method1

Задание 3

А. Дать характеристику врачевания в различные периоды цивилизации древней Индии:

Б. Дать общее заключение о возможностях врачевания в древней Индии.

41

Задание 4

А.Дать характеристику врачевания в различные периоды истории древнего Китая:

Б. Дать общее заключение о возможностях врачевания в древнем Китае.

42

Задание 5

А.Дать характеристику врачевания в различные периоды истории древней Греции:

Б. Дать общее заключение о возможностях врачевания в древней Греции.

43

45

Б. К середине I тысячелетия до н.э. медицина древней Месопотамии ценилась ниже древнеегипетской. На протяжении всей многовековой истории вавилоноассирийская культура оказывала большое влияние на развитие научных знаний во всей Передней Азии, где с клинописью широко распространились и месопотамские медицинские тексты, которые переписывались почти без изменения до начала нашей эры. Благодаря царю Хаммурапи до нас дошли законы Вавилонии, в которых нашли яркое отражение общественные отношения периода раннего рабовладения, а также правовые аспекты деятельности врачевателей.

46

2.5. МЕДИЦИНА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Средневековье – период всемирной истории, главной социальноэкономической характеристикой которого является феодальный способ производства. Хронологические рамки средних веков начинаются в V, а заканчиваются в XVΙΙ веке.

Медицина в средние века развивалась в тесной взаимосвязи с социальноэкономическим и культурным развитием народа. Большое влияние на нее оказывали: развитие смежных наук (математики и механики, физики, химии и т.д.), становление философских систем и учений, мировые и национальные религии, многочисленные войны и крестовые походы, эпидемии и пандемии повальных болезней и другое.

В истории медицины Средневековья были темные века и светлые страницы, мертвящее влияние схоластики и живительный воздух гуманизма, была национальная и региональная ограниченность, но было и воистину интернациональное взаимодействие ученых, великие эпохальные открытия и триумф эпохи Возрождения.

Эпоха Возрождения, хотя и длилась немногим более столетия, но внесла наиболее весомый вклад в развитие науки и культуры.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Общая цель: Уметь интерпретировать уровни развития медицины в государствах Средневековья и показать ее влияние на развитие мировой медицины последующих эпох.

Конкретные цели:

Уметь:

1.Проследить периодизацию и хронологию истории государств Средневековья и выделить особенности раннего, развитого и позднего Средневековья в Западной Европе.

2.Определить влияние схоластического и гуманистического направлений, господствующих в философской идеологии Западной Европы в разные периоды Средневековья, на развитие медицинской науки, практической медицины и медицинского образования.

3.Выделить характерные особенности развития теоретических медицинских знаний и практической медицины в Византийской империи и в странах средневекового Востока.

4.Проследить развитие больничного дела в рассматриваемую эпоху.

5.Охарактеризовать становление и развитие медицинского образования.

6.Определить вклад выдающихся врачей Средневековья в развитие медицины.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Граф логической структуры (Приложение 1).

Теоретические вопросы:

1. Периодизация и хронология истории государств Средневековья (Приложение 2).

47

2.Характеристика периодов раннего, развитого и позднего (эпохи Возрождения) Средневековья в Западной Европе. Эпидемическая обстановка в Западной Европе

всредние века и организация карантинных мероприятий.

3.Развитие теоретических медицинских знаний, практической медицины в государствах Средневековья (Византийской империи, арабоязычных Халифатах, Индии, Китае).

4.Особенности развития медицины в Западной Европе:

4.1. Влияние господствующей религиозной философии (схоластики) на развитие медицинской науки, практической медицины и медицинского образования.

4.2. Особенности развития хирургии.

4.3. Зарождение гуманистического направления и дифференциация медицины (становление анатомии и физиологии как науки, влияние ятрофизики и ятрохимии на развитие медицины).

5.Развитие больничного дела.

6.Становление и развитие медицинского образования:

6.1.Медицинские школы и центры медицинского образования средневекового Востока.

6.2.Средневековые университеты.

7.Выдающиеся врачи Средневековья, их вклад в развитие медицины.

8.Значимость медицины Средневековья для развития последующих эпох.

Источники информации

Обязательная литература

1.Сорокина Т.С. История медицины. – М.: ПАИМС, 1994. – C. 131-143, 154-206.

2.Кафедральное пособие по истории медицины.

3.Лекция на тему: «Медицина Средневековья».

