Организм и психика.
биологические основы психики.
мозг и психика
телосложение и психика.
У человека изначально возникала потребность узнать, откуда возникало его поведение. Псюхе – «душа». Это понятие введено Платоном, от его ученика Аристотеля ведутся истоки психологии. Алкмеон, Гиппократ, Гален предполагали, что душевное состояние человека – это производная мозга. Человек состоит из 3 компонентов: caro– тело,anima– душа,sriritus– дух. Со времен Рене Декарта начинается понимание психологии. Он определял двойственную природу человека как материальной и сознающей субстанции. Чарльз Дарвин.
Станислав Гроф – трансперсональная психология – психика человека не локализуется в черепной коробке.
На формирование психических образов оказывают влияние организм целиком, физическая среда, социальные условия. Материальным субстратом психических процессов является нервная система. Структурно-функциональной единицей является нейрон.
Существует три вида нейронов: рецепторные, они воспринимает раздражение из внешней и внутренней среды; эффекторные, передают нервный сигнал на рабочий орган; ассоциативные (вставочные), передают информацию с рецепторов на эффекторы. Нервный импульс передается двумя путями: электрический – возникает в результате трансмембранной разности потенциалов, наружная поверхность всегда электроположительна; химический – осуществляется посредством медиаторов.
Адреналин – серотонин – дофамин.
Нервная система делится на центральную (ЦНС) и периферическую (ПС). ЦНС включает в себя головной и спинной мозг, а ПС связывает головной и спинной мозг с рецепторами и эффекторами.
Спинной мозг отвечает за безусловные рефлексы.
В головном мозге для психологии фиксируют мозговой ствол, большой мозг и мозжечок. Большой мозг – это два полушария, различающиеся функционально, каждое имеет «плащ» или кора полушарий. Это и есть материальный субстрат психической деятельности или это и есть человеческое Я. В нейропсихологии выделяют три блока большого мозга: лобные доли, теменно-затылочные доли, верхняя часть мозгового столба. А. Р. Лурия придумал это деление. В верхней части столба есть энергетический блок, то есть активация человека. Теменно-затылочные доли отвечают за прием, переработку и хранение информации. Отвечает за тактильные ощущения. Затылок – зрение (85% информации), виски – слух (10% информации). При повреждении происходит распад информации на фрагментарные части.
Лобные доли отвечают за свойства личности.
Левое полушарие отвечает за логическое мышление, за аналитическую информацию, связанную со знаками, символами. Правое полушарие отвечает за интуитивное мышление и за конкретно образные представления.
Э. Кречмер, У. Шелдон – по телосложению можно определить параметры психики. Длинное тело – астеник, широкоплечий – атлетик, узкоплечий – пикник. Астеник – меланхолик, атлетик – сангвиник или холерик, пикник – флегматик. В современной науке эта теория подвергается критике.
Квадрат – треугольник – круг – знак – угол.
Психология личности.
Проблема личности является ведущей для гуманитарных, антропологических наук, философии, педагогике, юриспруденции, социологии, экономические науки. Все науки опираются на общее, сложившееся в теории понимание личности как явления, делая акцент при этом на своем изучении.
Личность в педагогике интересует как объект и субъект педагогического процесса, обучения, воспитания, развития.
Личность философию интересует для выявления её сущности и роли в общественном развитии, в социальном прогрессе.
Личность экономику интересует как субъект производства, распределения и потребления материальных и духовных ценностей, благ.
Личность юриспруденцию интересует как носителя правового сознания, норм, правил, ценностей и как субъекта правовых отношений, действий, поведения.
Психологию интересует личность с точки зрения её внутреннего строения, архитектоники, закономерностей, возникновения, формирования и развития, особенностей социально-психологических явлений, роли в этом природных, биологических (наследственных), социальных и других обстоятельств. В исследовании проблемы личности психология играет существенную роль. Данные психологии вносят вклад в коррекцию или подтверждение философских взглядов на понимание сути личности или её роли в общественном развитии. Разработки психологии проблемы личности являются основополагающими в решении своих аспектов перед другими науками.
