Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Рисунок (С. В. Тихонов)

.pdf
Скачиваний:
585
Добавлен:
14.02.2015
Размер:
27.93 Mб
Скачать

5. Рисование фигуры человека 169

точника света и зрителя и в зависимости от характера ее пластики. В одном случае усиливается светотеневой контраст, в другом уменьшается.

Та же последовательность в работе соблюдается и при рисовании других скульптур: «Мальчика с гусем», «Амура» (рис. 177, 178). В эти рисунки, как и в другие, полезно вписать скелеты, сравнивая их между собой по движению и размерам (рис. 179).

ляет быстро зафиксировать одномоментное движение (рис. 170, 171). Детали же, если они необходимы, прорисовываются потом по памяти.

Методика рисунка человека — длительного и краткого — иллюстрируется рис. 180, 181, 182, которые особого словесного пояснения не требуют.

б.Рисование рельефа

Рисование рельефа с изображением

5.Рисование фигуры человека людей преследует ряд учебных целей.

Изображение фигуры живого челове-

Скульптура и особенно барельеф воз-

никли и развивались вместе с архитек-

ка принципиально не "отличается от ри-

турой и органически входят в компо-

сования гипсовой. Однако оно требует

зицию зданий и сооружений. Памят-

от учащегося более глубоких знаний

ники

архитектуры

Древнего

Египта,

перспективы, пропорций,

пластической

Древней Греции, эпохи Возрождения и

анатомии, характера движения и бо-

другие

дают

убедительные

примеры

лее уверенного,

точного

применения

синтеза скульптуры и архитектуры.

 

принципа основных характерных точек

В скульптурных произведениях, осо-

и направляющих линий.

 

 

 

бенно в барельефах, выражались важ-

Рисование живого человека ослож-

нейшие общественные события, разные

няется тем, что он не может долгое

стороны жизни человека.

Связанные

время сохранять одно и то же положе-

с архитектурой рельефы имеют большое

ние своего тела, и оно постоянно в тех

идеологическое и воспитательное зна-

или иных пределах меняется. Кроме то-

чение, отражая уровень развития куль-

го, рисование человека требует большего

туры.

 

 

 

 

 

 

 

сосредоточения внимания и никак не

Рисование рельефа дает возмож-

допускает копирования,

срисовывания.

ность учащимся усвоить историю разви-

В рисунке прежде всего выявляется

тия и композиционно-пластические за-

сущность общего,

основного

движения

кономерности

строения

 

рельефов

в

фигуры и взаимное расположение глав-

архитектуре Египта, Греции, средневе-

ных частей тела, так чтобы

они вместе

ковья, Ренессанса и в современной ар-

наиболее ярко выразили образ, харак-

хитектуре, уяснить художественно-плас-

тер изображаемой

модели. Достигается

тические свойства рельефов (барелье-

это прежде всего выявлением на листе

фов, горельефов и т.д.). Учащиеся

бумаги главных, характерных точек и

должны понять зависимость компози-

основных направляющих линий модели.

ционно-пластических построений рель-

В процессе рисования надо учитывать

ефа от его расположения в интерьере

лишь то положение модели, которое

или в экстерьере, на какой стороне

более ярко выражает ее образ.

света, вверху или внизу, от стиля эпохи

Следовательно,

на

бумаге сначала

и темы сооружения, сюжета, изобра-

строго фиксируется сущность основ-

женной пластической формы, ее ритми-

ного движения, затем все детали, под-

ческого

построения,

точек

восприятия.

чиняясь общему движению,

наносятся

Рисование

рельефов,

выполненных

на этот каркас.

 

 

 

 

выдающимися мастерами,

передавшими

Метод основных точек и направляю-

средствами пластики богатство движе-

щих линий особенно важен в кратко-

ний и форм (труд, отдых, бег, пляска,

временных набросках с фигуры движу-

спорт, война и т.д.), дает хорошую

щегося человека. Такой набросок позво-

основу

для широкого и

глубокого

по-

Глава 4. Рисование и изучение человека

знания различных процессов в жизни и деятельности людей и художественнообразного их воплощения в различных синтетических пластических формах (рис. 183).

Методика рисунков с гипсовых слепков и с человека иллюстрируется рядом учебных работ, выполненных в классе, музеях, на натуре (рис. 184—195).

