- •Введение
- •Тема 1. Введение в экономическую теорию
- •План семинарского занятия
- •Практические задания и ситуации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 2. Экономические системы: основы и механизм функционирования
- •План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 3. Рынок: основные черты, функции, роль
- •План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 4. Координация экономической деятельности в рыночной системе хозяйствования
- •Занятие 1 План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Занятие 2 План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 5. Потребительский выбор
- •План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 6. Экономические издержки предприятия и их закономерности
- •Занятие 1 План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •§ 12.1 .
- •Занятие 2 План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •§ 12.1 .
- •Тема 7. Совершенная конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 8. Рыночные структуры. Монополия
- •Занятие 1 План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Занятие 2 План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 9. Рыночные структуры: олигополия
- •План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 10. Монополистическая конкуренция
- •План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 11. Теория производства
- •План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 12. Спрос и предложение на факторных рынках
- •План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 13. Рынок труда
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 14. Рынок капитала и рынок земли
- •План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема15. Роль государства в рыночной системе хозяйствования
- •План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 16. Макроэкономика: основные макроэкономические показатели
- •План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 17. Концепции макроэкономического равновесия
- •Занятие 1 План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Занятие 2 План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 18. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынке в закрытой экономике: модель is-lm
- •План семинарских занятий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 19. Цикличность и экономический рост
- •План семинарских занятий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 20. Инфляция и безработица как проявление циклического характера развития экономики Занятие 1 План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 21.Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика
- •Занятие 1 План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Занятие 2 План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 22. Налоги, государственный бюджет, фискальная политика
- •План семинарского занятия
- •Практические задачи и ситуации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 23. Социальная политика государства
- •План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 24. Особенности формирования и развития мирового хозяйства. Международная торговля и внешнеторговая политика
- •План семинарских занятий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 25. Международная валютная система и валютный курс
- •План семинарского занятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Практические задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы
- •Вопросы для подготовки к экзамену по курсу «Экономическая теория» для студентов 1 курса иэм
План семинарского занятия
Доходы населения, источники их формирования.
Распределение доходов.
Уровень жизни и бедность.
Государственное перераспределение доходов.
Для более глубокого изучения темы студент должен знать определение следующих ключевых понятий и терминов: доход, номинальный доход, реальный доход, трансферт, функциональное распределение дохода, персональное распределение дохода, кривая Лоренца, коэффициент Джинни.
Вопросы для самоконтроля
Чем обусловлена необходимость государственного вмешательства в экономику?
Какие функции выполняет государство в рыночной экономике?
Каковы способы и методы государственного регулирования экономики?
Каковы пределы государственного вмешательства в экономику?
Каково отношение разных экономических школ к роли государства в экономике?
Как формируются доходы в рыночной экономике?
Что понимается под функциональным и персональным распределением дохода?
Каковы причины неравенства в доходах в рыночной экономике?
Что собой представляет кривая Лоренца?
Как подсчитывается коэффициент Джини?
Что понимается под уровнем жизни?
С помощью каких показателей измеряется уровень жизни?
Что понимается под чертой бедности?
Что понимается под прожиточным минимумом?
Что понимается под абсолютной и относительной бедностью?
Какие причины порождают бедность?
Какие причины вызывают необходимость государственного перераспределения доходов?
Каковы последствия чрезмерного вмешательства государства в процесс распределения доходов?
Что собой представляет социальная политика и как она реализуется?
Какова цель социальной политики?
Назовите основные направления государственной социальной политики в России?
Практические задания
Допустим, что область дифференциации доходов населения в стране Альфа равна 1200 денежных единиц. Коэффициент Джинни равен 0,3 . Определите, какой объем дохода распределяется среди граждан данного государства.
2. Предположим, что первые 20% семей располагают 5 национального дохода страны. Доля следующих 20 % семей составляет 10%. Третьи 20% семей имеют 18% дохода. Четвертая группа семей, составляющая 20% населения потребляет 28% дохода. На оставшиеся 20% семей приходится 45 % национального дохода. Постройте кривую Лоренца.
3. Студенты Иван, Петр и Юрий имели на первом курсе доходы 10,40 и 50, а на втором курсе – 64,16 и 60 тысяч рублей соответственно. Как изменилось за год неравенство доходов?