Человек. Индивид. Индивидуальность. Субъект. Субъектность. Понимание личности тесно связано с осмыслением этих категорий. Человек – понятие видовое и включает в себя 2 взаимосвязанные системы: биологическую и психическую, духовную. Каждая из этих систем состоит из подсистем и феноменов. В своем физиологическом и психологическом развитии человек проходит стадии: младенчество, детство, отрочество, юность, взрослость, старость. Индивид – это отдельный конкретный человек, без каких-либо характеристик. Индивидуальность – совокупность физиологических и психических особенностей конкретного человека, характеризующий данного человека. Субъект – это человек в совокупности таких психических характеристик, которые позволяют ему осуществлять целеполагание и соответствующие цели действия, поступки и поведение в целом. Субъектность – способность человека к тому или иному целеполаганию и соответствующей поставленным целям активности. В основе субъектности лежат цели. Они бывают ситуативными, в интересах решения текущих дел, и более отдаленного характера на тот или иной отрезок жизни либо на всю жизнь.
Личность – конкретный человек в совокупности тех духовных, психических особенностей, качеств, которые характеризуют его как объект (предмет, результат) общественного и другого развития, и как субъект при образовании действительности на основе её познания и отношения к ней.
Личность
Объект субъект
Личность – конкретный человек как носитель сознания и самосознания.
Ноосфера, биологическая среда, природная среда, информационно-техническая среда, социум, воспитание, общение, деятельность, индивидуальные психические особенности человека оказывают влияние на формирование личности. Социум – макро и микро.
Человек не рождается личностью, он ею становится в процессе взаимодействия с социальной и природной средой, с материальными и духовными обстоятельствами его жизни и деятельности. В процессе этого взаимодействия человек и формируется.
Становление и развитие личности связано с формированием различных «Я» образов: физическая, физиологическая, социальная, профессиональность, семейная, деятельностная, нравственная и сексуальная.
Составить Я-концепцию к ТК2!!!!!!!!!!!!
Система я-образов личности в совокупности содержательном их наполнении характеризует я-концепцию личности как относительно устойчивую систему представления человека о самом себе, на основе которой он строит свои отношения и взаимодействия с другими людьми и относится к себе. Зависимости от количественной и качественной характеристики я-образов личности говорят о степени сложности я-концепции личности специалиста. По мере становления личности человек все больше перестает быть пассивным продуктом социальных и других обстоятельств и преобразуется в активнодействующий субъект. При этом, чем больше субъектности в человеке, тем больше в нем личностного. Субъектность является одной из атрибутных характеристик личности, другой характеристикой выступает активность. Личность не пассивный продукт социальных и других обстоятельств, активность выражается в отношениях человека к тому, что он делает, что происходит с ним в жизненной позиции, которую он занимает, в целях и мотивах его поведения и деятельности, способах действий. Характер активности личности проявляется в тех социальных и социально-психологических ролевых функциях, которая личность выполняет в её самоутверждении, поведении и деятельности. Внутренние условия деятельности, психику человека в целом не следует понимать как пассивно преломляющееся внешнему воздействию устройство. Происходит активное и целенаправленное потребностнодетерминированное преобразование их деятельности при изменении как объекта (окружающий мир), так и субъекта самой личности.
Принято считать в отечественной психологии, личность характеризуется, прежде всего, тем, что, как, почему, во имя чего она делает что-то, реализует, проявляет и утверждает себя
Прочитать:
А.Н. Островский – «Снегурочка»
А.С. Пушкин – «Спящая красавица»
Н. Чернышевский – «Что делать?»
В.В. Маяковский – «Про это», «Маруська отравилась»
Е. Винокуров.
Р. Казакова – «Мужское»
А. Амирезвани – «Кровь цветов»
Спокойный тип (флегматик) – уравновешенные процессы, малоподвижные процессы, сильные процессы.
Сильный тип (сангвиник) – уравновешенные процессы, сильные процессы, подвижные процессы.
Безудержный тип (холерик) – сильные, подвижные, неуравновешенные процессы.
Слабый тип (меланхолик) – малоподвижные, слабые, неуравновешенные процессы.
Личность – структурно и иерархически организованные системные образования психики человека. Психологическую структуру личности составляют её психические свойства (направленность, характер, темперамент, способности). Кроме психических свойств структуру личности составляет её жизненный опыт. Следующая составляющая – индивидуальные особенности психических процессов.
Стороны и сферы личности.
