- •Isbn 5-86146-148-1
- •С о д е р ж а н и е
- •Глава 1
- •1. Предмет и функции социологии.
- •2. Структура социологической системы познания. Теоретическая и прикладная социология.
- •3. Значение социологии в гражданском и
- •Глава 2
- •1. История социологии в Западной Европе.
- •2. Становление и развитие социологии в сша.
- •3. Социология России конца XIX начала XX века.
- •4. Социология советского периода.
- •5. Современная российская социология
- •Глава 3
- •1. Современные представления о социальной структуре общества.
- •2. Большие и малые социальные группы.
- •3. Социальные институты.
- •4. Социальные организации.
- •Глава 4
- •1. Формирование личности в процессе социализации.
- •2. Социальные роли и социальный статус личности.
- •3. Диалектика личных и общественных интересов.
- •4. Социальная типология личности.
- •Глава 5
- •1. Соотношение общесоциологических и специальных теорий, их роль в эмпирическом познании социальных явлений.
- •2. Виды и этапы социологического исследования.
- •3. Социологическое исследование, его методическое обеспечение и организационные основы.
- •4. Программа исследования.
- •Глава 6
- •1. Опрос как метод сбора информации о процессах в общественном сознании и его разновидности.
- •2. Основные принципы конструирования анкет, подготовки вопросников для интервью и тестов
- •3. Социометрический опрос.
- •4. Методика проведения опроса.
- •Глава 7
- •1. Сущность и познавательный потенциал метода наблюдения.
- •2. Информационные возможности и ценность документальных источников социальной информации.
- •3. Роль экспериментальных методов в социологии.
- •Глава 8
- •1. Количественные методы обработки результатов социологического исследования
- •2. Анализ и интерпретация данных социологического исследования. Виды анализа.
- •3. Оформление отчёта и рекомендаций по результатам анализа материалов социологического исследования.
- •Глава 9
- •1. Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •2. Молодёжная проблематика в социологических исследованиях различных сфер общественной жизни.
- •3. Молодёжь и современное общество.
- •4. Студенческая молодежь как фактор научно-технического и социального прогресса российского общества.
- •Глава 10
- •1. Семья как объект социологического исследования.
- •2. Основные функции семьи.
- •3. Современная демографическая политика государства
- •Глава 11
- •2. Диагностика и прогнозирование социальных процессов.
- •3. Социальные технологии и их роль в управлении.
- •4. Социально-технологическая культура управленческого труда.
- •Глава 12
- •4. Нравственно-эстетическая составляющая развития культуры.
- •Котельников Геннадий Алексеевич,
- •Доктор социологических наук, профессор;
- •Гричаникова Ирина Александровна
- •Кандидат социологических наук, доцент
3. Социальные институты.
Важной формой социального взаимодействия и одними из основных элементов социальной структуры общества выступают социальные институты и социальные организации. Создавая специальные институты и организации, общество тем самым утверждает и закрепляет определённые виды социального взаимодействия в важнейших сферах и вопросах своей жизнедеятельности, делает их постоянными и обязательными для членов данного общества, социальной группы как целостности.
Социальными институтами являются, например, семья, в рамках которой воспроизводятся новые члены общества; система образования, с помощью которой они усваивают накопленные знания, культурные ценности и передают их последующим поколениям; заводы, банки, рынки как экономические институты, осуществляющие производство и распределение товаров и услуг; государство и его органы (суд, прокуратура, полиция, тюрьма) как политико-правовые институты, осуществляющие контроль за поведением членов общества ради сохранения общественного порядка, предотвращение и разрешение конфликтов между ними. Ни отдельные люди, ни общество в целом не могут нормально существовать и развиваться вне таких долговременных коллективных объединений.
Социальные институты – это особенно важные и глубокие, прочно утвердившиеся и устойчивые, регулярные, самообновляющиеся, упорядоченные социальные взаимодействия, прямой противоположностью которых являются случайные, спонтанные, хаотичные, поверхностные, спорадичные и неорганизованные связи между людьми и их группами. В связи с этим социальные институты можно определить как сравнительно высокоорганизованные социальные системы, отличающиеся устойчивой структурой, глубокой интегрированностью в своих элементах, многообразием, гибкостью и динамичностью их функций, а, следовательно, и всей системы.
Аналитический обзор социальных институтов даёт в статье «Социальный институт: определение, структура, классификация» Глотов М.Б. (Социс. – 2003. – № 10. – С.13-19).