Дополнительная литература

1.Бородулин Ф.Р. История медицини: Избранные лекции. – М., 1961. – 252 с.

2.Верхратський С.А., Заблудовський П.Ю. Історія медицини. – К.: Вища школа, 1991.

3.Византийский медицинский трактат ХІ-ХІV вв. (по рукописи Godі. Plut. VII, Библиотека Лоренцо Медичи во Флоренции) / Пер. с древнегреч., вступ, ст., комментарии, указатели Г.Г. Литаврина. – СПб.: Алетейя, 1997.

4.Голяченко О.М., Ганіткевич Я.В. Історія медицини. – Тернопіль: Лілея, 2004.

5.Зудгоф К. Медицина средних веков и эпохи Возрождения. – М.: Вузовская книга, 1999.

6.Ибн-Сина (Авиценна). Канон врачебной науки. Пер. с араб.: В 5 кн. – Ташкент, 1960.

7.История медицины / Заблудовский П.Е. и соавт. – М.: Медицина, 1981. – С. 5271, 88-106.

8.Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. Средние века (476-1640): Учеб. пособ для иностр. студентов. – М., 1983. – 192 с.

9.Хрестоматия по истории медицины / Сост. 3.Д. Грибанов, под ред. и примеч. П.Е. Заблудовского. – М.:Медицина, 1968.

48

НАБОР ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ

Тест 1

Началом средневекового периода в Западной Европе условно считается год, когда был низложен последний император Западной Римской империи, а концом – год начала английской буржуазной революции.

Каким хронологическим рамкам соответствует указанный период?

A.450-1640 гг.

B.476-1640 гг.

C.480-1750 гг.

D.425-1650 гг.

E.430-1670 гг.

Тест 2

В Средневековье сформировался тип религиозной философии, основанный на церковных догматах (так называемая «школьная философия»), определивший характер науки и образования в Западной Европе.

Как называется этот тип философии?

A.Гуманизм

B.Витализм

C.Диалектика

D.Материализм

E.Схоластика

Тест 3

Для медицины арабоязычных халифатов были характерны: совершенство в приготовлении лекарственных средств, открытие первых аптек, блистательное развитие больничного дела, учение о четырёх телесных соках в области теории болезни.

Какая ещё черта была характерной особенностью развития медицины Халифата этого времени?

A.Государственная организация борьбы с эпидемиями

B.Развитие монастырской медицины

C.Высокий уровень развития анатомии

D.Существенный вклад в развитие офтальмологии

E.Широкое распространение санитарно-технических сооружений

Тест 4

История становления монастырей, развития монастырских больниц и больничного дела связана с историей средневекового государства.

Вкаком государстве происходили указанные события?

A.В Византии

B.В Арабских Халифатах

C.В Китае

D.В Индии

E.В государстве Саманидов

49

Тест 5

С именем этого выдающегося английского врача связано рождение физиологии как науки. Ему принадлежит заслуга создания стройной теории кровообращения, которую он математически рассчитал и экспериментально обосновал.

Какому учёному принадлежат эти достижения?

A.Мигелю Сервету

B.Андреасу Везалию

C.Уильяму Гарвею

D.Парацельсу

E.Галилео Галилею

Тест 6

Медицина входила в программу образования и преподавалась в тесной связи с четырьмя предметами высшей позднеантичной школы – математикой, геометрией, астрологией и музыкой. Несмотря на свой практический характер, она продолжала считаться теоретической дисциплиной, изучалась по сочинениям великих деятелей античности. Особое внимание уделялось приёмам лечения, выработанным в предшествующие столетия и изучению лекарственных средств.

Для какого из средневековых государств были характерны такие черты медицинского образования?

A.Государств Западной Европы

B.Византии

C.Арабских Халифатов

D.Китая

E.Индии

Эталоны ответов к тестам: 1 – В; 2 – Е; 3 – D; 4 – А; 5 – С; 6 – В.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

КРАБОТЕ НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ

Вначале занятия заслушиваются 2-3 доклада (реферата) по теме занятия. Самостоятельная работа студентов заключается в определении вклада ученых

разных государств Средневековья в развитие медицины. Работа оформляется в виде таблицы, в которой указывается регион, исторический период, перечисляются фамилии учёных, их достижения и вклад в медицину (Приложение 3). При выполнении работы рекомендуется использовать учебник и лекционный материал.

В конце занятия проводится тестовый контроль.

50