интеллектуально-познавательные
эмоциональные
волевые
потребностно-мотивиционные
психимоторные
Центральное место в психологической структуре личности занимают потребностно-мотивиционная сфера и направленность. Бесспорно, что в психологии существуют и другие подходы к рассмотрению личности, как у отечественных (Платонов, Ковалев), так и у зарубежных психологов (Фрейд, Фромм, Маслоу, Берн, Роджерс). Разработанная Платоновым структура личности, включающая в себя 4 подструктуры, а также систему общих и специальных способностей личности. У Платонова выделены следующие подструктуры:
направленность личности
опыт – профессиональный, художественный, поведенческий, физическое воспитание и т.д.
индивидуальные особенности психических процессов – познавательные, эмоциональные, волевые
биологически обусловленные – темперамент, патологические изменения личности.
Платоновым разработана карта личности и методика количественной оценки уровня и динамики личностных особенностей человека. В этой карте наряду с вышеперечисленными подструктурами выделена система черт характера и способностей личности, а также и общесоциальная характеристика человека.
К ПК1 – заполнить карту Платонова.
Характер – это психическое свойство личности, определяющее стратегическую линию человека и выражающее его отношение к окружающему миру, труду, к другим, самому себе. Формирование характера осуществляется в процессе выбора социальной сферы своей самореализации (повар, официант, медбрат). Этот выбор осуществляется на основе задатков индивида. Задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности организма, которые создают предпосылки для его эффективной самореализации посредством развития его способностей. Задатком является темперамент, отличная координация, степень работоспособности нервной системы. Эти задатки способствуют развитию многих способностей в тех видах деятельности, которые связаны с необходимостью быстро реагировать на смену ситуаций, активно перестраиваться на новые действия, менять темп и ритм работы и т.д. Это профессиональная деятельность работников, правоохранительных органов, армии, политиков, управленцев. На основе задатков формируются самые различные способности.
Способности – это психические свойства личности, которые позволяют ей успешно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности. Способности бывают специальные и общие. Общие способности – это благоприятные возможности развития особенностей психики, которые одинаково важны для многих видов деятельности: находчивость, сообразительность, инициативность, целеустремленность. Специальные способности – это возможности личности развивать отдельные психические свойства и качества, необходимые для выполнения конкретного вида деятельности: способность различать до 10000 оттенков цвета, воспринимать мир музыки, способность воспринимать мир через зрительные образы, в абстрактно-логических символах.
Определенная совокупность общих и специальных способностей составляет такую черту характера человека, как одаренность. Одаренность – это совокупность общих и специальных способностей, которые создают предпосылки успешной профессиональной деятельности человека, и выделяет его среди других лиц. Высокая степень одаренности, реализованная человеком на практике, называется талантом. Талант – высокий уровень реализации индивидуальных способностей личности в практической деятельности, ставшие образцом самореализации для современников. Личность, достигшая высшего уровня реализации своих задатков и способностей в созидании общественно-значимых ценностей, высоко оцененная последующимипоколениями, признается гениальной. Творчество гениального человека имеет для общества историческое значение. Гениальность – высший уровень самореализации, достигнутый в процессе созидания качественно новых ценностей, имеющих историческое значение. Талант является образцом деятельности для своих современников, а гений создает эпоху в области своей деятельности, он является идеалом и примером для подражания многих поколений.
Задатки и способности определяют формирование индивидуумом его целей и смысла жизни. Наличие у индивида цели и смысла жизни дает ему возможность эффективной самореализации, придает жизни ощущения гармонии между своим потенциалом и своим самоощущением своего Я в реальности. Формирование цели и смысла и признание его социумом дает возможность формировать целостный характер и реализовать свой творческий потенциал, как одаренная или всесторонне развитая личность, а также как талант или гений, создавший общественно-значимую ценность. Обладание целями жизни – главное условие образования характера. Бесхарактерному человеку свойственно отсутствие или разбросанность цели. Следовательно, сущность характера проявляется в наличии или отсутствии цели и смысла жизни, которая определяет отношения:
к окружающему миру и собственности. Здесь выделяют: принципиальность, целеустремленность, организаторская способность, созидательность.
к деятельности. Здесь выделяют: деятельный (бездеятельный), трудолюбие, инициативность.
к другим. Здесь выделяют: общительность, правдивость, тактичность, ответственность.
к самому себе. Здесь выделяют: скромность – самовлюбленность, самокритичность – самоуверенность, гордость – смирение, альтруист – эгоист.