Тема 16 Психология личности

1. Сущность и структура психологии личности

2. Врождённые и приобретённые качества личности

3. Структура личности включает:

а) направленность;

б) знания, умения, навыки;

в) целостность;

г) индивидуально-типологические способности;

д) все ответы верны.

Укажите правильный ответ. Обоснуйте его.

1. Начать следует с указания на то, что всё многообразное содержание психологической науки основывается на центральном понятии психологии индивида, личности, отдельного человека. Психология личности – ядро всего теоретического содержания психологической науки. Однако, эта тема имеет не только теоретическое, но и практическое значение, поскольку она способствует пониманию каждым человеком собственной психики, её совершенствованию, помогает разобраться в психике других людей и на этой основе повысить уровень делового и повседневного общения. Психология личности сложна, структурна, в науке существует множество подходов к её описанию. Наиболее широкое признание получила концепция, предложенная русскими учёными И.П. Павловым, С.Л. Рубинштейном и др. Они выдвинули гипотезу о двухуровневой структуре человеческой психики, включающей врождённые и приобретённые свойства. Важно подчеркнуть, что вопрос о том, какая из этих двух групп психики человека является решающей – один из острейших вопросов современной философии и психологии.

Все эти качества являются результатом эволюции человека как одного из видов живых существ, а так же продуктом личной истории человека.

2. В этой части темы следует рассмотреть конкретное содержание указанных двух групп психических свойств личности. К группе врождённых обычно относят половые или гендерные особенности личности., её возрастные особенности, врождённый психический склад, психотип, или темперамент личности. В этой связи следует дать характеристику предложенного Карлом Юнгом различения двух основных психотипов: экстравертов и интровертов, а также также давно уже известной типологии Гиппократа. Следует также указать, что к группе биологически обусловленных качеств относятся также и врождённые психологические задатки, способности человека. При характеристике приобретённых качеств следует выделить уровень образования личности, накопленные человеком привычки, общую направленность личности. В заключение следует подчеркнуть значимость для любого человека, особенно руководителя умения различать в людях характерные для них врождённые и приобретённые качества.

Литература

Маклаков А.Г. Общая психология – СПб.: 2004.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: 1998

Островский Э.В. Основы психологии – М.: 2012.

Годфруа Ж. Что такое психология. – М. 1996.

Еникеев М.И. Общая психология - М.: 2002.

Тема 17 Социализация личности, её стадии и институты.

1. Понятие социализации личности и её формы;

2. Стадии социализации, её институты и механизмы.

3. Структура направленности личности включает:

а) идеалы;

б) интересы;

в) потребности;

г) навыки.

Укажите правильный ответ, обоснуйте его.

1. Прежде всего нужно указать, что под социализацией понимается многоэтапный процесс изменения и развития психических качеств под воздействием окружающей социальной среды. В психологической науке активно обсуждаются по этой проблеме вопрос о том, имеется в этом процессе определённые закономерности, этапы, или же он протекает беспорядочно, стихийно. В этой связи обсуждается и вопрос о возможности управления этим процессом. Бихевиористы придерживаются той точки зрения, что становление личности происходит на основе случайности. Но большинство современных психологов считает, что в процессе становления человеческой личности существует ряд последовательных этапов и возможно целенаправленное управление этим процессом. Выделяются две основные формы взаимодействия личности и среды: пассивная и активная. Эти формы социализации личности проявляются на всех её этапах , хотя и в разной степени.

2. Обычно выделяются три этапа социализации: дотрудовой, трудовой и послетрудовой. Следует дать характеристику особенностей каждого из них. На каждом из этих этапов роль участвующих в социализации институтов неодинакова. Следует охарактеризовать роль в этом процессе организаций макроуровня и микроуровня. Далее следует показать те механизмы, которые воздействуют на психологию человека, особо выделив при этом механизм идентификации и механизм самопознания. Психика индивида как раз и является результатом воздействия на неё всех указанных этапов социализации, организационных уровней и механизмов влияния. В результате личность приобретает сложную структуру, включающие в себя такие компоненты как темперамент, характер, направленность, способности, волевые качества, эмоции, мотивации.

Литература

Общая психология. \ Под ред. А.В. Карпова - М.: 2002.

Психология мотивации и эмоций. \ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер –М.: 2006

Островский Э.В. Основы психологии – М, 2012.

Психология ХХ1 в. \ Под ред. Дружинина. – М.: 2003.

Ильин Е.П. Мотивация и мотивы – СПб.: 2006.