7.Рисование и изучение формживотногомира

Архитектор должен пытливо наблюдать природу во всех ее проявлениях, открывать в ней для себя все новое и новое. Разнообразные формы животного мира достойны привлечь его внимание и вызвать законный интерес к той части бесконечной природы, в которую входит сам человек.

История оставила нам много изображений животных. Их можно найти на стенах пещер и скалах, выцарапанных или нарисованных первобытным человеком. Различные народы оставили выразительные, с высоким совершенством выполненные изображения животных. Эти изображения наряду с изображениями людей украшали архитектурные сооружения в виде скульптурного, живописного или графического декора (рис. 196—198).

179. Скелеты, вписанные в

Мальчика с гусем и

рисунки Аполлона,

Амура

Большое внимание человека к животным в прошлом объяснялось не только их внешней красотой, но и значением, которое они имели в его жизни. Например, лошадь являлась его главным транспортным средством; овца, корова, лань, лось и т. д. были источниками питания и одежды; собака — близким другом и самоотверженным помощником.

Архитектор через рисование животных в первую очередь должен обогатить сознание, обострить взгляд на природу с целью почерпнуть и взять из нее как можно больше идей конструктивно-стро- ительного и архитектурно-пластического порядка. Известно, что крупные инже- неры-строители, архитекторы с этой целью постоянно изучали формы живых организмов.

Конечно, у нас закономерно вызывают восхищение предметы, производимые человеком. Во многом человек превзошел природу, ее возможности, создает новые, часто превосходные формы. Он изменяет эти формы в необходимом направлении, быстрее и в более грандиозных размерах, чем это может совершиться в природе. Но несмотря на это природа вообще и процессы развития в ней форм с определенными качествами остаются пока для челове-

7, Рисование и изучение форм животного мира 171

180.Последовательность

182. Мышцы фигуры

рисунка живой фигуры

 

181. Скелет фигуры

 

183.Греческая ваза с рельефом.Учебный рисунок

184. Раб. Учебный рисунок

174 Глава 4. Рисование и изучение человека

185.Обнаженнаямужская фигура.Учебный рисунок

186.Обнаженнаяженская фигура.Учебный рисунок

187. Набросок обнаженной мужской фигуры со спины

188. Набросок женской фигуры в одежде

<

7 Рисование и изучение форм животного мира

ческого творчества непревзойденными

 

образцами, не познанными до конца

 

наукой. Поэтому идеи, заложенные в

 

природе, человек должен увидеть, пра-

 

вильно познать и в дальнейшем развить,

 

применить в дело.

струкций, «сопротивляющихся по фор-

И нужно всегда помнить, что природа

раньше ответила на многие вопросы, над

ме». А биохимические и другие про-

которыми работала и работает мысль

цессы, которые позволяют природе вос-

человека. При этом необходимо пред-

производить эти формы из окружающе-

ставить себе, насколько медленнее че-

го материала, синтетически совокупно

ловеческое мышление подходило бы к

могут служить, в некотором отношении,

решению проблем в науке и технике,

образцами для творчества технолога-

если бы не было летающих, плавающих

строителя. Среди этих форм можно наб-

и других живых существ.

людать фактуры и расцветки, гармони-

Рассматривая, наблюдая, рисуя форческие сочетания которых могут вызвать

мы животного мира, мы видим, что они

очарование, как у простого зрителя, так

бесконечно разнообразны и часто пре-

и у художника-колориста, декоратора-

красны. Можно найти среди них пре-

прикладника и скульптора (рис. 198).

восходные, смелые с инженерно-архи-

Поэтому познание через рисунок живот-

тектурной точки зрения построения кон-

ного мира должно развивать у архитек-

176 Глава 4. Рисование и изучение человека

7. Рисование и изучение форм животного мира

189.Дискобол. Учебный рисунок

190.Наброски фигуры человека, сделанные кистью

191.Принцип изучения пропорций

178 Глава 4. Рисование а изучение человека

192. «Обнаженная девушка». Скульптор С. Г. Коненков

193. Памятник первопечатнику И.Федорову (бронза). Скульптор Н. И. Волнухин

194. «Булыжник оружие пролетариата». Скульптор И. Д. Шадр. Учебный рисунок