Тема 10. Драматизация как один из методов интерактивного обучения (практикум).

Драматизация как средство разрешения конфликтной ситуации. Приемы театрализации на уроках историю Диалогическое повествование. Обращение к мыслям и чувствам большого коллектива. Социально-воспитательная роль драматизации. Герменевтическая драматизация как интерпретация

исторических событий, явлений, процессов через образ и диалог. Драматизация - путь, изменяющий характер познавательной деятельности (от репродуктивной к креативной), развивающий самостоятельность обучающихся, формирующий рефлексивные умения и навыки учащихся.

Основные понятия: драматизация, драмогерменевтика, диалог,

креативность.

Литература:

Гугнина О.В. Драмогерменевтический подход в изучении истории. - Екатеринбург, 2003.

Тема 11. Наглядные средства обучения истории (семинар).

Принцип наглядности в обучении истории (Я.А. Коменский, XVII век). Классификация наглядных средств обучения истории: по характеру

изображаемого (изобразительные, предметные, условно-графические), по способу изображения (печатные, видео- и экранно-звуковые, компьютерные).

Изобразительные средства: картины, аппликации, иллюстрации, рисунки, фильмы. Предметные средства: макеты, модели, музейные экспонаты. Условно­графические средства: карты, схемы, графики, планшеты, картосхемы.

Виды исторических карт: по охвату территории (мировые, материковые, карты государств), по содержанию (обзорные, обобщающие, тематические), по масштабу (крупномасштабные, средне- и мелкомасштабные).

Литература

1. Герасимов Г.А., Герасимова Г.Г. Оборудование уроков истории самодельными наглядными пособиями: Пособие для учителей. М., 1962.

2. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. М., 1971.

3. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории. М., 2000.

4. Никифоров Д.Н., Скляренко С.Ф. Наглядность в преподавании истории и обществоведения. - М., 1978.

5. Полторак Д.И., Аппарович Н.И., Думин С.В. Методика использования средств обучения в преподавании истории. - М., 1987.

Тема 12. Работа с картой на уроке истории (практикум).

Функции карты: раскрытие исторических связей, анализ и обобщение

исторического материала, отслеживание происходивших процессов, закрепление материала.

Приемы работы с картой: локализация исторических событий на карте, «оживление» карты наглядными средствами, чтение и составление легенды карты, вычерчивание объектов на карте. Историческая карта как исторический источник. Работа с контурной картой на уроках истории. Требования к знаниям и умениям учащихся при работе с исторической картой.

Основные понятия: историческая карта, локализация, легенда карты, картосхема,

Литература

1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе: Пособие для учителя / А. Г. Колосков, Г. В. Клокова, П. С. Лейбенгруб и др.; Под ред. А. Г. Колоскова. М., 1984.

2. Вагин А. А. Методика преподавания истории в средней школе. М., 1968.

3. Годер Г. И. Приемы формирования пространственных представлений (5 класс) // Преподавание истории в школе. 1983. № 5. С. 45-51.

4. Казаков М.И. Над картой былых сражений. - М., 1965.

5. Линко Г.М. Работа с исторической картой в восьмилетней школе: Пособие для учителей. - М., 1962.

6. Никифоров Д.Н., Скляренко С.Ф. Наглядность в преподавании истории и обществоведения. - М., 1978.

7. Работа с картой на уроках истории / Сост. Г.И. Самсонова. - Якутск, 1981.

8. Степанищев А. Т. Методический справочник учителя истории. М.,2000.

9. Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. М., 2000.