11.1 Основная литература:

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб., – 2006.

2. Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. – М., 1990.

3. Детский практический психолог: Программа и методические материалы. – М., 2001.

4. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики. – М.,1991.

5. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000.

6. Охитина Л.Т. Психологические основы урока. М., 1977.

7. Практическая психология образования. Под ред. И.В.Дубровиной. - СПб., 2006.

8. Поташник М.М. Требования к современному уроку. Методическое пособие.- М.: Центр педагогического образования, 2008.

9. Тучкова Т.У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя.- М., 2003.

11.2 Дополнительная литература:

1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. – Екатеринбург, 1995.

2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М., 1997.

10. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под общей ред. А. Л. Крылова, С.А. Маничева. 2-е – СПБ.: Питер, 2000.

11. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии. Под ред. М.К. Тутошкиной. – СПБ.: Дидактика Плюс, 2001.

12. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1992.

13. Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение. СПб.: Речь, 2006.

14. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М., 1998.

3. Интернет-ресурсы

Учебно-методические материалы размещены на официальных сайтах ЮФУ: http://rspu.edu.ru, http://www.incampus.ru, http://mmedia.

3. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

Презентационные материалы;

Видео-материалы (короткометражные фильмы, отрывки из документальных и художественных фильмов, интервью, мультфильмы).

12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики: учебные аудитории, классы образовательных учреждений основного образования, средних специальных и высших (педагогических) учебных заведений, специальных психолого-педагогических центров, специализированных образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями развития, являющиеся экспериментальными площадками ЮФУ, компьютерный класс, соответствующие санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОТЧЕТ

О ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

БАКАЛАВРА

за ______ / _____ учебный год

Студент И.О. Фамилия

^{(подпись)}

Руководитель практики

ученая степень, ученое звание И.О. Фамилия

^{(подпись)}

Ростов-на-Дону,

20__ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

БАКАЛАВРА

Студент Ф.И.О. ___________________________________________________________ курса ______________________

Руководитель практики, ФИО__________________________________________________

1. Сроки прохождения практики:

2. Место прохождения:

3. План производственной практики:

№ этапа	Мероприятия	Сроки выполнения	Форма отчетности
1.	Проведение семинара(ов) по курсу /по дисциплине«____________________» на тему:_______________________		План семинара
2.	Подготовка лекции на тему:________ для учащихся /учителей_______________		Тезисы лекции
3.
4.

Подпись студента______________________

Подпись руководителя практики______________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 3