ПСИХОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УПРАВЛЕНИЯ

72.Понятие и виды экономического поведения. Понятие и виды экономической социализации Постановка стратегических и оперативных целей вэд (из 69)

 Экономическое поведение — система социальных действий, связанных с использованием разнообразных экономических ресурсов и направленных на получение прибыли.

Можно выделить следующие методы правильного экономического поведения:

✓ направленность на достижение желаемой цели;

✓ личный экономический интерес;

✓ взаимозависимость личностных оценок тех благ, на достижение которых направлены усилия;

✓ наличие определенной степени квалификации;

✓ стремление экономических субъектов действовать в рамках баланса выгод и издержек.

Основой экономического поведения является наличие множества норм и правил, соблюдение которых контролируется как на государственном уровне (законодательства), так и на уровне отношений между предпринимателями (деловая репутация).

Целью экономического поведения служит получение максимальной прибыли при минимальных издержках.

Выделяют следующие виды экономического поведения.

✓ дистрибутивное (распределительное);

✓ производственное;

✓ обменное;

✓ потребительское.

Дистрибутивное поведение — система постоянно го рыночного перераспределения всех существующих экономических ресурсов. Существуют следующие разновидности дистрибутивного поведения.

✓ хозяйственное — поведение собственников каких-либо экономических ресурсов. Получение выгоды собственником может быть реализовано только в следующих условиях.

•   умении сохранить ресурсы в надлежащем состоянии;

•    наличии юридически достоверных прав на ресурсы;

•      возможности сохранить и увеличить ценность ресурсов;

•   умении найти применение ресурсам;

✓ агентское, при котором с разрешения собственника осуществляется контроль за имеющейся собственностью и ресурсами в интересах хозяина;

✓ функциональное, при котором вы года извлекается путем использования на договорной основе ресурсов, находящихся в чужой собственности.

Производственное поведение — связанно с накоплением материальных, технологических, интеллектуальных, организационных и прочих ресурсов; их соединением и комбинированием с целью получения благ с фиксированными потребительскими свойствами и дохода от их обращения на рынке.

Трудовое поведение — профессиональная активность, связанная с использованием исходных ресурсов, преобразующихся в конечные продукты. Существуют следующие модели трудового поведения.

✓ потребительская — направлена на компенсацию в виде определенных средств;

✓ экономическая — затраченный труд компенсируется деньгами;

✓ стратификационная — предлагает в качестве компенсации определенные привилегии и престиж, связанный с тем статусом, к которому стремится индивид;

✓ креативная — осуществляется для реализации творческих идей;

✓ безвозмездная — не предполагает вознаграждения.

Обменное поведение предполагает движение различных экономических благ на основе учета и сравнения их ценностей.

потребительское поведение обеспечивает извлечение экономических благ из товарного оборота и присвоение их полезных свойств с целью удовлетворения многочисленных потребностей человека. Потребительское поведение состоит из таких компонентов, как:

✓ приобретение потребительских благ;

✓ поиск благ на рынке и вне его;

✓ рациональное использование, хранение и потребление благ;

✓ выбор потребительских приоритетов и дозирование потребления во времени;

✓ ранжирование потребительских наборов и поиск средств, обеспечивающих оптимальное потребление;

✓ накопление, сбережение;

✓ резервирование и трата ликвидных средств и построение на этой основе оптимальных потребительских бюджетов. Возможности потребления определяются следующими составляющими:

✓ уровнем доходов;

✓ стандартом потребления;

✓ степенью компетентности субъектов организовывать свои действия не выходя за пределы ресурсов, которыми они обладают.

Специфика потребительского поведения зависит от следующих факторов:

✓ образа жизни;

✓ стадии развития;

✓ демографических характеристик, количества членов семьи;

✓ доминирующих социальных стандартов, отражающих социально-культурную специфику.

Понятие социализации

Человек формируется как личность и субъект деятельности в процессе социализации. Под социализацией понимается процесс усвоения индивидом социальных норм и освоения социальных ролей, принятых в данном обществе. Этот процесс начинается в младенчестве и заканчивается в глубокой старости человека.

Социализация – процесс, который не поддается искусственному управлению или манипулированию. Если примеров ускоренного обучения множество, то примеров ускоренной социализации не существует. Это кумулятивный процесс, в ходе которого накапливаются социальные навыки и знания.

Обретение самостоятельности вначале политической (получение паспорта и права голосовать, а также быть избранным), затем экономической (устройство на работу, которая может вполне прокормить человека) и социальной (женитьба и создание собственной семьи, отделение от родителей и вступление в статус родителя) означает качественную границу между двумя этапами социализации – начинающейся (ранней) и завершающейся (поздней).

Виды экономической социализации

Для классификации стадий процесса социализации недостаточно брать только возрастной критерий. В отечественной социальной психологии делается акцент на усвоении в процессе социализации социального опыта.

Вследствие этого возникает необходимость в экономической социализации различать 

1. трудовую социализацию

Прежде всего, усвоение в процессе социализации социального опыта происходит в трудовой деятельности. На основании этого исследователи выделяют три стадии социализации: дотрудовую, трудовую и послетрудовую. (Г.М. Андреева, А.В.Мудрик)

Целью трудовой социализации детей становится формальное отношение к труду через поведенческие аспекты в различных сферах (домашний труд, учебная деятельность и др.).

Стадии социализации
дотрудовая			трудовая			послетрудовая
Период ранней соц-и- дошкольный возраст	Период обучения – младший школьный – юношеский возраст	Период моло-дости		Пер-д зрелости	Пожилой возраст		Стар-чес-кий возраст	Долго-жите-ли

2. собственно экономическую социализацию. Собственно экономическая социализация в детстве направлена на усвоение специфики функционирования и проявление таких социоэкономических феноменов, как богатство – бедность, банк, реклама и др.

3. потребительскую социализацию. Целью потребительской социализации в детстве является приобретение навыков потребительского поведения и усвоение знаний об экономических понятиях, характеризующих различные аспекты потребления: деньги, покупка, место покупки и др. Содержание потребительской социализации может быть разделено на прямо относимое к объекту и не прямо относимое. Прямо относимые аспекты потребительской социализации — это те, что необходимы для собственно покупки и потребления. К ним относятся конкретные навыки — как покупать, как сравнивать сходные марки, как распоряжаться имеющимся доходом. К прямо относимым аспектам относятся знания и суждения о магазинах, продуктах, марках, продавцах, средствах рекламы.

Не прямо относимое содержание социализации связано с освоени­ем мотивации покупочного и потребительского поведения. Это знание, отношения и ценности, побуждающие людей хотеть конкретные товары или услуги и позволяющие им давать оценки продуктам и маркам.