Тема 1. Образование в меняющемся мире. Работа с нормативно­правовыми документами в сфере образования (практикум)

Конституция РФ (1993) о правах человека в сфере образования и культуры. Закон РФ «Об образовании». Основные принципы государственной политики в сфере образования. Государственные гарантии прав граждан РФ в области образования. Качество образования. Государственные образовательные стандарты. Образовательные программы. Формы получения образования. Правовой статус образовательных учреждений. Общие требования к содержанию образования. Ступени обучения.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (2002).

Основные понятия: права человека, государственный образовательный стандарт, качество образования, образовательные программы, содержание образования.

Литература

1. Закон РФ «Об образовании». - М., 1996.

2. Комментарий к закону российской Федерации «Об образовании». - М.,

1998.

3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. -М., 2002.

4. Концепция профильного обучения. - М., 2002.

Тема 2. Историческое образование на современном этапе. Государственный образовательный стандарт по истории (семинар).

Государственный образовательный стандарт по истории (2004). Цели и задачи исторического образования. Базовый минимум образовательных программ. Требования к выпускникам основной и средней (полной) школы.

Основные понятия: цель, задача, базовый минимум., историческое мышление, мировоззрение, принцип системности, выдающийся деятель, критическое мышление.

Литература:

Государственный образовательный стандарт. История. 2004.

Тема 3. История как наука и как предмет. Научные категории истории - в школьной практике. Приемы работы с историческими понятиями (практикум).

Структура исторических знаний учащихся: исторические представления, исторические понятия, методологические знания. Понятия в школьном курсе истории: частные, общеисторические, социологические. Историческое время (хронология, периодизации истории, исторические календари). Историческое пространство (определение конкретного места состоявшегося события). Исторический факт, историческое событие, историческое явление, исторический процесс: смыслы понятий.

Историческая интерпретация, исторический источник. Интерпретации исторического процесса: религиозная, всемирно-историческая (историко­

материалистическая, либерально-историческая, модернизационная), локально­историческая. Периодизации истории.

Основные понятия: хронология, исторический календарь, дедукция, индукция. Литература

1. Барг М.А. Категории и методы исторической науки. - М., 1984.

2. Блок М. Апология истории. - М., 1973.

3. Кваша Г.С. Принципы истории. - М., 2001.

4. Огоновская И.С. История России: универсальное пособие для школьников и абитуриентов. - Екатеринбург, 2004.

5. Современные методы преподавания новейшей истории. - М., 1996.

6. Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. - М., 1992.

Тема 4. История как интегративная наука (семинар).

Изучение законов развития общества в курсе истории и обществознания. Политическая, социальная, экономическая, культурная сферы жизни общества и их место в школьном курсе истории. Политическая история и ее изучение в школе. Социально-экономический аспект в школьных курсах истории. Социологические аспекты в преподавании истории. Художественный образ исторической эпохи в литературе, живописи, музыке и др.

Основные понятия: межпредметная интеграция, надпредметная

интеграция, политическая, социальная, экономическая, культурная сферы жизни общества.

Литература

1. Внутрипредметные и межпредметные связи в обучении истории /

Под ред. А.Г. Колоскова. М., 1990.

2. Нечкина М.В. Функция художественного образа в историческом процессе. М., 1982.

3. Огоновская И.С. История России: универсальное пособие для школьников и абитуриентов. - Екатеринбург, 2004.