Для социальных институтов характерно чёткое разделение функций и полномочий каждого из субъектов взаимодействия, согласованность, слаженность их действий, достаточно высокий и жёсткий уровень регуляции и контроля за этим взаимодействием. Н. Смелзер, например, определяет социальный институт как совокупность ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определённой социальной потребности. Благодаря этому в обществе достигается большая предсказуемость в поведении людей, стабильность и надёжность социальных связей, устойчивость социальной структуры и порядок в обществе.
Российский социолог С.С. Фролов выделяет пять признаков социальных институтов:
Установки и образцы поведения (например, для института семьи – привязанность, уважение, ответственность; для института образования – любовь к знаниям, посещаемость);
Культурные символы (для семьи – обручальные кольца, брачный ритуал; для государства – герб, флаг, гимн; для бизнеса – фабричная марка, патентный знак; для религии – крест, иконы, святыни);
Утилитарные культурные черты (для семьи – дом, квартира, мебель; для бизнеса – магазин, фабрика, оборудование; для образование – класс, библиотека);
Устные и письменные кодексы поведения (для государства – Конституция, Законы; для бизнеса – контракты, лицензии);
Идеология (для семьи – романтическая любовь, совместимость, индивидуализм; для бизнеса – монополия, свобода торговли, право на труд; для религии – православие, баптизм, протестантизм и др.).
В российском энциклопедическом социологическом словаре социальные институты определяются как относительно устойчивые типы и формы социальной практики, посредством которых организуется общественная жизнь, обеспечивается устойчивость связей и отношений в рамках социальной организации общества. Это не только совокупность людей, учреждений, снабжённых определёнными материальными средствами и осуществляющих конкретную общественную функцию, но и набор целесообразно ориентированных нормативных стандартов поведения лиц в типичных ситуациях.
Социальные связи, лежащие в основе социальных институтов, называются институциональными, а сам процесс придания этим связям упорядоченного, нормативного характера именуется институционализацией. Последнее связано также с улучшением и углублением разделения труда и профессионализацией деятельности, ведущими к повышению эффективности социальных институтов, а также с созданием учреждений, организующих функционирование соответствующего института, управление и контроль за его деятельностью и обеспечение необходимыми ресурсами. Регулирование использования ресурсов общества – важная задача социальных институтов.
Выделяют главные и неглавные социальные институты. Например, в экономическом институте выделяются институты торговли, обращения ценных бумаг, а политический институт включает в себя институт представителей президента, институт по проведению предвыборной кампании и др. Институты выполняют различные функции, которые делятся на главные и неглавные или латентные, кроме того, возможно наличие дисфункций.
Для характеристики функций социальных институтов целесообразно выделить два существенных момента, а именно сознательно сформулированные цели, преследуемые в рамках функционирования данного социального института, и объективные последствия деятельности этого института. Такое различие особенно важно в ситуации, когда необходимо социологически объяснить наличие определённых социальных действий, продолжающих существовать в обществе даже тогда, когда поставленные перед этими действиями цели не осуществляются.
Подобные действия продолжают существовать потому, что выполняют вполне реальные латентные функции. Функция – как цель, задача, и функция – как результат. В идеальном случае сознательно сформулированные цели деятельности социального института и достигаемые результаты могут совпадать. Во многих случаях, однако, возникает расхождение между провозглашаемыми целями и объективными последствиями соответствующих действий. Следует учитывать наличие латентной функции социального института. Если явная, признанная функция социального института носит произвольный характер, то латентная функция является непреднамеренной, часто неосознаваемой. Ясно, что подлинное значение и характер социального института проявляется именно на уровне реально получаемых результатов его функционирования. Вскрытие латентных функций изучаемых социальных институтов – важная задача социологического анализа.
Основой взаимодействия социального института с социальной средой служит реализация главной функции социального института – удовлетворения основных общественных потребностей. Протекающие в обществе процессы постоянно меняют потребности индивидов, групп, слоёв и классов общества, меняют, следовательно, и характер отношений социальных институтов с социальной средой. Вследствие этого может возникнуть ситуация, когда изменившиеся социальные потребности не найдут адекватного отражения в структуре и функциях соответствующих социальных институтов. В результате в деятельности социального института могут возникнуть явления дисфункций, которые могут сказываться как в сфере внешней, материальной, организационной структуры соответствующих учреждений, так и в характере, в содержании деятельности социального института.
Структура, функции и дисфункции социальных институтов рассматриваются в учебнике под ред. Г.В. Осипова (Социология. Основы общей теории. – М.: Изд-во НОРМА, 2002. – С. 368-371), учебном пособии В.В. Касьянова (Социология. – Ростов-на-Дону: издательский центр «МарТ», 2000. – С. .217-224), учебнике А.И. Кравченко (Социология: Учебник. – М.: Изд-во Проспект, 2003. – С. 183-220)
