- •1. Природа философских проблем и трансформации проблематики философии в современных условиях.
- •2. Философия как феномен современной культуры. Историческая динамика культуры и эволюция содержания мировоззренческих структур. Философия и стиль мышления эпохи.
- •3. Философия и национальное самосознание. Специфика белорусской философской традиции.
- •4. Понятие реальности и философские подходы к его интерпретации.
- •5. Проблема бытия в системе современного философского знания.
- •6. Категориальный аппарат современной онтологии.
- •7. Философская концепция универсума: классические и современные версии.
- •8. Проблема сознания и основные парадигмы ее анализа в современной философии.
- •Отказ от проблемы сознания
- •9. Проблема антропосоциогенеза в современной философии и основные парадигмы ее интерпретации.
- •Проблема антропосоциогенеза
- •10. Учение о человеке в структуре философского знания: основные методологические парадигмы осмысления.
- •Проблема человека в классической философии
- •11. Проблема соотношения духовности и телесности человека в современной философии. Идея надвитального предназначения человека.
- •12. Человек в системе социальных коммуникаций. Дилемма экзистенциального и исторического существования человека в современной философии.
- •13. Проблема социализации индивида в современной философии.
- •14. Человек как homo politicus. Политическая система общества. Индивид и власть.
- •15. Человек и биосфера. Основные сценарии социоприродного взаимодействия в истории общества. Перспективы устойчивого развития и коэволюция человека и природы.
- •16. Структурно-функциональный подход к социальным явлениям, современные модели.
- •17. Современные концепции этнонациональной структуры общества.
- •18. Прикладные модели социальной структуры в современной философии: социально-психологические аспекты.
- •19. Проблема источников и закономерностей социальной динамики в классической и современной философии.
- •20. Проблема единства исторического процесса. Концепция всемирной истории и ее альтернативы.
- •21. История как цивилизационный процесс. Феномены техники и технологии в цивилизационном процессе. Понятие техногенной цивилизации.
- •22. Проблема периодизации цивилизационного процесса.
- •23. Индустриальное общество. Основные концепции индустриального общества в современной философии.
- •24. Концепция модернизации, ее семантические версии в современной философии. Понятия “первичная” и “вторичная” модернизация.
- •Идейные предшественники
- •25. Постиндустриальное общество. Концепции постиндустриального общества в современной философии.
- •26. Феномен информационного общества: проблемы и перспективы
- •27. Понятия локальной и глобальной цивилизации. Концепция цивилизационного поворота в современной социальной философии.
- •28. Философия культуры. Основные парадигмы философского анализа культуры в современной методологии.
- •29. Структура культуры: понятие и современные модели.
- •30. Культура как процесс: система детерминант культурного развития.
- •31. Традиции и новации в культуре. Проблема преемственности в культурном развитии.
- •32. Феномен национальной культуры. Мировой культурный процесс и национальные традиции.
- •33. Глобализация социокультурного пространства и проблема сохранения культурной идентичности. Развитие белорусской национальной культуры в эпоху глобализма.
- •34. Анализ механизмов и закономерностей взаимодействия культурных традиций в современной философии. Специфика методологии современных кросс-культурных исследований.
- •35. Наука в свете современной философской гносеологии. Проблемное поле философии науки.
- •36. Эволюция форм научной рациональности в истории познания. Понятия классической, неклассической и постнеклассической науки. Специфика научной рациональности в современной культуре.
- •37. Структура научно-познавательной деятельности: современные модели.
- •38. Проблема предпосылочности научного знания. Метатеоретические основания науки.
- •39. Проблемы исторической динамики науки. Научное познание и типы цивилизационного развития.
- •40. Парадигмальная история науки. Проблема преемственности в развитии научного знания.
- •41. Методологический инструментарий современной науки.
- •42. Специфика методологии гуманитарного познания. Современные методы гуманитарных исследований.
- •43. Проблема обоснования результатов научного исследования. Виды обоснований.
- •44. Наука в системе современного общества. Социальные аспекты развития современной науки.
- •45. Наука и образование. Эволюция образовательных парадигм в истории культуры. Современные стратегии развития образовательных технологий.
- •46. Проблема социального статуса ученого. Феномены технической и гуманитарной интеллигенции в современной культуре.
- •47. Научное познание и ценности современной культуры.
- •48. Перспективы развития и новые методологические ориентиры современной науки: новейшие тенденции. Парадигмальные перемены в современном естественнонаучном и гуманитарном познании.
- •49. Специфика социально-гуманитарного познания. Основные исследовательские программы в гуманитаристике.
- •50. Проблема метода в гуманитарном познании. Парадигма историцизма в социально-гуманитарном познании и ее современные версии.
- •51. Методологическая традиция социального реализма. Парадигма социологизма в социально-гуманитарном познании: классические и современные модели.
- •52. Проблемы истины и интерпретации в современной гуманитаристике.
- •53. Линейные и нелинейные модели в методологии современного гуманитарного познания.
