
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «психология»
- •Содержание
- •3.Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание разделов и тем
- •Раздел 1. Психология
- •Тема 1. Предмет, объект и методы психологии
- •Тема 2. Психика и организм. Мозг и психика.
- •Тема 3. Психические процессы
- •Тема 4. Психология личности
- •5.2. Образцы тестовых и контрольных заданий Тестовый контроль знаний по разделу « Психология»
- •5.3. Форма итогового контроля
- •5.4. Перечень вопросов к зачету
- •II. Методические указания по изучению дисциплины
- •1. Методические указания по организации самостоятельной работы
- •Самостоятельная работа
- •2. Технические средства обучения и контроля
- •4.3. Интернет-ресурсы
- •III. Учебные материалы лекции
- •1.Психика, поведение, деятельность.
- •2. Функции психики
- •3.Развитие психики в онтогенезе и филогенезе.
- •4.Понятие о сознании как высшей форме развития психики.
- •Свойства сознания
- •Свойства сознания как функционального органа:
- •Функции сознания:
- •6. Структура сознания
- •Сознание и самосознание
- •7.Соотношение сознательного и бессознательного
- •Лекция 4. Психология личности
- •I. Направленность,
- •II. Темперамент (лат. - смесь, соразмерность).
Лекция 4. Психология личности
1. Понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность
2. Компоненты структуры личности:
направленность;
темперамент;
характер;
способности.
Если в житейском обиходе понятия человек, индивид, личность, индивидуальность можно рассматривать как синонимы, то в научной психологии эти понятия имеют свои различия.
Человек - это понятие, выражающее общие черты, свойственные человеческому роду.
Человек - это биосоциальное существо, обладающее сознанием и речью, способное изготавливать орудия труда и пользоваться ими.
Человек рождается человеком (в строении руки, тела, мозга...) тем самым утверждается факт принадлежности к человеческому роду, зафиксированный понятием «индивид».
Индивид - это отдельно взятый человек, представитель человеческого рода.
В процессе жизни человек, появившись как индивид, приобретает особое социальное качество - он становится личностью.
Личность - это системное качество, которое приобретается индивидом в обществе в процессе взаимоотношений с другими людьми.
Личность - это человек как представитель общества, класса, коллектива со всеми его социально обусловленными качествами и свойствами.
Личность каждого человека наделена, помимо общих черт, и только ей присущим сочетанием черт и особенностей, образующих ее индивидуальность.
Индивидуальность - это сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, его отличие от других людей.
Индивидуальность проявляется в чертах характера, привычках, интересах, способностях, стиле деятельности и т.д. (индивидуальность одна из сторон личности человека).
По соотношению (иерархии) схематично эти понятия можно представить:
Человек;
Индивид;
Личность;
Индивидуальность
Компоненты структуры личности
Личность - это человек как активно действующее, общественное существо. Главное в личности - отношение к миру, к себе, те качества и свойства, которые обусловливают ее социальное поведение.
Если человеком рождаются, то личностью - становятся. Что определяет формирование личности?:
общественный строй, воспитание, самовоспитание, коллектив, взаимоотношение с другими людьми, деятельность.
Какими психическими свойствами характеризуется личность? Каковы важнейшие компоненты структуры личности?:
направленность;
темперамент;
характер;
способности.
Они раскрывают важнейшие психологические особенности человека.
I. Направленность,
Это внутренний мир человека, совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций. Направленность личности всегда социально обусловлена. Это установки, ставшие свойствами личности.
Формы направленности (мотивы деятельности)
Влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, мировоззрение, убеждения.
В основе направленности лежат потребности человека. Классификация
потребностей по А. Маслоу:
5. Потребности в самоактуализации.
4. Потребность самоуважения.
3. Групповая принадлежность.
2. Потребность в безопасности, защите.
1. Физиологические потребности.
Важнейшая роль направленности в том, что она лежит в основе взаимодействия с внешним миром.