2012-2013 Учебный год.

Если данные анкетирования свести на одну диаграмму, то видим следующие данные.

Если сравнивать данные:

В 2012году по сравнению с 2007-2008 учебным годом изменились статистические данные. Изменились показатели. Учащихся с негативным отношением к школе, низкой школьной мотивацией стало меньше. Значительно увеличилось количество учеников с хорошей школьной мотивацией.

Средний бал школьной мотивации был 16,6, стал 18,8.

К сожалению, что первый средний балл, что второй относится к одному уровню школьной мотивации. Это положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами. Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает.

Выбранное мною направление считаю верным и ….. это подтверждает мониторинг качества обученности:

% качества за межаттестационный период принадлежит интервалу от 23% до 31,3%.

Повышение качества образования подтверждается результатами аттестации выпускников, поступление в колледжи и другие средние специальные учебные заведения. На данной диаграмме представляю данные тех лет, когда были выпускные классы.

в 2008 году 5 учеников (29,4%) из 17учеников поступили в колледж и 2 ученика продолжили обучение в 10 классе;

в 2010 году 2 ученика (20,0%) из 10учеников поступили в колледж и 1 ученица продолжила обучение в 10 классе;

в 2011 году 9 учеников (45%) из 20учеников поступили в колледж.

Как классный руководитель занимаюсь коррекционной работой во внеурочное время это походы, посещение музеев, выставок, театров, экскурсий, посещение детского дома №3 (в моем классе 3ученика – воспитанники детского дома). В 2010-2011учебном году классным руководителем была в 9классе. Основная цель работы в выпускном классе – социализация учащихся. Проводилось анкетирование, классные часы из серии «Мир профессий», внеклассные мероприятия с приглашением бывших выпускников, посещение библиотеки «день открытых дверей». Родительские собрания «Куда пойти учиться»?

При взаимодействии с родителями придерживаюсь правил: (они перед вами)

Помнить, что их дети - самое дорогое в жизни.

Стараться не обидеть и не унизить их достоинство. Делать каждую встречу для родителей полезной и результативной. Не стать врагом ребенка в глазах родителей. Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов. Быть честным. Не угождать, не досаждать, не скрывать, не преувеличивать, не устрашать и не обнадеживать напрасно.

Работу с родителями осуществляю через:

- организацию родительских собраний;

- проведение индивидуальных бесед;

- посещение семей учащихся;

- анкетирование по различным темам (с последующей обработкой психологом).

Имею следующие награды за межаттестационный период:

• Почетная грамота ГБОУ СО «СКШИ №18» за успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса и многолетний плодотворный труд - 2010год.

• Благодарность ГБОУ СО «СКШИ №18» за обучение и воспитание подрастающего поколения - 2011год.

• Диплом Института Развития Школьного Образования г. Калининграда за организацию сверхпрограммного конкурса «Альбус» - 2012год.

• В 2012году получила звание «Ветеран труда».

За межаттестационный период прошла курсы повышения квалификации:

(сертификаты и свидетельства курсов представляю на слайде)

• 2008 год – ГОУ «Центр «Учебная книга»: прослушала модуль образовательной программы повышения квалификации «Информационные технологии и информационная культура» (регистрационный номер632) – 38часов;

• 2009 год – Аналитический научно – методический центр «Развитие и коррекция» г.Москва. Курсы повышения квалификации, предусмотренные процедурой аттестации, для учителей по образовательной программе дополнительного профессионального образования: «Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов» (регистрационный номер У/КШ-ДД№07/09) – 72часа;

• 2010 год - участие в семинаре педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Свердловской области и города Екатеринбурга по теме «Технология составления тестов» (регистрационный номер 0-511).

• 2011-2012 учебный год - участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века».

• 2011 год – участие в семинаре «Создание современной информационно-образовательной среды на уроках математики в 5-6 классах, соответствующей требованиям нового ФГОС, на примере использования УМК «Сферы» (регистрационный номер 701-2).

• 2012 год - участие в тематическом семинаре «Учебно-методическое обеспечение: переход к новым формам» (Будущее - за электронными учебниками) (регистрационный номер 28-13), участие в семинаре «Структурные и содержательные особенности УМК Ю.М.Колягина (5-11 классы) издательства «Просвещение».

За межаттестационный выступала на заседаниях педагогических советов, совещаниях, с докладами, сообщениями (темы предоставлены на слайде).

• «Как согласовать индивидуальные особенности учителя и ученика»;

• «Формирование здорового образа жизни, как компонент общечеловеческой культуры»;

• «Школьная отметка: средство принуждения или стимул к познанию?»;

• «Владение современными педагогическими технологиями - залог успешной деятельности педагога»;

• «Пути решения проблемы взаимодействия учителя с учащимися»;

• «Преодоление адаптации пятиклассников»;

• «Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности учащихся на уроке»;

• «Охрана труда учителя. Синдром эмоционального выгорания».

Задачи на межаттестационный период:

• Повышение уровня квалификации путем прохождения курсов по использованию интерактивной доски в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья;

• Разработка, апробация и внедрение системы заданий, упражнений и игр, направленных на повышение уровня учебной мотивации учащихся с ограниченными возможностями здоровья, используя интерактивную доску в урочной и внеурочной деятельности;

• Представление собственного опыта педагогическому сообществу образовательного учреждения.