Рисунок (С. В. Тихонов)

перспективы, расширить композицион-

238. Ворота. Учебный

239.Лестница.Учебный

ные понятия.

рисунок

рисунок

Жизнедеятельностью человека опре-

При рисовании интерьеров использу-

деляется весь внутренний строй интерье-

ра: освещение, декор, цветовое решение,

ется широкий набор

изобразительных

с одной стороны, и внутреннее обору-

материалов — карандаш простой и

дование — мебель, ее

размеры

и рас-

угольный, тушь, перо, белая и цветная

становка и т. д.— с другой. В интерьере,

бумага и др.

гармонично построенном и отличающем-

Каким бы сложным по конфигура-

ся бытовым или производственным ком-

ции не был интерьер, его всегда можно,

фортом, все элементы внутреннего про-

как правило, привести к известным гео-

странства соподчиняются друг с другом

метрическим объемам,

которые имеют

и отвечают функциональным потребно-

в плане квадрат, прямоугольник, круг,

стям человека, его духовным, эстетиче-

полукруг и т. д. Поэтому умение хорошо

ским запросам. Различные простран-

рисовать геометрические формы в пер-

ственные

планы, различные источники

спективе значительно облегчит рисова-

освещения, создающие ту или иную ори-

ние интерьеров с натуры. Учащиеся к

гинальную световую среду и характе-

этому времени должны знать, как стро-

ристику

интерьера,

различные

цвета

ится фронтальная или угловая перспек-

материалов и предметов, входящих в

тива. Основные ее виды применялись

интерьер — все это постоянно выдвига-

ранее при рисовании различных моде-

ет много новых и сложных вопросов

лей, но при рисовании интерьеров при-

при его изображении.

ходится вводить коррективы в перепек-

Этот

вид

архитектурного

рисунка

требует знаний основных принципов ре-

алистического

изображения

и

умения

применять их на практике.

Выполнением

этих работ

студент

закрепляет и развивает навыки в изобра-

жении разной сложности внешних видов

сооружений и комплексов с выявлением

их архитектурно-композиционных осо-

бенностей, связи с природой и предме-

тами окружающей среды. В этом, соб-

240. Фонарь. Учебный

242.Фрагментинтерьера.

ственно, и заключается цель упражне-

рисунок

Учебный рисунок

ний.

рисунков

сопровожда-

241.Фрагментстарой

243. МетроКурская.Учебный

Выполнение

архитектуры.Учебный

рисунок

ется большой подготовительной рабо-

рисунок

зависимости от точки зрения. Наилуч-

той на стадии эскиза. В это время изу-

чается и осмысливается конструктивно-

шим образом она выявляется в случае,

художественная

структура

сооружения,

когда зритель видит хорошо раскрытые

его место в архитектурном комплексе,

две стороны сооружения. На рис. 250

его связь с природой. На основе этого

показана

зависимость высоты

линии

формируется композиция изображения,

горизонта на изображении одной и той

подбирается соответствующий

изобра-

же формы. Низким горизонтом можно

зительный материал. Во время эскизи-

подчеркнуть

монументальность

соору-

рования идет работа над отдельными

жения, его берут, когда нужно пока-

элементами, включаемыми в компози-

зать, что сооружение большое, и, наобо-

цию рисунка (зарисовки людей, машин

рот, высокий горизонт уменьшает это

и т. д.). В эскизе решается сложная за-

впечатление, его применяют, как прави-

дача — из множества точек зрения вы-

ло, для изображения небольших соору-

бирается такая, которая наиболее полно

жений. Расстояние точки зрения от

отвечала бы задаче, поставленной в за-

объекта также существенно влияет на

дании. Удачный выбор точки зрения,

изображение, от этого зависит ракурс.

высоты

горизонта

разрешает

многие

Далекая

от

объекта

точка зрения —

композиционные вопросы. На рис. 248

спокойная перспектива, близкая — ост-

показана

степень выявления

формы в

рая, искажающая форму.

При рисовании общих

видов соору-

244. Интерьер

бассейна.

245.

Метро Кропоткинская.

жений и особенно группы сооружений

Учебный

рисунок

Учебный

рисунок

не всегда можно применить правила

перспективных построений на одну кар-

может подчеркнуть, например, грандиоз-

тинную плоскость. Так же, как и при

ность сооружения или, наоборот, пога-

рисовании интерьеров, при изображе-

сить это впечатление.

нии этих объектов порой приходится

Композиционному решению должны

прибегать к

нескольким

горизонтам

соответствовать и характер исполнения

и увеличивать

угол зрения

до 100° а

рисунка, материал и технические сред-

при рисовании панорам и больше.

ства.

Освещенность

объекта,

характер

В учебном

рисовании

архитектуры

источников света также имеют большое

наиболее часто и широко применяются

значение для выявления формы соору-

следующие изобразительные манеры:

жения. Боковое освещение объекта с

линейные рисунки различными ма-

его полутенями и тенями лучше всего

териалами и выявляющие форму в пер-

выявляет пластику архитектурного со-

спективном, ортогональном и изометри-

оружения.

ческом изображении;

На передачу

правдивого

масштаба

тональные

рисунки

с

выявлением

сооружения влияют и такие факторы,

светотеневых отношений;

как изображение

деталей

сооружения

смешанная

техника — линейный

и окружающей среды, людей, окружаю-

рисунок с условной прокладкой тона

щей природы, машин и т. д. Их размер

тушью, акварелью, введением цвета.