- •54. Философско-методологические проблемы социального прогнозирования. Философия и футурология.
- •55. Новейшие тенденции в методологическом развитии современной гуманитаристике.
- •56. Специфика постнеклассической культуры: философия и наука на рубеже XX–XXI вв.
- •57. Ценности и цели философии и науки в эпоху постмодерна.
- •58. Основные направления философского постмодернизма.
- •59. Коммуникативная парадигма в современной философии.
- •60. Новейшие тенденции в развитии современной философской рациональности. Понятия постпостмодерна и постпостмодернизма.
2. Философия как феномен современной культуры. Историческая динамика культуры и эволюция содержания мировоззренческих структур. Философия и стиль мышления эпохи.
В разные исторические эпохи менялись представления о мире, человеке, боге, нравственности и других аспектах. Философия анализирует эти изменения и помогает нам понять, как они влияют на наше понимание реальности. Она отражает дух времени и стиль мышления конкретной эпохи. Например, философия Нового времени была связана с рационализмом, а философия Новейшего времени – с постмодернизмом.
Философию можно разделить на несколько исторических этапов, каждый из которых имеет свои особенности и влияние на формирование философской мысли:
1. Зарождение философии (VII-V века до нашей эры) представляет собой начало философской мысли в истории человечества. В этот период в греческих средиземноморских колониях, таких как Милет, Эфес, и Кротон, началось формирование рационального философского мышления.
Греческие философы стали задавать вопросы о природе мира, бытии, познании и морали. Милетская школа была одной из первых. Её представители, такие как Фалес, Анаксимандр и Анаксиме, исследовали природу и пытались найти единый первоначальный элемент (архе) всего сущего.
Пифагорейская школа подчеркивала математический аспект философии и верила в числа как основу всего сущего.
Философия в это время не была отделена от повседневной жизни. Философы обучали своих учеников не только теоретическим знаниям, но и навыкам жизни и мудрости.
2. Классический период в античной философии (IV век до нашей эры) является временем большого синтеза и сформировал фундамент всей последующей западной философской мысли. В этот период величайшие мыслители Греции – Сократ, Платон и Аристотель – играли ключевую роль в развитии философии.
Сократ был известным афинским философом, хотя он сам не писал своих работ. Его метод диалога заключался в задавании вопросов, чтобы помочь людям размышлять и искать истину. Сократ считается основателем этической философии.
Платон – Ученик Сократа, создал свою философскую систему. Он основал Академию – первое учебное заведение, посвященное философии. В его работах обсуждались вопросы о бытии, идеях, познании и государстве.
Аристотель был учеником Платона и преподавателем Александра Македонского. Он разработал свою философскую систему, которая включала в себя логику, метафизику, этику, политику и естественные науки. Аристотель считается основателем научного метода и эмпиризма.
В классический период философия не была отделена от повседневной жизни. Философы обучали своих учеников не только теоретическим знаниям, но и навыкам жизни и мудрости. Этот период положил начало философской традиции, которая продолжает существовать и развиваться до сегодняшнего дня. Идеи Сократа, Платона и Аристотеля оказали огромное влияние на западную культуру, науку и мышление. Классический период считается золотым веком античной философии.
3. Эллинистическая философия – это последний период развития философии Древней Греции, который наступил после Аристотеля. Эллинистический период начался в IV веке до нашей эры. После попытки Александра Македонского создать обширную империю, греческая философия начала вливать элементы других культур. Греческий мир перестал быть компактной совокупностью полисов и стал империей, включающей различные народы.
В Афинах сформировались четыре важные философские школы:
Академия (платонисты).
Ликей (перипатетики).
Сад (эпикурейцы).
Стоя (стоики).
Эллинистическая философия сосредотачивалась на этике и вопросах ценностей. Философы искали способы жизни, которые были бы пригодны с этической точки зрения.
В этот период философия начала включать в себя элементы восточных религий. Это было связано с изменениями в политической ситуации и жизни граждан.
Эллинистическая философия оказала глубокое воздействие на всю последующую культурную традицию. Она стала переходным этапом от античной к ранней христианской философии.
4. Средневековая философия представляет собой исторический этап развития западной философии, охватывающий период с V по XV века. Средневековье было временем господства религиозного мировоззрения, особенно христианства. Философия стала служанкой теологии, и её основная функция заключалась в истолковании Священного Писания, формулировке догматов Церкви и доказательстве бытия Бога. В этот период развивалась логика, формировались понятия личности и споры о приоритете единичного или общего.
Патристика (II–VII века) включает в себя важных философов, таких как Августин Блаженный, Григорий Палама и другие. Патристика связана с разработкой догматов и теологических вопросов.
Схоластика (IX–XV века) – это философское направление, которое стремилось совместить веру и разум. Важные представители: Ансельм Кентерберийский, Фома Аквинский, Уильям Оккам и другие. Схоластика активно использовала логику и аргументацию.
Мистика. В этот период развивалась мистическая философия, такая как исихазм. Мистики стремились к личному опыту Бога через внутреннее познание и духовные практики.
