полового созревания