4. Почему государство в ХХ веке берет на себя обеспечение людей в старости? Какие трудности вы видите в полностью частном решении проблемы ухода на пенсию?
5. Децильный коэффициент для современной России составляет –25, для США – 10, для скандинавских стран –Существует ли взаимосвязь между децильным коэффициентом и историей развития указанных стран?
6.Какая связь между распределением дохода и распределением богатства?
Тесты
1. Кривая Лоренца показывает:
степень неравенства в доходах;
б) взаимосвязь инфляции и безработицы;
в) взаимосвязь безработицы и ВНП;
г)взаимосвязь между уровнем цен и ВНП.
2. Экономика современной России характеризуется:
а) существенной дифференциацией доходов населения;
б) невысоким уровнем дифференциации доходов населения;
в) существенным ростом доходов всех слоев населения;
г) ростом доходов социально незащищенных слоев населения более быстрыми темпами по сравнению с ростом доходов наиболее обеспеченных слоев населения.
3. Неравенство в доходах в рыночной экономике возникает в силу:
а) функционального распределения доходов;
б) циклического развития экономики;
в) разницы в потребностях людей;
г) отрицания уравниловки экономическими агентами.
4. Рыночное распределение доходов приводит к тому, что каждый получает:
а) в соответствии с тем фактором, которым он владеет и предельной производительностью этого фактора;
б) по потребностям;
в) по способностям;
г) по труду
5. Персональное распределение – это распределение, которое:
а) не зависит от владения факторами производства;
б) зависит от владения факторами производства;
в) соответствует потребностям человека;
г) соответствует социальному статусу человека.
6. Чем больше отклонение кривой Лоренца от биссектрисы, тем:
а) больше степень неравенства;
б) меньше степень неравенства;
в) более быстрыми темпами растут доходы;
г) медленнее растут доходы.
7. С помощью децильного коэффициента:
а) сравниваются доходы 10% самых богатых с доходами 10% самых бедных;
б) выясняется доля бедных в общей численности населения;
в) выясняется доля наиболее обеспеченных в общей численности населения;
г) сравниваются темпы роста доходов наиболее обеспеченных слоев населения и наименее обеспеченных слоев населения.
8. В ходе проведения социальной политики возникает противоречие между:
а) социальной справедливостью и эффективностью;
б) инфляцией и безработицей;
в) целями и инструментами социальной политики;
г) ростом доходов и инфляцией.
9. Наличие обширных зон нищеты в обществе приводит к таким отрицательным социальным последствиям для общества, как:
а) нарушение правопорядка и морального здоровья;
б) рост безработицы;
в) рост инфляции;
г) падение темпов экономического роста.
10. Бедность – это уровень дохода:
а) не позволяющий купить самое необходимое;
б) не позволяющий купить то, что хочется;
в) не позволяющий приобретать предметы длительного пользования;
г) достаточный для того, чтобы поддержать прожиточный минимум.
11. Проблема «дырявого ведра» социальной помощи (А.Оукен) заключается в том, что:
а) большая часть социальных пособий поглощается бюрократическим аппаратом;
в) социальная помощь любых размеров не делает людей богаче, поскольку не изменяет сознание людей;
г) для расширения социальной поддержки отвлекается много денег из государственного бюджета;
д) рост социальной поддержки ведет к инфляции.
12. Под уровнем жизни понимается:
а) совокупность материальных и духовных благ, достающихся гражданам страны в обмен на их денежные доходы;
б) совокупность материальных благ, которые человек желает иметь
в) стандартные нормы потребления, законодательно устанавливаемые государством;
г) представление человека о том, каким должен быть уровень потребления материальных благ.
13. Наиболее распространенным показателем уровня жизни является:
а) ВВП на душу населения;
б) абсолютная величина ВВП;
в) средняя заработная плата;
г) минимальная заработная плата.
14. Понятие относительной бедности предполагает, что человек имеет достаточно средств для физического выживания, но:
а) страдает морально из-за низкого доходного статуса;
б) не хочет иметь больший доход;
в) в других странах уровень жизни выше;
г) но правительство считает такой уровень жизни недопустимо низким.