1 курс / Психология / схема_терапия_для_детей_и_подростков

0 ГА 15. Роrелии сра семьи с точки зрения схема-терапии

[Hand,

АнИз мотиаии к изменениям

[Hand,

[Han,

https://t.me/medicina_free

Гмвд 15. Родителии стра семьи с точки зрения схема-терапии 21

Раъяснение миссии и заяление

[Biter, 2013].

Вопросы о мотивации к иэменени•м

■

■

■

Вопросы о контексте проблемы

■

■

■

■

■

https://t.me/medicina_free

ГВА 15. Родители и структура семьи с точки зрения схема-терапии 3

Варианты лечени1 после расстановки приоритетов

[Hand,

https://t.me/medicina_free

Гмвд 15. Родителии СТРУУРО семьи с точки зрения схема-терапии 5

[Zarbock,

[Zarbock,

https://t.me/medicina_free

426 ГмВА 15. Родители и струтура семьи с точки зрения схема-терапии

Коrда семьи застряли в дисфункциональной системе в течение длительного времени, дисфункциональные режимы моrут "зава­ тить" члена (членов) семьи. Режимы гиперкомпенсации особенно изменчивы, конфликтуют чаще и деструктивнее - как хорошо от­ репетированная пьеса с участием личностных качеств участников. Родители моrут "наброситься" на слишком компенсирующего ре­ бенка, охарактеризовав взаимодействие как "драку': Однако, когда линия сражения проводится таким образом, обе стороны выбирают защитные режимы, такие как доспехи, в то время как режимы уязви­ мых детей остаются "защищенными" и невидимыми для всех. Семьи, находящиеся в состоянии внешнего стресса (финансовые трудно­ сти, бедность, болезни, социальная изоляция или развод), особенно подвержены таким порочным круrам. Родители моrут быть настоль­ ко истощены, что захотят "купить" мир. Терпимость к неблагопри­ ятным паттернам поведения ребенка (режим "Послушный капиту­ лянт") может активировать цепь взаимного отрицательного влияния между родителями и их ребенком. Паттерсон [Patterson, 1982] описы­ вает следующий классический цикл: мать просит ребенка что-то сде­ лать; ребенок отвечает агрессией или нытьем. Высока вероятность тоrо, что измученная мать сдастся, потому что хочет сберечь энергию

или хочет как можно быстрее положить конец инциденту. С каж­ дым повторением этого цикла взаимное поведение усиливается; по­ ведение ребенка (режим "Жалующийся защитник" или "Агрессор") подкрепляется уходом матери (в режиме "Послушный капитулянт"), так же как поведение матери подкрепляется тишиной и покоем. Тогда ребенок более вероятно ответит агрессией или нытьем, и мать, скорее всего, снова уступит. Постепенно оба будут думать, что мать не выдерживает "перетягивания каната" и не может справиться с си-

туацией.

Иногда мать может попытаться противостоять такому поведе­ нию. Однако затем поведение ребенка бдет обостряться, потому что в прошлом подобное поведение было успешным. Ворчание переходит в крик; уrрозы превращаются в нанесение ударов. В конце концов, мать часто уступает. И снова цикл обостряется. Постепенно мама привыкнет к приступам или нытью; возможно, она даже перестанет

https://t.me/medicina_free

Гмвд 15. Родители и струра семьи с точки зрения схема-терапии .7

[Patterson,

https://t.me/medicina_free

428 ГАВА 15. Родителии струра семьи с точки зрения схема-терапии

Ресурсы и сильные сюоны

[Borg-Laut,

[Hartman,

[McCormick

Tedeshi

Kilmer,

https://t.me/medicina_free

Гмвд 1 5. Родители и струкура семьи с точки зрения схема-терапии 9

себя

Столкновение режимов и активация режимов в рамках системь1

еся

Пример

В супружеских отношениях мужчина компенсирует свою схему "Эмоцио­ нльная депривация" компульсивным контролирующим поведением (режим гиперконтроллера). Это, в свою очередь, активирует схему подчинения своего партнера, который затем реагирует избеганием (режим избегающего защитника), что, всвою очередь, усиливаетего схему "Эоциональнаядепр­ ваия" итакдалее. Если упары естьдети, они могт попытаться удовлетворить эти эмоциональные потребности со своими детьми. Ребенок может стать замещающимродителем(ер. (Richter, 1974);рис. 15.2), и,учитывая,чторебенок неспособен (инедолженбытьобязан)удовлетворятьпотребностиродителей в эмоциональном воспитании, цикл продолжается.

https://t.me/medicina_free