V. Образовательные технологии

Основными формами проведения занятий являются разнообразные виды лекции (проблемные лекции, лекция-визуализация, лекция-дискуссия и т.д.) и семинарские занятия. При проведении лекций активно используется презентационная форма подачи материала.

Проводимые со студентами семинарские занятия способствуют выработке практических навыков в сфере криминологии – работа с эмпирическими данными, разработка планов и программ борьбы с преступностью. Особенность данного курса состоит в том, что лекционные и семинарские занятия осуществляются параллельно, образуя два относительно автономных информационных потока. На лекциях акцент сделан на вопросы теории, семинарские занятия предназначены для отработки практически значимых навыков.

На семинарских занятиях по уголовному праву студент учится:

• Работать с информацией, необходимой для решения практических задач, включая поиск, анализ и использование как необходимой специализированной социальной и иной информации;

• Осуществлять анализ статистических данных и представлять его результаты;

• Разрабатывать планы и программы криминологической профилактики;

• Осуществлять криминологическое прогнозирование.

Для этого студент на семинарских занятиях приобретает следующие навыки:

• Использования литературных источников;

• Анализа документов;

• Собирания, уяснения и фиксации фактических обстоятельств и применения к ним различных аналитических моделей;

• Аргументации различных позиций в процессе межличностной коммуникации.

В рамках проведения семинарских занятий активно используются кейс-метод, работа в малых группах, метод «мозгового штурма» и иные формы групповой дискуссии.

Деловая игра (пример)

Тематика игры: изучение преступности на конкретно взятом объекте.

Задачи деловой игры:

- воссоздать возможные варианты на выбранном объекте (центральный рынок, вокзал, больница и т.п.);

- проанализировать конкретные составы преступлений, из числа тех, которые совершаются на выбранном объекте (мошенничество, взяточничество, вымогательство и т.п.)

- воссоздать модели совершаемых преступлений

- выявить условия, формирующие причины индивидуального преступного поведения и условий, ему способствующих;

- воссоздать личности лиц, совершающих преступное деяние, их характеристика и типология («бомж», «мафия», «цыганки», «полиция» и т.п.)

Групповая дискуссия (примерные темы)

1. Соотношение социального и биологического в личности преступности

2. Предупреждать или наказывать: реабилитационный идеал против репрессивной стратегии борьбы с преступностью

3. Основные причины и условия преступности в современной России

Работа с количественными данными (алгоритм)

В этой части Вам необходимо на основе представленных данных уметь рассчитывать базовые криминологические показатели (1) Коэффициент преступности (судимости, виктимности и прочее); 2) Темпы роста/снижения по сравнению с аналогичным показателем прошлого года; 3) Удельный вес того или иного вида преступления в общей структуре преступности) (от 0 до 2 баллов) и на основании полученных данных давать криминологическую характеристику преступности (от 0 до 3 баллов).

Работа с качественными данными (алгоритм)

На основе анализа материалов уголовных дел Вы должны уметь выделять криминологически значимую информацию и на ее основе давать практические рекомендации/принимать решения