RP_Istoria

4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Всоответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «реализация компетентного подхода» предусматривается использование различных интерактивных методов проведения занятий, среди которых:

– метод работы в малых группах;

– метод групповых дискуссий, с помощью которого приобретаются навыки коллективного взаимодействия;

– метод конкретных ситуаций, позволяющий выработать умение и навыки индивидуального или группового решения поставленных задач;

– использование дистанционных форм подготовки для ознакомления с необходимым материалом через восприятие текстового и схематического индивидуального практикования, что способствует процессу интеллектуального развития.

Внутри дистанционного курса можно выделить следующие формы работы:

1)самостоятельная работа студентов по освоению нового для

себя;

2)организованная коммуникация между участниками курса по разным схемам: студент – студент, студент – преподаватель.

При проведении практических занятий по истории интерактивные методы обучения используются при рассмотрении следующих тем:

На очной форме обучения:

модуль I – темы 1, 2; модуль II – темы 1, 2; модуль III – темы 1, 2, 3, 4,

что составляет в совокупности 26 часов.

31

5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНОEМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Контроль за самостоятельной работой студентов и оценка ее результатов может быть осуществлена различными методами. Среди них первое место принадлежит экспертному методу с его классическим подходом, который осуществляется:

–в устном опросе преподавателем студентов в ходе практического занятия;

–в проверке предложенных студентам контрольных работ;

–в оценке докладов, сообщений, с которыми студенты выступают на практических занятиях.

32

6. УЧЕБНОEМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

6.1.Основная литература

1.История России / под ред. А. С. Орлова, В. А. Георгиева, Н. Г. Георгиевой, Т. А. Сивохиной. М., 2010 (а также любое другое любое издание).

2.Хрестоматия по истории России / под ред. А. С. Орлова, В. А. Георгиева, Н. Г. Георгиевой, Т.А. Сивохиной. М., 2008 (а также любое другое любое издание).

6.2.Дополнительная литература

1.Аврех А. Я. Столыпин и судьбы реформ в России. М., 1991.

2.Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVII – первой половине XIX в. М., 1994.

3.Горинов М. М., Горский А. А. История России с древнейших времен до конца ХХ века. М., 2002.

4.Городецкий Е. М. Рождение советского государства. М., 1981.

5.Жуков Ю. Н. Иной Сталин. М., 2007.

6.Захарова Л. Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России. М., 1984.

7.Зимин А. А. Реформы Ивана Грозного. М., 1988.

8.Зубкова Е. Ю. Послевоенное советское общество: политика и повседневность 1945–1953. М., 2000.

9.История России с древнейших времен до конца XVII в. / отв. ред. А. И. Сахаров. М., 1996.

10.Ключевский В. О. Курс русской истории (любое издание).

11.Омельченко О. А. Становление абсолютной монархии в России. М., 1986 .

12.Плимак Е. Г. Политика переходной эпохи. Опыт Ленина. М.,

2004.

13.Российские реформаторы XIX – начала ХХ в. М., 1995.

14.Руднева С. Е. Предпарламент: октябрь 1917 года. Опыт исторической реконструкции. М., 2006.

15.Рыбаков Б. А. Киевская Русь и русские княжества. XII–XIII вв. М.,

1982.

16.Сидоровнин Г. П. А. Столыпин. Жизнь за отечество. М., 2007.

17.Соколов А. К. Курс советской истории 1917–1940. М., 1999.

18.Спирин Л. М. Россия 1917 г. Из истории борьбы политических партий. М., 1987.

33

19.Станкевич З. История крушения СССР. М., 2001.

20.Федоров В. А. История России 1861–1917 гг. М., 2000.

21.Фроянов И. Я. Киевская Русь. Очерки социально-политической истории. Л., 1980.

22.Черепнин Л. В. Образование Русского централизованного государства. М., 1960.

23.Щапов Я. Н. Государство и церковь Древней Руси X–XIII вв. М.,

1998.

24.Шевченко М. М. История крепостного права в России. Воронеж,

1989.

25.Шишкин В. А. Власть. Политика. Экономика. Послереволюционная Россия (1917–1928 гг.). СПб., 1997.

34

7.МАТЕРИАЛЬНОEТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

–аудиторный фонд МГЮА;

–библиотека МГЮА;

–оборудование для дистанционного проектирования в лекционных залах учебного материала;

–компьютерное оборудование и программное обеспечение, включая доступ в Интернет.

35