5. Философия эпохи Возрождения была периодом интеллектуального и культурного пробуждения в Европе, который простирался примерно с XIV по XVII века. В этот период философы и мыслители начали отходить от теологических и схоластических подходов и обратились к изучению человека, его места в мире и его способности к познанию.
Некоторые из представителей философии Возрождения включают: Франческо Петрарка (1304–1374): Итальянский поэт и родоначальник гуманизма в Европе, Джованни Боккаччо (1313–1375): Итальянский писатель и ученик Петрарки, Леонардо Бруни (1369–1444): Итальянский писатель-гуманист, Лоренцо Валла (1407–1457): Итальянский гуманист.
Черты философии эпохой Возрождения:
Антропоцентризм: Основные философские вопросы касаются человека. Он отделяется от божественного начала и рассматривается как самостоятельная система. Человек должен познать и развить себя, определить свои цели, в достижении которых нужно опираться на личные способности.
Антирелигиозность: Критикуются официальные католические утверждения; философия приобретает гражданский (светский), а не церковный характер. Центром всего больше не является Бог или космос.
Интерес к античности: Использовались идеи того времени; утверждения, содержащиеся в античных произведениях, составляли основу гуманизма.
Гелиоцентризм: Распространялась идея о том, что Земля вращается вокруг Солнца, а не наоборот, как было принято считать ранее. Такое мнение противоречило религиозному, опирающемуся на выдержки из Библии.
Гуманизм: Утверждалась высшая ценность человеческой жизни, право людей на свободное выражение своих взглядов, самостоятельный выбор жизненных ценностей.
Неоплатонизм: Представляет собой сложную теорию с мистическим уклоном о ступенчатой структуре Бытия, в которой мышлению отводится особая роль. С его помощью можно познать себя и окружающую действительность. Душа же позволяет соприкоснуться с непознанным высшим началом. Бог и Вселенная являются единым целым, а человек представлен как уменьшенная версия Вселенной.
Секуляризм: Уверенность в том, что религиозные представления и их проявления не должны зависеть от воли правителей и регулироваться правовыми нормами. Сюда относится свобода вероисповедания, право на атеизм (неверие или отрицание существования Бога). Деятельность же людей должна основываться на фактах, а не религиозных представлениях.
Эта эпоха оказала огромное влияние на развитие культуры, искусства и научного мышления.
6. Философия Нового времени – это период развития философии в западной Европе в XVII – XVIII веках.
Рационализм. Рационалисты, такие как Рене Декарт, Барух Спиноза, Готфрид Лейбниц и Николай Мальбранш, предполагали, что знание должно начинаться с определенных “врожденных идей”, присутствующих в уме. Они разрабатывали дедуктивный метод познания, начиная с общих принципов.
Эмпиризм. Эмпирики, такие как Фрэнсис Бэкон, Джон Локк, Джордж Беркли и Дэвид Юм, считали, что знание должно начинаться с чувственного опыта. Они подчеркивали роль наблюдения и опыта в формировании знаний.
Идеализм развивался в конце XVIII века благодаря Иммануилу Канту. Кант объединил рационализм и эмпиризм, создав новую философскую систему. Идеализм подчеркивал, что мир и разум должны быть поняты с помощью одних и тех же категорий.
Философия Нового времени интересовалась вопросами о мире, человеке и его отношении к миру. Она имела антисхоластическую направленность и во многом носила нерелигиозный характер. Философия Нового времени оказала глубокое воздействие на всю последующую культурную традицию. Её идеи повлияли на развитие науки, искусства и общества. Этот период считается важным звеном в истории философии, связывающим античную философию с более поздними направлениями.
7. Философия Новейшего времени – это период развития философии, охватывающий XIX и XX века. В этот период произошли значительные изменения в обществе, науке и культуре, что сказалось на философской мысли.
Реализм. Реалисты (например, Шопенгауэр, Ницше) подчеркивали роль материального мира и чувственного опыта.
Марксизм и социализм. Карл Маркс разработал теорию о классовой борьбе, экономической детерминированности и роли идеологии. Марксизм стал основой для социалистических движений.
В XX веке возникло направление, называемое экзистенциализм. Экзистенциалисты, такие как Жан-Поль Сартр и Альбер Камю, исследовали вопросы о смысле жизни, свободе, ответственности и существовании.
Эдмунд Гуссерль разработал феноменологию – метод изучения сознания и опыта. Феноменология стала важной для понимания субъективности и структуры сознания.
Во второй половине XX века возникло направление, называемое постмодернизм. Постмодернисты, такие как Жан-Франсуа Лиотар, сомневались в объективности знания, исследовали язык и культуру.
В XX веке философия стала интересоваться вопросами о технологии, информации и их влиянии на общество. Философия Новейшего времени продолжает влиять на современную философскую мысль и общество и помогла сформировать наше понимание мира, человека и культуры. Эти этапы отражают разнообразие и эволюцию философской мысли на протяжении истории человечества.